Online video hd

Смотреть жесткий видео

Официальный сайт mydebut 24/7/365

Смотреть видео бесплатно

Вы не зарегистрированы

Авторизация



литература

Военное детство в творчестве поэта-земляка А.И. Новикова

Фото пользователя Нелли Вячеславовна Жижина
Submitted by Нелли Вячеславовна Жижина on Wed, 06/12/2017 - 10:50
Данные об авторе
Автор(ы): 
Жижина Нелли Вячеславовна
Место работы, должность: 

МБОУ Избердееская сош, учитель литературы

Регион: 
Тамбовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
дополнительное образование детей
Уровень образования: 
среднее профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
6 класс
Класс(ы): 
7 класс
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
История
Предмет(ы): 
Краеведение
Предмет(ы): 
Литература
Цель урока: 
  1. Познакомить учащихся с личностью и творчеством поэта-земляка А.И. Новикова.
  2. Показать жизнь детей и подростков в военное время на примере произведений поэта.
  3. Воспитать у учащихся чувство осознанного отношения к труду и показать ценность хлеба в жизни людей.
  4. Полученные знания использовать для написания письменных работ.
Тип урока: 
Комбинированный урок
Используемая методическая литература: 

Портрет поэта, сборник стихов, рукопись, награждения поэта,  фотографии военного времени и документы из фондов Музея истории Петровского района.

Краткое описание: 
<p>Великая Отечественная война - это огромная душевная рана в человеческих сердцах. С каждым годом мы все дальше и дальше уходим от военной поры. Но сколько бы лет ни прошло, она останется в памяти людей, переживших её, в памяти их потомков, т. к. человеческая память не умеет молчать. Поэтов и писателей можно по праву назвать поверенными Истории, хранителями памяти человеческой.&nbsp;</p>

Проблема защиты чести и достоинства на примере анализа сцены кулачного боя (По поэме М. Ю.Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»)

Submitted by Ольга Александровна Михайлова on пн, 16/10/2017 - 17:45
Данные об авторе
Автор(ы): 
Михайлова Ольга Александровна
Место работы, должность: 

МБОУ "СОШ № 35" г.Чебоксары, учитель русского языка и литературы

Регион: 
Республика Чувашия
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Литература
Цель урока: 

Цель образовательная:

  1. Продолжить работу по формированию навыков анализа текста.
  2. Осветить некоторые аспекты проблематики поэмы(протест против произвола абсолютной власти, значимость нравственных ценностей)

Цель развивающая:

1)Развитие речевых навыков;

2)Совершенствование навыков сравнительно-сопоставительного анализа;

3)Закрепление теоретико-литературных понятий (образ, характеристика героя, сцена, интерпретация художественного произведения)

Цель воспитательная:

Воспитание чести и достоинства через восприятие художественного текста поэмы М.Ю.Лермонтова.

Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
28
Используемые учебники и учебные пособия: 

Литература. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. – М.: Просвещение, 2012.

Используемое оборудование: 
  • Портрет М. Ю. Лермонтова;
  •  На доске иллюстрации М.В.Васнецова, И.Я.Билибина, Б.М.Кустодиева;
  •  Гусли(музыка)
  •  Рефераты, исследовательские работы учащихся.
Краткое описание: 
<p>Работа на уроке предполагает анализ эпизодов поэмы, инсценирование, проведение сравнительной характеристики героев, сравнение иллюстраций к поэме. На уроке проходит защита проекта &quot;Есть ли признаки дуэли в сцене кулачного боя?&quot;</p>

Тема урока: Проблема защиты чести и достоинства на примере анализа сцены кулачного боя (По поэме М.


Рабочая программа по литературе

Submitted by Эвелина Петровна Димитриева on Wed, 11/10/2017 - 09:36
Данные об авторе
Автор(ы): 
Димитриева Эвелина Петровна
Регион: 
Республика Чувашия
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Класс(ы): 
6 класс
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Краткое описание: 
<p>Рабочая программа по литературе для 5-7 классов</p>

»  Размещено в сообществах:   

План-конспект урока по литературе "И.А.Крылов - поэт и мудрец"

Submitted by Эвелина Петровна Димитриева on Wed, 11/10/2017 - 07:09
Данные об авторе
Автор(ы): 
Димитриева Эвелина Петровна
Регион: 
Республика Чувашия
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
все уровни образования
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Литература
Предмет(ы): 
Литературное чтение
Краткое описание: 
<p><strong>Цель и задачи урока:</strong></p> <p>-&nbsp;вызвать интерес к многогранной личности баснописца;</p> <p>-&nbsp;закрепление знаний о басне и практическое <a name="_GoBack"></a>применение в процессе выполнения заданий викторины;</p> <p>-&nbsp;развивать творческие способности учащихся (выразительное чтение басни по ролям, составление синквейна).</p>

»  Размещено в сообществах:   

Методическая разработка "Проблема одиночества в современной русской литературе"

Submitted by Эвелина Петровна Димитриева on Wed, 11/10/2017 - 06:47
Данные об авторе
Автор(ы): 
Димитриева Эвелина Петровна
Место работы, должность: 

МБОУ "Сосновская ООШ" Моргаушского района Чувашской Республики

Регион: 
Республика Чувашия
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы): 
Литература
Цель урока: 

Целью данной работы является анализ проблемы одиночества в современной русской литературе по рассказу В. Астафьева «Людочка».

Задачи работы обусловлены целью и заключаются в следующем:

- проследить эволюцию В.Астафьева на протяжении всего его творческого пути, определить наиболее характерные для разных этапов тенденции развития мировосприятия писателя, его творческого метода, жанровой системы, образности и стиля;

- проанализировать воздействие традиций русской классической литературы на творчество В.Астафьева;

- осмыслить смысл рассказа «Людочка», понять причастность В.Астафьева в диалоге русской литературы второй половины XX века к понятию  духовного одиночества современного человека.

Используемая методическая литература: 

Список литературы

  1. Астафьев В. П. Посох памяти. - М., 1980. – С. 7. ГАПО, ф. Р-1659, оп. 1, д. 450.
  2. Астафьев В. П. Посох памяти. – М., 1980. – С. 30.
  3. Астафьев В. П. Русская мелодия // Алексей Мотовилов: Каталог произведений. - Пермь, 1973. – С. 34.
  4. Астафьев В. П. Так хочется жить; Обертон; Веселый солдат: Повести. –      Иркутск, 1999. - С. 151.
  5. Набоков В. В. Лекции по русской литературе – М , 1998 – С. 21
  6. Областная художественная выставка, посвященная 50-летию комсомола: Каталог /  Авт. вступ. статьи и сост. Л. Ф. Дьяконицын. - Пермь, 1969. - С. 9.
  7. Плеханов Г. В. Литература и эстетика. Т. 1. – М., 1956 -С. 353.

 

Используемое оборудование: 

ИКТ

Краткое описание: 
<p>Проза В.П.Астафьева (1924 &ndash; 2001гг.), одного из крупнейших русских писателей второй половины XX века, является важным объектом исследования для современного литературоведения. Сегодня особый интерес представляют как анализ творческой эволюции писателя, так и осмысление литературно-художественного и философского контекста, в котором создавались астафьевские произведения.</p> <p>Творчество писателя уже не раз было предметом монографического изучения.&nbsp; Исследовались характерные для писателя темы, отдельные жанры, поэтические особенности произведений, философское наполнение его творчества. В мере, необходимой для решения поставленных исследователями задач, в этих работах рассматривались вопросы художественного своеобразия, влияния традиций, взаимодействия творчества В.Астафьева с современной литературой. Актуальность исследования и определяется необходимостью целостного, по возможности полного анализа эволюции творчества В.Астафьева в сопоставлении с основными тенденциями развития русской прозы 1950 - 1990-х годов, что позволит значительно расширить и углубить представление о творческой индивидуальности выдающегося русского писателя и его роли в литературном процессе второй половины XX века.</p> <p>Определить творческую оригинальность писателя представляется в наибольшей степени возможным через контекстуальное изучение его творчества, через сопоставление с произведениями его современников.</p> <p>Целью данной работы является анализ проблемы одиночества в современной русской литературе по рассказу В. Астафьева &laquo;Людочка&raquo;.</p>

»  Размещено в сообществах:   

Методическая разработка "Проблема одиночества в современной русской литературе"

Submitted by Эвелина Петровна Димитриева on Tue, 10/10/2017 - 22:38
Данные об авторе
Автор(ы): 
Димитриева Эвелина Петровна
Место работы, должность: 

МБОУ "Сосновская ООШ" Моргаушского района Чувашской Республики

Регион: 
Республика Чувашия
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы): 
Литература
Цель урока: 

Целью данной работы является анализ проблемы одиночества в современной русской литературе по рассказу В. Астафьева «Людочка».

Задачи работы обусловлены целью и заключаются в следующем:

- проследить эволюцию В.Астафьева на протяжении всего его творческого пути, определить наиболее характерные для разных этапов тенденции развития мировосприятия писателя, его творческого метода, жанровой системы, образности и стиля;

- проанализировать воздействие традиций русской классической литературы на творчество В.Астафьева;

- осмыслить смысл рассказа «Людочка», понять причастность В.Астафьева в диалоге русской литературы второй половины XX века к понятию  духовного одиночества современного человека.

Используемая методическая литература: 

Список литературы

  1. Астафьев В. П. Посох памяти. - М., 1980. – С. 7. ГАПО, ф. Р-1659, оп. 1, д. 450.
  2. Астафьев В. П. Посох памяти. – М., 1980. – С. 30.
  3. Астафьев В. П. Русская мелодия // Алексей Мотовилов: Каталог произведений. - Пермь, 1973. – С. 34.
  4. Астафьев В. П. Так хочется жить; Обертон; Веселый солдат: Повести. –      Иркутск, 1999. - С. 151.
  5. Набоков В. В. Лекции по русской литературе – М , 1998 – С. 21
  6. Областная художественная выставка, посвященная 50-летию комсомола: Каталог /  Авт. вступ. статьи и сост. Л. Ф. Дьяконицын. - Пермь, 1969. - С. 9.
  7. Плеханов Г. В. Литература и эстетика. Т. 1. – М., 1956 -С. 353.

 

Используемое оборудование: 

ИКТ

Краткое описание: 
<p>Проза В.П.Астафьева (1924 &ndash; 2001гг.), одного из крупнейших русских писателей второй половины XX века, является важным объектом исследования для современного литературоведения. Сегодня особый интерес представляют как анализ творческой эволюции писателя, так и осмысление литературно-художественного и философского контекста, в котором создавались астафьевские произведения.</p> <p>Творчество писателя уже не раз было предметом монографического изучения.&nbsp; Исследовались характерные для писателя темы, отдельные жанры, поэтические особенности произведений, философское наполнение его творчества. В мере, необходимой для решения поставленных исследователями задач, в этих работах рассматривались вопросы художественного своеобразия, влияния традиций, взаимодействия творчества В.Астафьева с современной литературой. Актуальность исследования и определяется необходимостью целостного, по возможности полного анализа эволюции творчества В.Астафьева в сопоставлении с основными тенденциями развития русской прозы 1950 - 1990-х годов, что позволит значительно расширить и углубить представление о творческой индивидуальности выдающегося русского писателя и его роли в литературном процессе второй половины XX века.</p> <p>Определить творческую оригинальность писателя представляется в наибольшей степени возможным через контекстуальное изучение его творчества, через сопоставление с произведениями его современников.</p> <p>Целью данной работы является анализ проблемы одиночества в современной русской литературе по рассказу В. Астафьева &laquo;Людочка&raquo;.</p>

»  Размещено в сообществах:   

"Строка, оборванная пулей"

Submitted by Татьяна Владимировна Ахматова on вс, 01/10/2017 - 22:06
Данные об авторе
Регион: 
Город Москва
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Литература
Краткое описание: 
<p>Урок предназаначен для учащихся 7 класса. Познакомит с малоизвестными &nbsp;поэтами-фронтовиками, погибшими в ВОВ.</p>

»  Tags for document:

"Строка, оборванная пулей"

Submitted by Татьяна Владимировна Ахматова on вс, 01/10/2017 - 21:52
Данные об авторе
Регион: 
Город Москва
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Литература
Краткое описание: 
<p>Урок предназаначен для учащихся 7 класса. Познакомит с малоизвестными &nbsp;поэтами-фронтовиками, погибшими в ВОВ.</p>

»  Tags for document:

литература 8а

Литература


»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   

В хорошем качестве hd видео

Онлайн видео бесплатно