<p>Урок получения новых знаний</p>

<p>Урок построен с опорой на технологию деятельностного метода.</p> <p><strong>Учебно - воспитательные задачи</strong></p> <p><strong>Образовательные:</strong></p> <ol> <li>Сформировать понятие о ковалентной неполярной&nbsp; связи.</li> </ol> <ol> <li>Научить записывать схемы образования ковалентной неполярной связи для двухатомных молекул.</li> </ol> <p><strong>Воспитательные:</strong></p> <ol> <li>Эстетическое воспитание &ndash; через поощрение&nbsp; аккуратное ведения записей в тетради;</li> <li>Воспитание интереса к предмету.</li> </ol> <p><strong>Развивающие:</strong></p> <ol> <li>Развитие памяти.</li> <li>Развитие логического мышления.</li> <li>Развитие речи: обогащение и усложнение словарного запаса.</li> </ol>

<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:1009px"> <tbody> <tr> <td style="width:149px"> <p><strong>Задачи урока</strong></p> <p>.</p> </td> <td style="width:860px"> <p><strong>Образовательные</strong>: способствовать формированию знаний о строении Земли, познакомить учащихся с методом изучения Земли, актуализировать знания о земных оболочках.</p> <p><strong>Развивающие:</strong> развитие познавательных интересов учащихся, умения работать в группе с учебником, дополнительным материалом, анализировать, делать выводы; развивать творческие, коммуникативные способности, воображение учащихся.</p> <p><strong>Воспитательные: </strong>воспитание любви&nbsp; и бережного отношения к планете Земля, воспитание культуры общения.</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:149px"> <p><strong>УУД</strong></p> </td> <td style="width:860px"> <p><strong>Личностные УУД:</strong> развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме, формирование способности к самоопределению, развитие сопереживания, уважительного отношения к иному мнению.</p> <p><strong>Регулятивные УУД: </strong>умение учащихся ставить учебные цели и задачи урока; планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.</p> <p><strong>Познавательные УУД: </strong>самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, давать определение понятиям;&nbsp; структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.</p> <p><strong>Коммуникативные УУД</strong>: сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, умение выражать свои мысли.</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:149px"> <p><strong>Планируемые результаты</strong></p> </td> <td style="width:860px"> <p><strong>Предметные: </strong>освоение знаний по основным понятиям темы: ядро, мантия, оболочка Земли, литосфера</p> <p><strong>Личностные:</strong> осознание ценностей географического знания&nbsp; как важнейшего компонента научной картины мира.</p> <p><strong>Метапредметные: </strong>умение самостоятельно определять цели обучения, ставить задачи; умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:149px"> <p><strong>Основные понятия</strong></p> </td> <td style="width:860px"> <p>Литосфера, ядро, мантия, сейсмология</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:149px"> <p><strong>Межпредметные связи</strong></p> </td> <td style="width:860px"> <p>Биология, география, естествознание</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:149px"> <p><strong>Ресурсы урока </strong></p> </td> <td style="width:860px"> <p>Учебник,&nbsp; глобус, компьютер, проектор, Виртуальная школа КиМ &laquo;Уроки географии&raquo;, презентация</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:149px"> <p><strong>Формы урока</strong></p> </td> <td style="width:860px"> <p>Фронтальная, групповая.</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:149px"> <p><strong>Технологии</strong></p> </td> <td style="width:860px"> <p>Технология проблемного чтения, ИКТ, обучение в сотрудничестве.</p> </td> </tr> </tbody> </table>

<p>интеллектуальная игра</p>

<p>учебное пособие</p>

<p>Тематическая диагностическая работа выполнена в двух вариантах, каждый из которых содержит 10 заданий части A, 1 задание части B и 1 задание части C. К обоим вариантам контрольной работы приведены ответы.&nbsp;</p>