Вы не зарегистрированы

Авторизация



10 класс

Глагол. Систематизация знаний. 10 класс для общеобразовательной школы .28

Фото пользователя Татьяна Александровна Митюкова
Submitted by Татьяна Александровна Митюкова on Tue, 28/10/2014 - 16:17
Данные об авторе
Автор(ы): 
Митюкова Татьяна Александровна
Место работы, должность: 

МБОУ "Вырицкая СОШ -1", учитель русского языка и литературы

Регион: 
Город Санкт-Петербург
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

Повторить и систематизировать знания о глаголе

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
28
Используемые учебники и учебные пособия: 

1.Власенков. Русский язык. 10-11кл. учебник для общеобразовательных уч.заведений,2010.

2. И Добротина.Методические рекомендации у чебнику

 

Краткое описание: 
<p>1.повторить орфографию глагола;</p> <p>2.сделать вывод о синтаксической роли глагола в предложении;</p> <p>3.учить определять художественную роль глагола; развивать культуру речи;</p> <p>4. воспитывать бережное отношение к природе.</p> <p>&nbsp;</p>

Содержание урока:

I. Проверка домашнего задания (см. текст)


Урок в 10 классе Пожар в Смоленске( по роману Л. Н. Толстого "Война и мир"

Фото пользователя Людмила Васильевна Кушнаренко
Submitted by Людмила Васильевна Кушнаренко on Sat, 31/05/2014 - 19:10
Данные об авторе
Автор(ы): 
Кушнаренко Л. В.
Место работы, должность: 

МБОУ "СОШ с Черный Яр", учитель русского языка и литературы

Регион: 
Астраханская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Литература
Цель урока: 

Анализ эпизода

Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Краткое описание: 
<p>Анализ эпизода &quot;Пожар в Смоленске&quot;, как ведут себя жители во время пожара</p>

»  Tags for document:

Белки

Фото пользователя Елена Александровна Пономарева
Submitted by Елена Александровна Пономарева on вс, 27/04/2014 - 00:09
Данные об авторе
Автор(ы): 
Пономарева Елена Александровна
Место работы, должность: 

МБОУ гимназия № 9, город Воронеж, учитель химии

Регион: 
Воронежская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Химия
Цель урока: 

Цель:                Познакомиться  с  классом белков, их структурой, свойствами, ролью в организме.

Задачи:

обучающая:           Сформировать знания о составе белков, их структуре, химических свойствах, роли в организме.

Развивающая:       Закрепить умения составлять формулы аминокислот, называть аминокислоты и пептиды, работать со схемами и таблицами, анализировать информацию, использовать межпредметные связи, устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитывающая: воспитывать культуру химического эксперимента, понимание роли правильного питания для здоровья человека

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

О.С. Габриелян. Химия, 10 класс, изд. "Дрофа"

Используемое оборудование: 

компьютер, проектор, раствор белка куриного яйца, растворы сульфата меди (II), гидроксида натрия, концентрированная азотная кислота, пробирки, спиртовка, спички, держатель.

Краткое описание: 
Урок по программе О.С. Габриеляна (БУП 1 час). Это третий урок по теме "Азотсодержащие органические вещества". Предыдущая тема "Аминокислоты".

Урок химии в 10 классе, базовый учебный план - 1 час в неделю.


»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   

урок алгебры в 10 классе на тему "Показательные уравнения"

Submitted by Татьяна Анатольевна Соколова on чт, 24/04/2014 - 23:36
Данные об авторе
Автор(ы): 
Соколова Татьяна Анатольевна
Место работы, должность: 

МБОУ "Первомайская средняя общеобразовательная школа", заместитель директора по воспитательной работе, учитель математики

Регион: 
Тамбовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Алгебра
Цель урока: 

развитие деятельностных компетенций учащихся через овладение основных методов решения простейших показательных уравнений

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
20
Используемые учебники и учебные пособия: 

Алгебра и начала математического анализа: Учеб. для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений /Ш.А.Алимова и др.; Под. ред. А.Н.Тихонова. – М.: Просвещение, 2013

Используемое оборудование: 

Компьютер, проектор, презентация к уроку

Используемые ЦОР: 

http://LearningApps.org/watch?v=pnsg0kum301

Краткое описание: 
<p>Данный урок &ndash; это урок изучения нового материала. Это третий урок в теме &laquo;Показательная функция&raquo; (10 часов). Урок разработан для учащихся общеобразовательного класса. Он носит обучающий, развивающий и воспитывающий характер. На мой взгляд, урок достиг поставленной цели, так как все этапы урока логически взаимосвязаны между собой.</p> <p>В начале урока мною было отведено время на повторение ранее изученного материала с целью проверки знаний основных вопросов темы &laquo;Показательная функция&raquo;.</p> <p>Я думаю, что выбранная структура урока была рациональна для решения поставленных задач. Все задания контролировались и оценивались (самопроверка, взаимопроверка). Продуктивной деятельности учащихся способствовали различные методы обучения: словесные (беседа, объяснение), наглядные (слайды презентации), репродуктивные, практические (&laquo;приведение в соответствие&raquo;, самостоятельная работа).</p> <p>Урок сопровождался компьютерной поддержкой: презентацией, которая иллюстрировала ход урока.</p> <p>Прочному усвоению материала всей изучаемой темы способствовали задания на развитие внимания, логического мышления, памяти. Были использованы различные формы учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, дифференцированная (домашнее задание). На уроке использовались различные технологии: ИКТ, рефлексивная, личностно-ориентированная.</p> <p>Деятельностный подход в обучении обеспечил высокое качество предметных знаний и умений, что подтвердилось результатами самостоятельной работы.</p> <p>На уроке царила доброжелательная обстановка, атмосфера сотрудничества, дети активно участвовали на уроке, о чем говорит синквейн.</p>

Тема урока: Показательные уравнения.

Класс: 10.

Форма проведения: урок изучения нового материала.


»  Размещено в сообществах:   

Наречие как часть речи. Роль наречий в речи

Submitted by Наталья Фёдоровна Ткачёва on Tue, 01/04/2014 - 22:06
Данные об авторе
Автор(ы): 
Ткачёва Наталья Фёдоровна
Регион: 
Ростовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

Обучающая:  повторить и обобщить значение наречия, познакомиться  с                                           историей его происхождения.

Развивающая:  показать роль наречия как одного из выразительных средств языка; развитие умения логически излагать свои мысли, выделять главное, обобщать, составлять план;

Работа по развитию речи: развитие языкового кругозора учащихся за счет знакомства с этимологией слова, составление устного высказывания на грамматическую тему.

Воспитательная:  воспитание любви к русскому языку.

Тип урока: 
Комбинированный урок
Используемые учебники и учебные пособия: 

учебник Г.А.Богдановой, Е.М.Виноградовой

Используемое оборудование: 

компьютер, демонстрационный экран.

Краткое описание: 
<p>Вводный урок по теме &quot;Наречие&quot; с использованием УМК под редакцией Г.А Богданова, Е,М. Виноградовой</p>

Ход урока

1. Огрмомент (  сообщение темы и целей урока)


Н.С.Лесков. Страницы жизни и творчества. 10 класс

Submitted by Наталья Владимировна Бухтоярова on чт, 20/03/2014 - 22:29
Данные об авторе
Автор(ы): 
Бухтоярова Наталья Владимировна
Место работы, должность: 

учитель русского языка и литературы

Регион: 
Воронежская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Литература
Цель урока: 

создание целостного представления о жизни и творчестве писателя

Тип урока: 
Комбинированный урок
Используемые учебники и учебные пособия: 

учебник литературы 10 класс

Используемое оборудование: 

проектор

Краткое описание: 
<p>обобщаем сведения о личности Лескова-писателя</p>

»  Tags for document:

"Не-ни с разными частями речи". Урок-практикум в 10 классе.

Данные об авторе
Автор(ы): 
Рябикова Васима Рависовна.
Место работы, должность: 

МБОУ "Средняя школа №5",учитель

Регион: 
Ханты-Мансийский автономный округ - Югра
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

 

активизировать  знания, умения учащихся по правописанию НЕ и НИ с различными частями речи;

развивать мышление, творческие и коммуникабельные  способности школьников;

воспитывать, используя ИКТ, интерес к русскому языку. 

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учеников в классе: 
22
Используемые учебники и учебные пособия: 

 

 Власенков А. И. Русский язык: грамматика.Текст.Стили речи: учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений,-М. : Просвещение, 2005

Используемая методическая литература: 

 

  Золотарёва И. В., Дмитриева Л. П. Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс.- М. ВАКО, 2006

Используемое оборудование: 

Доска, таблицы.

Используемые ЦОР: 

Компьютор, ЦОРы по русскому языку.

Краткое описание: 
<p> <span style="font-family:georgia,serif;">Урок-практикум в 10 классе по систематизации знаний о слитном и раздельном написании не-ни с разными частями речи, применении знаний при решении &nbsp;заданий ЕГЭ.</span></p>

»  Tags for document:

Конспект интегрированного урока по истории и информатике «Россия XVII века: время традиционализма или модернизации?»

Submitted by Надежда Михайловна Рачеева on чт, 09/01/2014 - 21:04
Данные об авторе
Автор(ы): 
Рачеева Надежда Михайловна
Место работы, должность: 
МБОУ СОШ №5, учитель информатики и ИКТ
Регион: 
Владимирская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Предмет(ы): 
История
Цель урока: 

Формирование образовательных компетенций (информационных, креативных, рефлексивных, проектировочных и т.д.) через реализацию проекта по теме «Россия XVII века: время традиционализма или модернизации»?

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
20
Используемые учебники и учебные пособия: 

1.    Учебник А. Н. Сахарова «История России с древнейших времён до конца 19 в.», часть 2, М., «Русское слово», 2011;

2.      Учебник Н. Д. Угриновича «Информатика и ИКТ», М. Бином, 2011

 

Используемая методическая литература: 

¢    Старобинская Г.И. Поурочные методические рекомендации к учебнику А.Н. Сахарова, А.Н.Боханова «История России. 17-19 в.в.» М.,2005;

¢    http://schoolpsh.ucoz.ru/blog/pravlenie_nikolaja_i_period_krizisa_i_reakcii/2010-10-09-6;

¢    http://pedsovet.su/load/130-1-0-8270

¢    http://lesson-history.narod.ru/russia8.htm

Используемое оборудование: 

1.   Учебник А. Н. Сахарова «История России с древнейших времён до конца 19 в.»,          часть 2, М., «Русское слово», 2011;

2. Проектор и компьютер;

3.    Локальная сеть, Интернет

4.    Видеофрагмент по теме:  Воцарение царя Михаила Федоровича http://www.youtube.com/watch?v=Nmmybl8RUKQ&feature=related

5.    Тексты документов (у каждого на парте);

6.    Инструкция по работе  с  сервисом  Cacoohttps://cacoo.com/(Приложение 2)

7.     Пять заготовок интерактивных плакатов на сервисе          Cacoohttps://cacoo.com/(Приложение 1)

8.    Заготовка итоговой таблицы, размещенной в локальной сети

                               (Приложение 3)

Используемые ЦОР: 

Интерактивные плакаты с сервиса  Cacoo https://cacoo.com/

Видеофрагмент по теме «Россия в XVII веке»

Интернет ссылки:

http://hiztory.ru/rossiya-17vek/romanovy.html

                        http://www.zapolni-probel.ru/hystoryrus/russia17/105-pervye-romanovy-kratko.html

Краткое описание: 
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения: 1)Обобщить и систематизировать знания, полученные учащимися при изучении темы “Россия при первых Романовых в XVII веке ”; 2)Содействовать формированию исследовательских навыков, навыков работы с фрагментами исторических документов; 3)Перерабатывать информацию (анализировать, обобщать, классифицировать, сравнивать, выделять причины и следствия) для получения необходимого результата для создания нового продукта; 4) Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст, таблица, схема, график, иллюстрация и др.) и выбирать наиболее удобную для себя форму. На уроке применялись методы групповой работы, путём реализации приёма «Корзина идей», метод «мозгового штурма», приём технологии критического мышления «кластер» «ЗХУ», проектная технология.
Учебные задачи,  направленные на достижение предметных результатов обучения: 
1)Обобщить и системати

Углеводы. Глюкоза

Submitted by Елена Николаевна Анищенко on чт, 05/12/2013 - 13:40
Данные об авторе
Автор(ы): 
Анищенко Елена Николаевна
Место работы, должность: 
учитель химии МОУ-СОШ №5 г.Унеча Брянской обл.
Регион: 
Брянская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Химия
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
17
Используемые учебники и учебные пособия: 

Химия 10 кл. О.С. Габриелян. Профильный уровень

Используемая методическая литература: 

1.      И. Н. Чертков, П. Н. Жуков «Химический эксперимент» Москва «Просвещение» 1989год.

2.      Л. Ю. Аликберова «Занимательная химия» Москва «Аст- Пресс» 1999

3.      Е. В. Тяглова «Исследовательская деятельность учащихся по химии» Москва «Глобус» 2007

Используемое оборудование: 

1)      Учебник, распечатки; чёрный ящик, пакетик крахмала.

2)      Презентация; мультимедийный проектор;

3)      Лабораторное оборудование:спички, стеклянные палочки, стеклянные стаканы по  50 мл, спиртовки, штативы, стеклянные палочки, пробиркодержатели;

4)      Реактивы: раствор глюкозы 40%-ный; раствор нашатырного спирта, нитрата серебра, сульфата меди (II), гидроксида натрия, вода

Краткое описание: 
конспект урока по химии в 10 классе по теме "Углеводы. Глюкоза"