1. Приобщение к исконно русской культуре, приобщение к духовной музыке, к русским истокам, дающим нашим предкам и нам лад в душе и мире;
2. Прививать детям чувство любви к русской культуре, бережного отношения друг к другу.
3. Продолжить эстетическое и нравственное воспитание учащихся на поэтических текстах художественной литературы. 

1. Продолжить знакомство с произведениями о ВОВ
2. Учить анализу произведения.
3. Воспитывать чувство патриотизма, эмоционально воздействуя на учащихся, погружая их в события начала ВОВ, заставляя задуматься над истоками мужества целого поколения людей, которое отдало свою молодость, счастье, любовь, жизнь за свободу страны.
4. Показать короткий путь Н.Плужникова, от наивного, не искушенного в жизни, не испытавшего в тяготы войны юноши, почти мальчика, до мужественного, опытного бойца , способного на величайший подвиг во имя родины и народа.

   Проблемный вопрос: почему это возможно? Чем обусловлено это возмужание?

дать представление о раннем творчестве В.Маяковского, его новаторском характере  и лирическом герое раннего Маяковского

проанализировать идейные, композиционные и художественные особенности романа Ч.Айтматова «Плаха».

1.постичь «невозможный» роман во всей его сложности и глубине  /книга-читатель-культура/;

2.показать трагическую   любовь героя романа  в конфликте с окружающей   пошлостью;

3. заострить внимание на незыблемости  высоких  нравственных  принципов. 

- Повторить и обобщить полученные знания о поэзии Серебряного века

На примере патриотической лирики А.Блока, С.Есенина, В.Маяковского. Показать влияние времени, революции на своеобразие образа Родины в творчестве этих поэтов.

- Развитие у школьников устной и письменной монологической речи.

- Закрепление технологий, создание мультимедийного проекта.

Цель: определить роль изобразительно-выразительных средств языка в повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба».

Обучающие задачи:

- повторить и систематизировать знания об изобразительно-выразительных средствах языка;

- углубить представление о функции пейзажа в художественном произведении.

Развивающие задачи:

- развивать навыки анализа эпизода художественного произведения;

- развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас;

- развивать умение работать с текстом.

Воспитательные задачи:

- формировать познавательный интерес к литературе как учебному предмету;

- воспитывать культуру речи, любовь и внимание к слову, бережное отношение к родному языку.