Вы не зарегистрированы

Авторизация



викторина

Путешествие по сказкам К.И Чуковского

Данные об авторе
Автор(ы): 
Белова Лариса Николаевна
Место работы, должность: 

Викторина-путешествие по сказкам К.И.Чуковского

Викторина-путешествие по сказкам К.И.Чуковского

Цели:

1.Познакомить детей с жизнью и творчеством К. И. Чуковского.
2.Развивать мышление, речь, воображение, память.
3.Показать детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту.
4.В игровой форме вспомнить, повторить и закрепить содержание сказок К. И. Чуковского.
5.Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге.

Материалы:

Портрет К. Чуковского. Детские книги с произведениями К. Чуковского Корзинка с предметами

-Ребята, а вы любите путешествовать?

Ну, тогда пора тихонько

Нам места свои занять,

В мир волшебных приключений

Путешествие начать…

Вот мы с вами и оказались в сказочной стране. Посмотрите, тут растет чудо-дерево?

Как у наших у ворот,

Чудо – дерево растет.

Чудо, чудо, чудо, чудо,

Расчудесное.

Не листочки на нем,

Не цветочки на нем,

А  что же растет на нашем дереве?  (книжки)

Какие сказки написаны в этих книжках?

 Мы попали с вами в страну, где живут сказки К.И.Чуковского.

Недалеко от Москвы, в поселке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мододыра. Звали этого замечательного человека Корней Иванович Чуковский. 1апреля 2012 года, если бы он был жив, ему исполнилось бы 130лет. Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя – Николай Васильевич Корнейчуков.

Все эти удивительные сказки, написанные в стихотворной форме. Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Однажды заболел его маленький сынишка, и Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал и плакал. Чтобы хоть как – то развеселить его, отец стал рассказывать ему сказку. Жил да был крокодил, он по улицам ходил. Мальчик затих и стал слушать. На следующий день, он попросил, чтобы отец рассказал вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил ее всю. Так К.И.Чуковский стал детским писателем.

Вы знаете сказки Чуковский? (да). Сейчас проверим.

«Вспомни сказку»

1.Веселится народ
    Муха замуж идет
    За лихого, удалого
    Молодого … КОМАРА… ( «Муха - Цокотуха»)


2.И мне не надо
    Ни мармелада, ни шоколада
    А только маленьких,
    Ну очень маленьких   ДЕТЕЙ   («Бармалей»)


3.Лечит маленьких детей,
    Лечит птичек и зверей,
    Сквозь очки свои глядит
    Добрый доктор …АЙБОЛИТ…(«Доктор Айболит»)

4.Только вдруг из-за кусточка
    Из за синего лесочка
    Из далеких из полей
    Прилетает …ВОРОБЕЙ («Тараканище»)


5.А посуда вперед и вперед
    По полям, по болотам идет.
    И чайник сказал утюгу
    -Я больше идти…НЕ МОГУ ( «Федорино горе»)


6.А за ним – то народ
    И поет и орет:
    «Вот урод так урод!
    Что за нос, что за рот!
    И откуда такое…ЧУДОВИЩЕ…(«Крокодил»)


7.Солнце по небу гуляло
    И за тучку забежало.
    Глянул заинька в окно
    Стало заиньке …ТЕМНО…(«Краденое солнце»)

Ой, бедная баба я
            И плачу, и плачу одна
            Села бы я за стол
            Да стол за ворота ушел.
            Сварили бы я щи, 
            Да кастрюлю, поди, поищи.
            И чашки ушли и стаканы
            Остались одни тараканы.
Посмотрите, кто же здесь сидит? (Федора).

Что с ней случилось? (убежала посуда).

Почему? Правильно, посмотрите на Федору. Какая она? (грязная, неопрятная, неряшливая).

Давайте поможем ей. Девочки приведут Федору в порядок, а мальчики посуду.

Молодцы, теперь у Федоры все в порядке и она исправится, будет какой? (чистой, опрятной, красивой).

Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигурки. Дети вытирали руки об его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжёлыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно. Так появилось на свет "Федорино горе”.

У Федоры для нас есть еще оно задание.

Закончите четверостишие:

- «Дорогие гости, помогите!

Паука-злодея зарубите!

И кормила я вас,

И поила я вас, …»

***

- «Зайчики в трамвайчике

Жаба на метле

Едут и смеются …»

***

- «Убежало одеяло,

Улетела простыня,

И подушка …»

***

- «Вдруг откуда-то шакал

На кобыле прискакал

Вот вам …»

***

- «В Африке разбойник,

В Африке злодей,

В Африке …»

***

- «А за нею вилки,

рюмки да бутылки,

чашки да ложки, …»

***

- «Маленькие дети!

Ни за что на свете

не ходите в Африку,

В Африку гулять!

В Африке акулы,

В Африке гориллы,

В Африке большие …»

А мы с вами отправляемся дальше.

Всех на свете он добрее,
Лечит птичек и зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота,
Он известен, знаменит
Кто же это? (Доктор Айболит)

А здесь ведет прием доктор Айболит. Но почему у него зверей так много. Как вы думаете?

Доктору Айболиту нужна помощь, чтобы разложить лекарства и инструменты, они упали и перепутались. Поможем? (да).

Молодцы, справились и с этим заданием.

«Корзинка с потерянными вещами»

В корзинке любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон».

- Что это? (Калоша)

В корзинке то, что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр».

- Что это? (Мочалка)

В корзинке то, чем угощали бабочку в сказке «Муха-цокотуха».

- Что это? (Варенье)

В корзинке то, чем лечил бегемотиков доктор в сказке «Доктор Айболит».

- Что это? (Шоколад)

В корзинке то, на чем ехали комарики в сказке «Тараканище».

- Что это? (Воздушный шар)

П\И«Из какой сказки предмет?»

Давайте проведём соревнование между командами и узнаем, кто лучше помнит сказки. В моей корзинке лежат предметы из разных сказок Чуковского. Дети делятся на 4 команды. Каждая команда должна отобрать те вещи, которые подходят только к их сказке.

1-я команда – сказка «Мойдодыр» (мыло, зубная паста, зубная щетка, полотенце, расческа).

2-я команда – сказка «Федорино горе» (тарелка, блюдце, кастрюля, ложка, вилка).

3-я команда – сказка «Муха-цокотуха» (денежка, варенье, баранки, чашка, мед).

4-я команда – сказка «Айболит» (градусник, грелка, фонендоскоп, ).

А мы с вами отправляемся дальше.

Динамическая пауза

Руки вперед, наклон потянуться за руками.

Выпрямиться, круговые движения ладонями у лица.

Движения, имитирующие чистку зубов.

Руки к шее, руки к ушам.

Лицо нагнуть к ладоням.

 

Льется чистая водица.

Мы умеем сами мыться

Пасту белую берем

Крепкой щеткой зубы трем

Моем шею, моем уши

После вытираемся посуше.

 

Надо, надо умываться по утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам стыд и срам.

Ребята кто это?

Что он нам приготовил, давайте посмотрим.

Что это (полотенце)

Что им делают? (вытирают руки, лицо)

Какое оно? (мягкое, махровое и т.д.)

Это что? (мыло)

Что им делают? (намыливают руки).

Какое оно? (прямоугольное, ароматное, гладкое и т.д.)

Что это? (зубная щетка)

Что ей делают? (чистят зубы).

Как вы думаете зачем нам все эти предметы нужны? Правильно, надо всегда выглядеть опрятными и чистыми.

У Мойдодыра для вас еще сюрприз. Письмо – шутка, нужно исправить в письме ошибки:

Полотенцем моют руки.

Расческой вытираются.

Зубной щеткой намыливают тело.

Мылом причесываются.

Ребята нам пора возвращаться в детский сад.

Ребята, где мы с вами сегодня побывали, кому помогли

«Кто есть кто?»

- Каким персонажам сказок принадлежат эти сказочные имена?

  • Айболит (доктор).
  • Бармалей (разбойник).
  • Федора (бабушка).
  • Каракула (акула).
  • Мойдодыр (умывальник).
  • Цокотуха (муха).
  • Рыжий, усатый великан (таракан).
  • Тотошка, Кокошка (крокодильчики).

Вот и подошло к концу наше путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского. Очень хорошо вы знаете сказки этого  замечательного автора.

Нам жалко дедушку Корнея:

В сравненье с нами он отстал,

Поскольку в детстве «Бармалея»

И «Крокодила» не читал,

Не восхищался «Телефоном»

И в «Тараканище» не вник.

Как вырос он таким учёным,

Не зная самых главных книг?

 

Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Предмет(ы): 
Педагогика
Краткое описание: 
<p><strong><u>Цели:</u></strong></p> <p>1.Познакомить детей с жизнью и творчеством К. И. Чуковского.<br /> 2.Развивать мышление, речь, воображение, память.<br /> 3.Показать детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту.<br /> 4.В игровой форме вспомнить, повторить и закрепить содержание сказок К. И. Чуковского.<br /> 5.Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге.</p>

Викторина для 3 класса

Submitted by Анастасия Алексеевна Бондаренко on пн, 03/08/2015 - 13:21

Викторина по развитию экологических представлений в подготовительной группе "В гостях старичка-лесовичка"

Submitted by Евгения Андреевна Деркач on Fri, 03/04/2015 - 23:03
Данные об авторе
Автор(ы): 
Деркач Евгения Андреевна
Место работы, должность: 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №394 г.Челябинска

Воспитатель

Регион: 
Челябинская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Родитель
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Предмет(ы): 
Природоведение
Предмет(ы): 
Экология
Цель урока: 

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о живой и неживой природе.

1. Развивать экологическое мышление и творческое воображение, опираясь на знания, полученные в течении учебного года; 
2. Развивать память, речь учащихся, творческие способности; 
3. Воспитывать познавательный интерес, любовь к родной природе, интерес к жизни животных и природным явлениям, уважение к партнёрам и соперникам по игре. 

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
12
Используемое оборудование: 

ПО Microsoft Point 2010, ноутбук Lenovo, мультимедийный проектор BenQ, экран DA-LITE, магнитофон, USB-носитель; фишки 

Используемые ЦОР: 

Аудиофайлы: "Звуки леса"

Презентация викторины "В гостях старичка-лесовичка"

Авторский конспект викторины для подготовительной группы "В гостях старичка-лесовичка"

Ссылки на используемые картинки

Краткое описание: 
<p>Викторина по экологическому воспитанию в подготовительной к школе группе подготовлена на основе интерации &nbsp;образовательных областей &quot;Познавательной&quot; и &quot;Социально-коммуникативной&quot;. Дети в игрофой форме систематизируют знания о живой и неживой природе.</p>

Форма организации педагога: викторина


Олимпиада начинается в школе

Фото пользователя Дмитрий Павлович Малинин
Submitted by Дмитрий Павлович Малинин on чт, 19/03/2015 - 12:19
Данные об авторе
Автор(ы): 
Малинин Дмитрий Павлович
Место работы, должность: 

МБОУ ООШ№4 г. Елизово

Регион: 
Камчатская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
Все классы
Предмет(ы): 
Физическая культура
Краткое описание: 
<p>Вопросы касающиеся истории олимпиады, олимпийского движения.</p>

»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   

декада ШМО

Submitted by Татьяна Андреевна Ртищева on Tue, 17/03/2015 - 15:54

Mass Media

Фото пользователя Валентина Евгеньевна Марченко
Submitted by Валентина Евгеньевна Марченко on Tue, 17/03/2015 - 15:50
Данные об авторе
Автор(ы): 
Марченко Валентина Евгеньевна
Место работы, должность: 

МБОУ "СОШ №36", г. Чита, учитель английского языка

Регион: 
Читинская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Все целевые аудитории
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Английский язык
Цель урока: 

Создание условий для познавательной активности учащихся.

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
14
Используемые учебники и учебные пособия: 

учебник и рабочая тетрадь Enjoy English, авт. М. З. Биболетова. Н. Н. Трубанева

Используемая методическая литература: 

УМК Enjoy English, авт. М. З. Биболетова, авторская программа по английскому языку М. З. Биболетовой.

Используемое оборудование: 

компьютер. проектор (телевизор)

Используемые ЦОР: 

видеоролики, презентация

Краткое описание: 
<p>внеклассное мероприятие (викторина) в 8 классе по английскому языку в рамках Школьного фестиваля наук.</p>

Викторина по английскому языку в 8 классе по УМК Enjoy English, авт. М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева. Проводится в 3-ей четверти (Unit 3. Mass Media: Good or Bad?).


Викторина к 23 февраля (разработка)

Фото пользователя раиса мадиевна куаншпаева
Submitted by раиса мадиевна куаншпаева on Tue, 03/03/2015 - 17:37
Данные об авторе
Автор(ы): 
Куаншпаева Раиса Мадиевна
Место работы, должность: 

МБОУ "Кривобузанская ООШ", библиотекарь

Регион: 
Астраханская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Библиотекарь
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Библиотечное дело
Учащихся в классе (аудитории): 
30
Используемая методическая литература: 

Журнал "Воспитание школьника" №01 от 2015 года

Используемое оборудование: 

компьютер, экран, проектор

Краткое описание: 
<p>Мероприятие посвященное 23 февраля , викторина</p>

Викторина для учащихся 5 классов, посвященная 23 февраля

Тесты для будущих мужчин

Военный тест:


»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   

Викторина

Submitted by Алевтина Максимовна Барабанщикова on Fri, 06/02/2015 - 22:59
Данные об авторе
Автор(ы): 
Барабанщикова Алевтина Максимовна
Место работы, должность: 

Иванов Петр Ивановичын (П.Шорский) илышыже да творчествыже почеш йодыш-влак:

1. П.Шорский кушто да кунам шочын?

2. Могай школлаште тунемын? Кунам?

3.Ешыштышт мынярын лийыныт?

4. Могай ийыште, кушто пашам ышташ тÿналын?

5. Ачаже кушто пашам ыштен?

6.Кунам селькор семын палыме лиеш?

7.1937-ше ийыште могай газетыште пашам ыштен?

8. 1937- 1939-ше ийла илышыштыже «шем палым» коденыт? Молан?

9.Сар жапыште могай газет редакцийыште пашам ыштен?

10.Могай ийыште , могай лÿм дене произведенийже савыкталт лектын?

11.Могай ийыште писатель ушемын членже лиеш?

12.Могай почеламутшо-влакым паледа?

13.Иванов Петр Ивановичын могай псевдонимже?

14.Кушто илен да пашам ыштен?

15.Мыняр йочаже уло?

16.Кунам ÿмыржö лугыч лийын?

17. Кö тыгай Степан Лебедев?

18. Повестьыштыже действий могай ялыште эрта?

19.Эпиграфлан кöн ойжым налме?

20.Кö тыгай Мирон Каритон?

21.Степанмыт ешыште мынярын лийыныт?

22.Ко тыгай Тропим кугыза, Овдаки кува?

23.Туныктышын лÿмжö кузе?

24.Степан Куженер школышто кö дене вашлийын?

25. «Нуж» нерген мом паледа?

26.Произведений могай предложений дене пыта?

27.П. Шорскийын пашажым умбакыже кö шуя?

28.П.Шорскийын шочмыжлан мыняр ий темеш?

П.Шорский ( Иванов Петр Иванович) «Мондалтдыме йолташ» книгаже почеш 17 – 28 йодышлан вашмутдам тергыза.

Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы): 
Другое
Краткое описание: 
<p>Разгадывание викторины</p>

»  Tags for document: