Официальный сайт teledu 24/7/365

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Архив - апр 3, 2009 - Авторский план-конспект урока (занятия)

«Родная природа в изображении русских писателей, поэтов и художника И. Левитана.

Размещено: Лариса Анатольевна Галлямова - пт, 03/04/2009 - 20:04
Данные об авторе
Автор(ы): 
Саркисова Елена Владимировна
Место работы, должность: 
МОУООШ №23
Регион: 
Краснодарский край
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
6 класс
Предмет(ы): 
Литература
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 
Цель: Дать понятие о новом художественном приеме во взаимосвязи с другими художественными средствами языка, воспитание любви к природе на материале текстов, Развитие художественной речи и образного мышления.
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

 

1. "Русский язык" 6 кл под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской

2. " Язык мой - друг мой" под ред. Л.Т. Григорян (материалы для внеклассной работы)

Используемая методическая литература: 

 

Литература:
1. Скиргайло Т.О. методика обучения работе над сочинениями нетрадиционных жанров. М, 2004г.
2. Ладыженская Т.А. и Зепалова Т.С. «Развивайте дар слова» М. «Просвещение».1977г.
3.Федорова Т.Л. «220 новых сочинений по картинам из учебников русского языка 5 -9 класс».
Используемое оборудование: 

 

Оборудование: репродукции картин И. Левитана об осени, таблицы по теории литературы «Художественные средства выразительности».
Краткое описание: 
1. Вступительное слово учителя. 2. Таблица. 3. Сообщение учеников. 4. Беседа по картине. 5. Рассказ о художнике и его какртине. 6. Опорные слова. 7. Работа с текстом В. Розенвассера из книги «Беседы об искусстве». 8. Домашнее задание.

 


»  Тэги к этому документу:

Коллектиный способ обучения на уроке русского языка. Тема: "Способы передачи чужой речи"(11 класс)

Размещено: Лариса Анатольевна Галлямова - пт, 03/04/2009 - 19:19
Данные об авторе
Автор(ы): 
Галлямова Лариса Анатольевна
Место работы, должность: 
МОУООШ №23
Регион: 
Краснодарский край
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 
Знать: способы передачи чужой речи. Уметь: различать авторскую и прямую речь, правильно расставлять знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью, а также в конструкциях с несобственно-прямой речью, находить способы передачи чужой речи.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

 

1. Власенков, Рыбченкова "Русский язык. 10, 11 класс"

Используемая методическая литература: 

 

                Используемая литература.
1.   « Современный русский язык»
под редакцией А.Б. Шапиро , Москва ,
« Просвещение», 1974 год.
2.   « Подумай и ответь» под редакцией Л.А. Шкатова,
 Москва, «Просвещение», 1989 год.
3.Виктор Лихоносов « Осень в Тамани», Москва, издательство « Наука», 1999год.
Используемое оборудование: 
Раздаточный материл
Краткое описание: 
1. Орг. момент 2. Проверка домашнего задания 3. Изучение нового материала 4. Закрепление 5. Итоги урока. 6. Оценки 7. Домашнее задание

 


»  Тэги к этому документу:

Внеклассное мероприятие по биологии

Фото пользователя Маргарита Александровна Гайнутдинова
Размещено: Маргарита Александровна Гайнутдинова - пт, 03/04/2009 - 17:10
Данные об авторе
Автор(ы): 
Гайнутдинова Маргарита Александровна
Место работы, должность: 
МОУ"Средняя общеобразовательная школа №23 г.Йошкар-Олы", учитель биологии.
Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Целевая аудитория: 
Родитель
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
6 класс
Предмет(ы): 
Биология
Цель урока: 
расширить знания учащихся об окружающем мире. -развить познавательный интерес к знаниям и потребность в самообразовании; активизировать мыслительную деятельность через решение биологических задач; -развить умение применять полученные на уроке знания на практике; -способствовать умению учащихся работать в группе, -принимать решение формирующееся в результате сотрудничества и сотворчества в команде, по ходу проведения игры.
Используемая методическая литература: 

Материалы к занятияям "Школа юного краеведа" Автор - составитель Е.А Ляшенко Волгоград Издательство "Учитель"2006

Учебное пособие "150 задач по математике о заповеднике " Большая Кокшага"  Авторы: С.А Мухина, Л.П Чебоксаринова, Л.В Веденина Йошкар-Ола 2006

Своя игра   http://byrambler.narod.ru/svoyaigra.htm

 

Краткое описание: 
Игра создана для развития интереса к окружающему миру. Вопросы подобраны по изучаемым темам курса ботаники 6 класс, так и выходящие за рамки предмета.

                                                        &


»  Размещено в сообществах:   

Обучение написанию письма-информации

Фото пользователя Ильсия Эседулловна Гончаренко
Размещено: Ильсия Эседулловна Гончаренко - пт, 03/04/2009 - 16:44
Данные об авторе
Автор(ы): 
Гончаренко Ильсия Эседулловна
Место работы, должность: 
МОУ "СОШ№38" г.Казани,учитель русского языка и литературы
Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 
обобщение знаний по теме «официально-деловой стиль», знакомство с понятием деловое письмо, обучение написанию делового письма (письма-информации)
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

1)Плёнкин Н. А. Стилистика русского языка в старших классах. М. ,1975.

                   2)Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы»: Кн. для учителя/А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова.- 5 изд. – М.,2002 .

                       3)Акбарова Г.Х. , Скиргайло Т.О. Деловое письмо. К.,2003

                   4) Валеев З.В. Образцы деловых бумаг. К., 1997.

 

 

 

 

Используемая методическая литература: 

1)Плёнкин Н. А. Стилистика русского языка в старших классах. М. ,1975.

                   2)Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы»: Кн. для учителя/А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова.- 5 изд. – М.,2002 .

                       3)Акбарова Г.Х. , Скиргайло Т.О. Деловое письмо. К.,2003

                   4) Валеев З.В. Образцы деловых бумаг. К., 1997.

 

 

 

Используемое оборудование: 

Листок-информатор №1 , №2; компьютер, мультипроектор

Краткое описание: 
Тема: Обучение написанию письма-информации Цель: обобщение знаний по теме «официально-деловой стиль», знакомство с понятием деловое письмо, обучение написанию делового письма (письма-информации) Вид: деловая игра (3 команды) Оборудование: листок-информатор №1 , №2;компьютер, мультипроектор
Ресурс для профильной школы: 
Ресурс для профильной школы

<


Тире в бессоюзном сложном предложении

Фото пользователя Ильсия Эседулловна Гончаренко
Размещено: Ильсия Эседулловна Гончаренко - пт, 03/04/2009 - 15:45
Данные об авторе
Автор(ы): 
Гончаренко И.Э.
Место работы, должность: 
МОУ "СОШ №38"г.Казани,учитель русского языка илитертуры
Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 
1. Выявить условия постановки тире в бессоюзном сложном предложении 2. Развивать умение ставить тире между частями бессоюзного сложного предложения и обосновывать выбор данного знака 3. Развивать умение заменять сложноподчиненные и сложносочиненные предложения синонимичными им бессоюзными конструкциями 4. Совершенствовать умение разграничивать сложные бессоюзные предложения, разделенные тире, и другие конструкции, в которых встречается тот же пунктуационный знак
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

Русский язык.9класс.Е.В.Бунеева, Л.Ю.Комиссарова,Н.А.Исаева

Используемая методическая литература: 

Методические рекомендации для учителя (авт.Е.В.Бунеева, Л.Ю.Комиссарова,Н.А.Исаева).-М.:Баласс,2003

Используемое оборудование: 

Компьютер,мультипроектор

Краткое описание: 
I. Оргмомент II. Взаимопроверка домашнего задания Учащиеся обмениваются приготовленными дома заданиями на листочках, вставляют пропущенные буквы и необходимые знаки препинания. Затем выполненное задание возвращается для проверки(ученик сверяет ее с записью в тетради). Аналогично можно провести работу и по упр.215. После взаимопроверки возможна корректировка с помощью компьютера (дается вариант с правильно расставленными знаками). III. Языковая разминка IV. Введение в тему На основе материала для языковой разминки предположите, какая будет тема урока. Учащиеся формулируют тему «Тире в бессоюзном сложном предложении» и записывают ее в тетрадях. V. Открытие нового знания 1. Для установки и решения учебной проблемы используется побуждающий диалог. Учащиеся записывают в тетрадях примеры бессоюзных сложных предложений из языковой разминки. Кончил дело – гуляй смело. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь. Семь бед – один ответ. Учитель Ученики Подумайте, почему в бессоюзных сложных предложениях из языковой разминки становится тире Какие у вас будут версии? Нужно определить смысловые отношения между частями Согласны? Да Что вам поможет в этом? Можно подставить какие-то союзы, превратив бессоюзное предложение в союзное Попытайтесь. Что получилось? В первое предложение можно подставить союз когда перед 1-й частью, во второе – союз если также перед 1-й частью, а в третье – союз а перед 2-й частью Сделайте вывод, при каких условиях в бессоюзном сложном предложении ставится тире Тире ставится, если 1-я часть называет время или условие того, о чем говорится во 2-й части, или содержание 2-й части сложного предложения противопоставляется содержанию 1-й части Откройте учебник на с.145 и прочитайте текст упр.216 Найдите в упражнении примеры, которые соответствуют указанные вами условиям Читают предложения, которые соответствуют названным положением Попробуйте определить другие виды смысловых отношений и сформулировать, при каких еще условиях между участями бессоюзного сложного предложения ставится тире Выявляют смысловые отношения следствия, сравнения, быстрой смены событий (если затрудняются, учитель может дать подсказку – «союз») и формулируют правило полностью VI. Развитие учебно-языковых и правописных умений VII. Подведение итогов · Дайте комментарий ключевым словам темы · В каких синтаксических конструкциях, кроме бессоюзных сложных предложений, используется тире? (в простом предложении между подлежащим и сказуемым, после однородных членов перед обобщающим словом, в неполных предложениях, в предложениях с прямой речью) · Составьте обобщающую таблицу о постановке двоеточия и тире в бессоюзном сложном предложении VIII. Домашнее задание 1. Выучить правило в рамке на с.145-146 2. Составить обобщающую таблицу о постановке двоеточия и тире в бессоюзном сложном предложении (таблицы можно предложить составить в электронном виде) 3. Возможно дифференцированное выполнение упражнений: · Упр.227 · Упр.225 (творческий диктант)
Ресурс для профильной школы: 
Ресурс для профильной школы

Ход урока:


Алгоритм (вводный урок)

Фото пользователя Елена Хоменко
Размещено: Елена Хоменко - пт, 03/04/2009 - 15:39
Данные об авторе
Автор(ы): 
Хоменко Елена Николаевна
Место работы, должность: 
МОУ "Средняя общеобразовательная школа №1" г.Дно
Регион: 
Псковская область
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 
• формирование у учащихся целостных представлений о картине мира; • формирование научного мировоззрения • развивать логическое мышление; • познавательный интерес; • навыки использования информационных технологий для решения различных задач; • формировать умение анализировать, обобщать, сравнивать.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
26
Используемые учебники и учебные пособия: 

Н.В.Макарова. Информатика и ИКТ. Учебник 8-9

Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ /Под ред. проф. Макаровой Н.В.

Информатика.Базовый курс 9. Н.Угринович

Используемая методическая литература: 

Информатика и ИКТ:Методическое пособие для учителей.Информационная картина мира.Часть 1 / Под ред.проф. Макаровой Н.В.

Используемое оборудование: 

Персональный компьютер (рабочее место учителя), компьютерный класс (рабочие места учащихся), мультимедийный проектор, экран, принтер

Используемые ЦОР: 

http://uchinfo.com.uа Учительница  информатики-персональный сай учителя информатики Макаровой М.Е.

http://ipkps.bsu.edu.ru  сайт Белгородского института повышения  квалификации и профессиональной переподготовки специалистов

http://www.rusedu.ru - информационно- образовательный портал

http://www.metod-kopilka.ru методическая копилка учителя информатики

http://www.rusedu.info сайт информационные технологии в образовании

Краткое описание: 
Вводный урок и разработанная презентация по теме "Алгоритм"направлены на пропедевтику курса "Алгоритмизация и программирование", способствует развитию познавательного интереса к предмету, воспитывает у учащихся ценностное отношение к информатике.


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Вот мы взяли краски в руки, и не стало в мире скуки!

Фото пользователя Оксана Ивановна Матвеева
Размещено: Оксана Ивановна Матвеева - пт, 03/04/2009 - 15:18
Данные об авторе
Автор(ы): 
Матвеева Оксана
Место работы, должность: 
СОУ СОШ №29, учительначальных классов
Регион: 
Республика Карелия
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Класс(ы): 
1 класс
Класс(ы): 
2 класс
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Цель урока: 
Знакомство с художественными терминами, развитие творческих способностей, воображения, внимания, памяти, сплочение детского коллектива, профилактика конфликтов в коллективе.
Тип урока: 
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Учащихся в классе (аудитории): 
21
Используемое оборудование: 

Компьютер, мультимедийный проектор, музыкальный центр, бумага, краски, кисточки.

Краткое описание: 
Работая в группах, используя краски, рисунки, картинки, загадки, песни и т.п., выполняя различные творческие задания, дети учатся взаимовыручке и дружбе, внимательному и уважительному отношению друг к другу.

 


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Эукариотическое ядро. Строение и функции

Фото пользователя Маргарита Александровна Гайнутдинова
Размещено: Маргарита Александровна Гайнутдинова - пт, 03/04/2009 - 14:47
Данные об авторе
Автор(ы): 
Гайнутдинова маргарита Александровна
Место работы, должность: 
МОУ "Средняя общеобразовательная школа №23 г. Йошкар-Олы", учитель биологии.
Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Биология
Цель урока: 
Продолжить изучение клеточного уровня организации жизни. Рассмотреть особенности строения и выполняемые функции ядра клетки.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

Учебник: Общая Биология. 10- 11 классы. Авторы Н.И Сонин, В.Б.Захаров и др.  

Используемая методическая литература: 

Петунин О.В "Уроки биологии"  Ярославль Академия Развития  2003 год

И.В Пименова, А.В Пименов "Лекции по общей биологии" Саратов ОАО Издательство "Лицей" "003 год

 

Краткое описание: 
Урок проводится при изучении раздела " Учение о клетке". При изучении строения эукариотической клетки, данный урок занимает последовательное положение и предусматривает повторение изученного материала.Материал урока сопровождается презентацией.

План - конспект урока
по теме «Ядро. Строение и функции.»

 


»  Размещено в сообществах:   

Сын Земли Акпарса

Фото пользователя ирина геннадьевна майшанова
Размещено: ирина геннадьевна майшанова - пт, 03/04/2009 - 10:13
Данные об авторе
Автор(ы): 
группа учащихся 6-9 классов под руководством Новоселова С.А. - директора школы, Андреевой С.Н. - зам. директора школы, Майшановой И.Г. - учителя истории
Место работы, должность: 
село Чкарино, Советского района МОУ"Чкаринская основная общеобразовательная школа"
Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Целевая аудитория: 
Родитель
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
1 класс
Класс(ы): 
2 класс
Класс(ы): 
3 класс
Класс(ы): 
4 класс
Класс(ы): 
5 класс
Класс(ы): 
6 класс
Класс(ы): 
7 класс
Класс(ы): 
8 класс
Класс(ы): 
9 класс
Класс(ы): 
10 класс
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Предмет(ы): 
Внешкольная работа
Предмет(ы): 
История
Предмет(ы): 
Краеведение
Предмет(ы): 
Культурология
Предмет(ы): 
Литература
Предмет(ы): 
Литературное чтение
Предмет(ы): 
Родной язык
Цель урока: 
Развитие творческой активности школьников; Воспитание у молодых людей чувства гражданской ответственности за свою малую Родину. Развитие гражданско-патриотической позиции детей.
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

публикации в газетах "Марийская правда", "Вестник района", воспоминания друзей и коллег писателя.

Используемое оборудование: 

проектор, компьютер, экран

Краткое описание: 
проект посвещен 90 - летию со дня рождения А.С. Крупнякова, включена презентация о биографии А.С. Крупнякова

»  Тэги к этому документу:

Смотреть видео онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн