предложения
Submitted by Елена Васильевна Карталева on чт, 14/11/2013 - 13:14
Данные об авторе
Автор(ы):
Карталева Елена Васильевна
Место работы, должность:
МАОУ СОШ №7 имени Г.К.Жукова
Регион:
Краснодарский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Цель урока:
- Мы поговорим, какова сфера и цель их употребления, научимся узнавать их в тексте, употреблять в собственной речи при описании пейзажа, для обозначения времени и места действия.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
30
Краткое описание:
Знакомство с особенностями назывных предложений.
- Ребята, сегодня урок русского языка мы начнём с чтения стихотворения
А. А. Фета. Я попросила ученика выучить его. Давайте послушаем.
Submitted by Нина Петровна Епифанова on Fri, 11/10/2013 - 14:41
Данные об авторе
Автор(ы):
Епифанова Нина Петровна
Место работы, должность:
Преподаватель в ГБОУ СО СПО "Вольский педагогический колледж им. Ф.И. Панферова"
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее профессиональное образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Промежуточный контроль результатов обучения
Тип урока:
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
Учащихся в классе (аудитории):
25
Краткое описание:
Промежуточный контроль результатов обучения ПМ01 «Преподавание в начальных классах» МДК 01.04 «Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания» По теме: Математические понятия, предложения, высказывательные формы
Размещено в сообществах:
Submitted by Нина Петровна Епифанова on Fri, 11/10/2013 - 14:32
Данные об авторе
Автор(ы):
Епифанова Нина Петровна
Место работы, должность:
Преподаватель ГБОУ СО СПО "Вольский педагогический колледж им.Ф.И. Панферова"
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее профессиональное образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Дидактическая (обучающая):
- познакомить с Высказываниями с кванторами в объеме необходимом для преподавания математики в начальных классах, формировать умение использовать их при решении задач.
Воспитательная: формировать профессионально значимые качества студента; воспитание сознательности.
Развивающая: а ктивизация познавательной деятельности; развитие внимания, памяти, воображения, воли; формирование логического мышления
Тип урока:
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории):
25
Используемые учебники и учебные пособия:
Стойлова Л.П.
Математика: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2007. – 432 стр, гриф Минобр.
Используемое оборудование:
презентация ПР№4, Стойлова Л.П. Математика
Краткое описание:
Комбинированный урок по теме: Математические понятия, предложения, высказывательные формы По дисциплине: Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания Специальность: 050146 «Преподавание в начальных классах»
Тема: Математические понятия, предложения, высказывательные формы
Размещено в сообществах:
Submitted by Татьяна Александровна Толстоноженко on вс, 25/08/2013 - 20:21
Данные об авторе
Автор(ы):
Толстоноженко Татьяна Александровна
Место работы, должность:
МКОУ "Урало-Ахтубинская СОШ"
Регион:
Волгоградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Цель урока:
Планируемые результаты обучения:
Предметные:
- опознавать односоставные предложения;
- определять виды односоставных предложений;
- определять морфологические способы выражения главного члена;
- знать структурные и смысловые особенности односоставных предложений;
- моделировать односоставные предложения разных типов.
Метапредметные:
-способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их;
-способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории):
18
Краткое описание:
Планируемые результаты обучения: Предметные: - опознавать односоставные предложения; - определять виды односоставных предложений; - определять морфологические способы выражения главного члена; - знать структурные и смысловые особенности односоставных предложений; - моделировать односоставные предложения разных типов. Метапредметные: -способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их; -способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме. Тип урока: повторительно-обобщающий.
Данные об авторе
Место работы, должность:
МДОУ детский сад, воспитатель
Регион:
Ярославская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
дошкольное образование
Целевая аудитория:
Воспитатель
Цель урока:
1. учить детей в подвижной игре умению создавать буквы, с помощью частей своего тела. 2.Упражнять детей в словообразовании, умении применять эти слова в речи, стихотворениях, пословицах и т.д. 3.Упражнять в умении выполнять звуковой анализ слов, использую фишки. 4.3акреплять умение детей составлять предложения из 2 – 5 слов, используя схемы. 5.Закреплять знания русского алфавита, правильно называть буквы. 6.Воспитывать чувство взаимопомощи, дружелюбное отношение друг к другу, сопереживание. Умение радоваться успеху своих друзей.
Тип урока:
Урок закрепления знаний
Используемая методическая литература:
И.Р. Калмыкова «Таинственный мир звуков.» В.И. Селиверстов «Речевые игры с детьми.» Шумаева «Как хорошо уметь читать.» М.Г.Герман «Обучение дошкольников правильной речи.»
Краткое описание:
<p> План - конспект НОД "КВН". Проводится в форме игры КВН. На занятии дети подготовительной группы закрепляют знания по подготовке к обучению грамоте.</p>
&
Размещено в сообществах:
Submitted by Иван Павлович Васюхин on вс, 15/04/2012 - 19:32
Размещено в сообществах:
Данные об авторе
Место работы, должность:
МОБУ "Медведеская СОШ №2", учитель руского языка и литературы
Регион:
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Обучающая: Научить отличать сложные предложения от простых, расставлять знаки препинания в сложном предложении, при однородных членах в простом предложении; подготовиться к диктанту с заданием.
Развивающая : продолжить формирование навыков проведения логического рассуждения и обобщения на примере простых и сложных предложений.
Воспитывающая: использовать воспитательные возможности темы для развития интереса к окружающему миру, родной природе.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Краткое описание:
<p> </p> <p> <strong>Метод</strong>: индуктивный. Предполагает изучение материала от наблюдений, упражнений к обобщению, т.е. от частного к общему, частично-поисковый</p> <p> <strong>Оборудование</strong>: таблица</p> <p> <strong>План урока:</strong></p> <p style="margin-left:18.0pt;"> 1. Организационный момент – 2 мин.</p> <p style="margin-left:18.0pt;"> 2. Орфографическая минутка и словарная работа – 5 мин.</p> <p style="margin-left:18.0pt;"> 3. Опрос – 3 мин.</p> <p style="margin-left:18.0pt;"> 4. Практическая работа по закреплению знаний, умений и навыков – 24 мин.</p> <p style="margin-left:18.0pt;"> 5. Итог урока – 3 мин.</p> <p style="margin-left:18.0pt;"> 6. Задание на дом – 3 мин.</p>
Ход урока:
Submitted by Наталья Викторовна Гузь on Tue, 17/01/2012 - 16:32
Данные об авторе
Автор(ы):
Гузь Наталья Викторовна
Место работы, должность:
МОУ "Гимназия №1" г. Оренбурга, учитель начальных классов
Регион:
Оренбургская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Цель урока:
Познакомить с различными видами предложений (повествовательным, вопросительным, побудительным)
Развивать зрительную и слуховую память.
Воспитывать культуру речи.
Учащихся в классе (аудитории):
30
Используемые учебники и учебные пособия:
Г.Александрова «Занимательный русский язык». – Санкт – Петербург «Тригон», 1998г.
Используемая методическая литература:
Г.А. Бакулина «Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка» - 2 класс. - М., «Владос», 2001г.
В.В. Волина «Учимся играя». – М.: 2004г.
А.В. Полякова «Методические рекомендации к курсу «Русский язык» 2 кл. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров»
Используемое оборудование:
Рабочий лист
Тема «Виды предложений по цели высказывания».
Прочитайте текст.
Приходила к Мухе
Бабушка – пчела,
Мухе-Цокотухе
Мёду принесла.
«Бабочка – красавица,
Кушайте варенье!
Или вам не нравится
Наше угощенье?»
Выберите одно из заданий.
1 уровень.
Поставьте нужные знаки препинания.
Из-под них показался ежик (! ? .) Какой он запасливый (! ? .) На его иголках зазеленели яблоки (? ! .) В кустах послышался шорох (.! ?) Кто это там (. ! ? )
2 уровень.
Определите по началу предложения, каким оно будет.
Кто стучится … ____________________________________________
Перестаньте дразнить… _____________________________________
Однажды мы … ____________________________________________
Мойте фрукты … ___________________________________________
Почему подснежники … _____________________________________
3 уровень.
Приведите примеры предложений по цели высказывания:
повествовательное – ________________________________________________
вопросительное – ___________________________________________________
побудительное – ____________________________________________________
Прочитайте. Выделите предложения. Запишите получившиеся предложения, поставив правильные знаки препинания.
Хорошо в мороз на улице идёт лёгкий снежок вы любите зиму
Карточка №1.
Слова с сочетаниями жи – ши.
Вставь пропущенные орфограммы .
Оч…ровател…ные еж… в тиш…не ч…щи ш…пят на ш…шки. Мыш… реш…ли сш…ть ч…лму для ч…йки. Птич…ка везёт колюч…ку на тач…ке.
Карточка №1.
Слова с сочетаниями жи – ши.
Вставь пропущенные орфограммы .
Оч…ровател…ные еж… в тиш…не ч…щи ш…пят на ш…шки. Мыш… реш…ли сш…ть ч…лму для ч…йки. Птич…ка везёт колюч…ку на тач…ке.
Карточка №1.
Слова с сочетаниями жи – ши.
Вставь пропущенные орфограммы .
Оч…ровател…ные еж… в тиш…не ч…щи ш…пят на ш…шки. Мыш… реш…ли сш…ть ч…лму для ч…йки. Птич…ка везёт колюч…ку на тач…ке.
Карточка №1.
Слова с сочетаниями жи – ши.
Вставь пропущенные орфограммы .
Оч…ровател…ные еж… в тиш…не ч…щи ш…пят на ш…шки. Мыш… реш…ли сш…ть ч…лму для ч…йки. Птич…ка везёт колюч…ку на тач…ке.
Карточка №1.
Слова с сочетаниями жи – ши.
Вставь пропущенные орфограммы .
Оч…ровател…ные еж… в тиш…не ч…щи ш…пят на ш…шки. Мыш… реш…ли сш…ть ч…лму для ч…йки. Птич…ка везёт колюч…ку на тач…ке.
Краткое описание:
На данном уроке изучаются виды предложений по цели высказывания.
Организационный момент. Речедвигательная разминка.
