Вы не зарегистрированы

Авторизация



предложения

Назывные предложения

Submitted by Елена Васильевна Карталева on чт, 14/11/2013 - 13:14
Данные об авторе
Автор(ы): 
Карталева Елена Васильевна
Место работы, должность: 
МАОУ СОШ №7 имени Г.К.Жукова
Регион: 
Краснодарский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

- Мы поговорим, какова сфера и цель их употребления, научимся узнавать их в тексте, употреблять в собственной речи при описании пейзажа, для обозначения времени и места действия.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
30
Краткое описание: 
Знакомство с особенностями назывных предложений.

- Ребята, сегодня урок русского языка мы начнём с чтения стихотворения

 А. А. Фета. Я попросила ученика выучить его. Давайте послушаем.


Промежуточный контроль результатов обучения ПМ01 «Преподавание в начальных классах» МДК 01.04 «Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания»

Фото пользователя Нина Петровна Епифанова
Submitted by Нина Петровна Епифанова on Fri, 11/10/2013 - 14:41
Данные об авторе
Автор(ы): 
Епифанова Нина Петровна
Место работы, должность: 
Преподаватель в ГБОУ СО СПО "Вольский педагогический колледж им. Ф.И. Панферова"
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы): 
Математика
Цель урока: 

Промежуточный контроль результатов обучения

Тип урока: 
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Краткое описание: 
Промежуточный контроль результатов обучения ПМ01 «Преподавание в начальных классах» МДК 01.04 «Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания» По теме: Математические понятия, предложения, высказывательные формы

»  Размещено в сообществах:   

Математические понятия, предложения, высказывательные формы

Фото пользователя Нина Петровна Епифанова
Submitted by Нина Петровна Епифанова on Fri, 11/10/2013 - 14:32
Данные об авторе
Автор(ы): 
Епифанова Нина Петровна
Место работы, должность: 
Преподаватель ГБОУ СО СПО "Вольский педагогический колледж им.Ф.И. Панферова"
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы): 
Математика
Цель урока: 

Дидактическая (обучающая):

-     познакомить с Высказываниями с кванторами в объеме необходимом для преподавания математики в начальных классах, формировать умение использовать их при решении задач.

Воспитательная: формировать профессионально значимые качества студента; воспитание сознательности.

Развивающая: активизация познавательной деятельности; развитие внимания, памяти, воображения, воли; формирование логического мышления

Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

Стойлова Л.П.

Математика: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М: Издательский центр «Академия», 2007. – 432 стр, гриф Минобр.

Используемое оборудование: 

презентация ПР№4, Стойлова Л.П. Математика

Краткое описание: 
Комбинированный урок по теме: Математические понятия, предложения, высказывательные формы По дисциплине: Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания Специальность: 050146 «Преподавание в начальных классах»

Тема:  Математические понятия,  предложения, высказывательные формы


»  Размещено в сообществах:   

"Виды односоставных предложений"

Submitted by Татьяна Александровна Толстоноженко on вс, 25/08/2013 - 20:21
Данные об авторе
Автор(ы): 
Толстоноженко Татьяна Александровна
Место работы, должность: 
МКОУ "Урало-Ахтубинская СОШ"
Регион: 
Волгоградская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

- опознавать односоставные предложения;

- определять виды односоставных предложений;

 - определять морфологические способы выражения главного члена;

- знать структурные и смысловые особенности односоставных предложений;

- моделировать односоставные предложения разных типов.

Метапредметные:

-способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их;

-способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме.

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
18
Краткое описание: 
Планируемые результаты обучения: Предметные: - опознавать односоставные предложения; - определять виды односоставных предложений; - определять морфологические способы выражения главного члена; - знать структурные и смысловые особенности односоставных предложений; - моделировать односоставные предложения разных типов. Метапредметные: -способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их; -способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме. Тип урока: повторительно-обобщающий.

130303 Закрытие Вебинара 1302

Фото пользователя Владимир Владимирович Анненков
Submitted by Владимир Владимирович Анненков on вс, 03/03/2013 - 08:25

Завершились 3 недели сетевых взаимодействий небольшой группы волонтёров по программе "Основы и технологии информационной культуры личности" в форме многодневного семинара в www.


130302 Предложения по итогам Вебинара 1302

На этой вики странице накапливаем конструктивные предложения, где и как применять модели и технологии развития личных информационных культур, а также опыт сетевых в


»  Размещено в сообществах:   

План - коонспект НОД "КВН" (обучение грамоте)

Данные об авторе
Автор(ы): 
Мизина О.В.
Место работы, должность: 

МДОУ детский сад, воспитатель

Регион: 
Ярославская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Предмет(ы): 
Другое
Цель урока: 

1. учить детей в подвижной игре умению создавать буквы, с помощью частей своего тела.

2.Упражнять детей в словообразовании, умении применять эти слова в речи, стихотворениях, пословицах и т.д.

3.Упражнять в умении выполнять звуковой анализ слов, использую фишки.

4.3акреплять умение детей составлять предложения из 2 – 5 слов, используя схемы.

5.Закреплять знания русского алфавита, правильно называть буквы.

6.Воспитывать чувство взаимопомощи, дружелюбное отношение друг к другу, сопереживание. Умение радоваться успеху своих друзей.

Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Используемая методическая литература: 

И.Р. Калмыкова «Таинственный мир звуков.»

В.И. Селиверстов «Речевые игры с детьми.»

Шумаева «Как хорошо уметь читать.»

М.Г.Герман «Обучение дошкольников правильной речи.»

 

Краткое описание: 
<p> План - конспект НОД &quot;КВН&quot;. Проводится в форме игры КВН. На занятии дети подготовительной группы закрепляют знания по подготовке к обучению грамоте.</p>

                     &


»  Размещено в сообществах:   

Предложение

Фото пользователя Иван Павлович Васюхин
Submitted by Иван Павлович Васюхин on вс, 15/04/2012 - 19:32

Есть предложение :

 


»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   

Простые и сложные предложения

Данные об авторе
Автор(ы): 
Накипова Л.Н.
Место работы, должность: 

МОБУ "Медведеская СОШ №2", учитель руского языка и литературы

Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

 

Обучающая:   Научить отличать сложные предложения от простых, расставлять знаки препинания в сложном предложении, при однородных членах в простом предложении; подготовиться к диктанту с заданием.

Развивающая: продолжить формирование навыков проведения логического рассуждения и обобщения на примере простых и сложных предложений.

Воспитывающая:использовать воспитательные возможности темы для развития интереса к окружающему миру, родной природе.

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Краткое описание: 
<p> &nbsp;</p> <p> <strong>Метод</strong>: индуктивный. Предполагает изучение материала от наблюдений, упражнений к обобщению, т.е.&nbsp; от частного к общему, частично-поисковый</p> <p> <strong>Оборудование</strong>: таблица</p> <p> <strong>План урока:</strong></p> <p style="margin-left:18.0pt;"> 1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Организационный момент &ndash; 2 мин.</p> <p style="margin-left:18.0pt;"> 2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Орфографическая минутка и словарная работа &ndash; 5 мин.</p> <p style="margin-left:18.0pt;"> 3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Опрос &ndash; 3 мин.</p> <p style="margin-left:18.0pt;"> 4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Практическая работа по закреплению знаний, умений и навыков &ndash; 24 мин.</p> <p style="margin-left:18.0pt;"> 5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Итог урока &ndash; 3 мин.</p> <p style="margin-left:18.0pt;"> 6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Задание на дом &ndash; 3 мин.</p>

 

 

Ход урока:


Виды предложений по цели высказывания

Submitted by Наталья Викторовна Гузь on Tue, 17/01/2012 - 16:32
Данные об авторе
Автор(ы): 
Гузь Наталья Викторовна
Место работы, должность: 
МОУ "Гимназия №1" г. Оренбурга, учитель начальных классов
Регион: 
Оренбургская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
2 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 
  1. Познакомить с различными видами предложений (повествовательным, вопросительным, побудительным)
  2. Развивать зрительную и слуховую память.
  3. Воспитывать культуру речи.
Учащихся в классе (аудитории): 
30
Используемые учебники и учебные пособия: 
  1. Г.Александрова «Занимательный русский язык». – Санкт – Петербург «Тригон», 1998г.
Используемая методическая литература: 
  1. Г.А. Бакулина  «Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка» - 2 класс. - М., «Владос», 2001г.
  2. В.В.  Волина «Учимся играя». – М.: 2004г.
  3. А.В. Полякова «Методические рекомендации к курсу «Русский язык» 2 кл. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров» 
Используемое оборудование: 

Рабочий лист

Тема «Виды предложений по цели высказывания».

 

  1. Прочитайте текст.

Приходила к Мухе

Бабушка – пчела,

Мухе-Цокотухе

Мёду принесла.

«Бабочка – красавица,

Кушайте варенье!

Или вам не нравится

Наше угощенье?»

 

  1. Выберите одно из заданий.

1 уровень.

 

Поставьте нужные знаки препинания.

Из-под них показался ежик (! ? .) Какой он запасливый  (! ? .) На его  иголках зазеленели яблоки (? ! .) В кустах послышался шорох (.! ?) Кто это там (. ! ? )

 

2 уровень.

 

Определите по началу предложения, каким оно будет.

Кто стучится … ____________________________________________

Перестаньте дразнить… _____________________________________

Однажды мы … ____________________________________________

Мойте фрукты … ___________________________________________

Почему подснежники … _____________________________________

 

3 уровень.

 

Приведите примеры предложений по цели высказывания:

повествовательное – ________________________________________________

вопросительное – ___________________________________________________

побудительное – ____________________________________________________

  1. Прочитайте. Выделите предложения. Запишите получившиеся предложения, поставив правильные знаки препинания.

 

Хорошо в мороз на улице идёт лёгкий снежок вы любите зиму

 

 

Карточка №1.

Слова с сочетаниями жи – ши.

  • Вставь пропущенные орфограммы.

 

Оч…ровател…ные еж… в тиш…не ч…щи ш…пят на ш…шки. Мыш… реш…ли сш…ть ч…лму для ч…йки. Птич…ка везёт колюч…ку на тач…ке.

 

 

 

Карточка №1.

Слова с сочетаниями жи – ши.

  • Вставь пропущенные орфограммы.

 

Оч…ровател…ные еж… в тиш…не ч…щи ш…пят на ш…шки. Мыш… реш…ли сш…ть ч…лму для ч…йки. Птич…ка везёт колюч…ку на тач…ке.

 

 

 

Карточка №1.

Слова с сочетаниями жи – ши.

  • Вставь пропущенные орфограммы.

 

Оч…ровател…ные еж… в тиш…не ч…щи ш…пят на ш…шки. Мыш… реш…ли сш…ть ч…лму для ч…йки. Птич…ка везёт колюч…ку на тач…ке.

 

 

 

Карточка №1.

Слова с сочетаниями жи – ши.

  • Вставь пропущенные орфограммы.

 

Оч…ровател…ные еж… в тиш…не ч…щи ш…пят на ш…шки. Мыш… реш…ли сш…ть ч…лму для ч…йки. Птич…ка везёт колюч…ку на тач…ке.

 

 

 

Карточка №1.

Слова с сочетаниями жи – ши.

  • Вставь пропущенные орфограммы.

 

Оч…ровател…ные еж… в тиш…не ч…щи ш…пят на ш…шки. Мыш… реш…ли сш…ть ч…лму для ч…йки. Птич…ка везёт колюч…ку на тач…ке.


 

Краткое описание: 
На данном уроке изучаются виды предложений по цели высказывания.
  1. Организационный момент.
  2. Речедвигательная разминка.