|
Тезаурус - система ключевых слов. Вступая в новую для себя область, развиваем свой тезаурус и сближаем его с другими.
Тезаурус проекта "Повседневное саморазвитие..." будем использовать
- в поисках информации по "Информальному образованию в сетевых сообществах",
- в заголовках записей и комментариев,
- в аннотациях своих записей и ссылок на "чужие" материалы,
- в тегах новых записей по тематике
Концепция: Как ключевые высшего порядка выделяем слова, относимые к
- субъектам образовательного процесса
- современной образовательной среде
- действиям субъектов образовательного процесса в среде
В этих категориях выделяем слова второго, третьего (и далее) порядков (ниже показаны отступами)
субъекты образовательного процесса в сетях
ученик
учащийся
образовательная среда
субъекты
консультанты, тьюторы
со-учащиеся
объекты
технические устройства и инструменты
программное обеспечение (в т.ч. сервисы web 2.0)
информационные ресурсы (контент)
глобальная единая образовательная среда (ГЕОС)
персональная образовательная среда (ПОС)
действия учащегося в образовательной среде
познание
познание мира
познание себя
социализация
социализация информационная
социализация интерактивная
рефлексия
рефлексия события
рефлексия истории
информационный цикл
поиск информации
отбор информации
сохранение информации
переработка информации в личное знание
передача информации
разработка учителем индивидуальной образовательной программы
диагностика пробелов в компетентностях
определение консультантов и информационных ресурсов для движения по маршруту
определения образовательного учреждения и сроков аттестации результатов движения
информационная культура личности как результат
общая информационная грамотность
профессиональные информационные компетентности
информационное мировоззрение
Признаем, что "практика всегда многообразнее любой искусственной градации". Но в Вебинаре 1011 исходим из этого набора ключевых слов и словосочетаний. Дискуссия - в комментариях
Здесь собираем аннотированные ссылки на источники о работе с понятиями
Конференция "Этот удивительный термин..." - Межрегиональная метапредметная конференция учащихся и учителей в ОК с таблицами самозаписи на конкурсы работ по отдельным терминам в разных школьных предметах и ссылками на эти работы
Здесь собираем аннотированные ссылки на персональные тезаурусы участников сообщества ПоСПеСС
Годунова Е.А.
Лось Е.Ю.
Пятко Л.А.
-------
|
Какие теги писать, чтобы потом быстро находить?
В основных записях Вебинара "Информальное образование педагога в сетевых сообшествах" в тэги вносим
Всего доброго! vann1936 (для друзей ВВ)
На: Какие теги писать, чтобы потом быстро находить?
ВВ, хочу спросить -
"самоорганизация (самоменеджмент)
времени
информации (информационная культура личности)"
носит оттенок личностного продвижения? Самоорганизация действий (деятельности) выпадает из этого понятия?
А самоорганизация групповая, коллективная (познание ее основ, инструментов и последствий - как следствие) - это не входит в круг задач?
С уважением, Онишкова В.М.
Самоорганизация сетевых сообществ
На Вебинаре 1011 "Информальное образование педагога в сетевых сообществах" внимание к личной самоорганизации. Рекомендации вебинара также в основном по личной самоорганизации.
Проблему самоорганизации сетевых сообществ (по материалам "СТОИК..." можем поставить на Вебинар 1012 по итогам 2010 года. Кое-какой задел есть. Нужны заитересованные в изучении самоорганизации сетевых сообществ, а также идеи, как выявлять деятельность СООБЩЕСТВА, а не участников сообщества.
Всего доброго! vann1936 (для друзей ВВ)
На: Самоорганизация сетевых сообществ
Спасибо за ответ. А в отношении самоорганизации действий? Для меня это стоит в одном ряду с самоорганизацией в отношении времени и информации. Какие здесь нюансы?
С уважением, Онишкова В.М.
Самоорганизация действий
Действуют люди. Так что в Вебинаре 1011 речь о самоорганизации того или иного педагога во времени и в работе с информацией.
Но это - мой взгляд. Возможны другие.Всего доброго! vann1936 (для друзей ВВ)
На: Тезаурус информального образования учащегося в сетевых сообщ
ВВ, возник вопрос по поводу точности звучания: ученик, учащийся, со-учащийся. Актуально ли это? У нас в регионе несколько лет уже даже школьников так не называют. Теперь они - обучающиеся! То есть не те, кого просто учат, и не те, кто просто берёт готовые знания, а те, кто сам учится добывать эти знания! Может, и нашему сообществу следует перенять опыт и переименовать себя из "учащихся в сетевых сообществах" в "обучающихся"? Как Вы думаете?!
С уважением, Л.Пятко.
Канцеляризм "обучающийся"
Да, слово "обучающийся" (от "обучения" - взгляд от препода) стало модным благодаря циркулярам органов управления образованием. Смысловой нагрузки, отличной от слова "учащийся", новый канцеляризм не имеет. Пойдём на поводу у чиновников?
Всего доброго! vann1936 (для друзей ВВ)
Канцеляризм? Или шаг вперёд?
Как сказать... Вначале мне тоже это слово не нравилось (как и фасилитация, кстати), но за столько лет поняла, что ничто не бывает просто так. Сейчас ведь все больше идёт вопрос об освоении технологий! А вот с этим словом , какое лучше звучит ?
Сравните: "учащийся технологиям" и "обучающийся технологиям". Разве смысл не меняется?
Так что, пожалуй, не в канцеляризме дело! Хотя, это моё мнение! А Ваше, коллеги?
С уважением, Л.Пятко.
На: Канцеляризм? Или шаг вперёд?
А я, как учитель информатики, согласна с Ларисой Александровной. "Обучающийся технологиям" - так даже лучше звучит, во всех смыслах.
На: Канцеляризм? Или шаг вперёд?
А я, как учитель русского языка, скажу так: учащийся - это более похоже на прилагательное, нежели на причастие, а потому зависимое слово (чему? - технологиям) легко присоединяется к слову обучающийся. Правильно Любовь Николаевна заметила: не звучит "учащийся технологиям".