Вы не зарегистрированы

Авторизация

Архив - июн 15, 2009 - Авторский план-конспект урока (занятия)

Веселая информатика

Размещено: Галина Николаевна Вяльцева - пн, 15/06/2009 - 21:11
Данные об авторе
Автор(ы): 
Вяльцева Галина Николаевна
Место работы, должность: 
МОУ "СОШ № 2 п.Сенной Вольскогорайона Саратовской области"
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 
• образовательные: закрепить знания по информатике; • развивающие: развитие творческих способностей учащихся, повышение интереса к предмету; • воспитательные: воспитание умения работать в команде, чувства ответственности за коллектив
Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Краткое описание: 
т

»  Тэги к этому документу:

Веселая информатика

Размещено: Галина Николаевна Вяльцева - пн, 15/06/2009 - 21:10
Данные об авторе
Автор(ы): 
Вяльцева Галина Николаевна
Место работы, должность: 
МОУ "СОШ № 2 п.Сенной Вольскогорайона Саратовской области"
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 
• образовательные: закрепить знания по информатике; • развивающие: развитие творческих способностей учащихся, повышение интереса к предмету; • воспитательные: воспитание умения работать в команде, чувства ответственности за коллектив
Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Краткое описание: 
т

»  Тэги к этому документу:

Веселая информатика

Размещено: Галина Николаевна Вяльцева - пн, 15/06/2009 - 21:10
Данные об авторе
Автор(ы): 
Вяльцева Галина Николаевна
Место работы, должность: 
МОУ "СОШ № 2 п.Сенной Вольскогорайона Саратовской области"
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 
• образовательные: закрепить знания по информатике; • развивающие: развитие творческих способностей учащихся, повышение интереса к предмету; • воспитательные: воспитание умения работать в команде, чувства ответственности за коллектив
Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Краткое описание: 
т

»  Тэги к этому документу:

«Отвори потихоньку калитку» Сценарий внеклассного мероприятия

Фото пользователя Татьяна Ивановна Крутченко
Размещено: Татьяна Ивановна Крутченко - пн, 15/06/2009 - 17:43
Данные об авторе
Автор(ы): 
Крутченко Татьяна Ивановна
Место работы, должность: 
МОУ гимназия №10ЛИК, зам. директора по ИКТ
Регион: 
Ставропольский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
дошкольное образование
Уровень образования: 
начальное общее образование
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Уровень образования: 
дополнительное образование детей
Целевая аудитория: 
Все целевые аудитории
Класс(ы): 
Все классы
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Предмет(ы): 
География
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Предмет(ы): 
Краеведение
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Цель урока: 
Формирование духовно-нравственных основ при ознакомлении учащихся с понятием малая Родина.
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемое оборудование: 

Компьютер, проектор, колонки

Краткое описание: 
Внеклассное мероприятие «Отвори потихоньку калитку» Удивительны и неповторимы наш город Невинномысск, родное Ставрополье. Для всех нас – это целая планета, которая подарила нам жизнь во всем ее многообразии. В свое время академик Д.С. Лихачев написал замечательные строки: «Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества». Любовь к родине безгранична. Это небо, воздух, солнце, растения, земля - все, что вокруг нас живет и дышит. Это наш дом, улица, памятные места и памятники, дорогие нашему сердцу. Это люди, которые живут здесь. Что стало бы с человеком, утрать он чувство родной земли? Все большое и светлое, что нам в ощущениях идет отсюда, от этого пятачка земли, на котором ты порой плакал или смеялся, учился понимать добро и зло. Эту «малую Родину» не выбирают, ее познают постепенно в течение всей жизни. Чувство родной земли, ее облик, ее свет заполняют нам душу и живут в нас постоянно, где бы мы ни были…


»  Тэги к этому документу:

Образование в Марийском крае в 19 веке

Фото пользователя Надежда Михайловна Шабалина
Размещено: Надежда Михайловна Шабалина - пн, 15/06/2009 - 16:17
Данные об авторе
Автор(ы): 
Надежда Михайловна Шабалина
Место работы, должность: 
МОУ "Ронгинская средняя общеобразовательная школа" учитель истории
Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
История
Цель урока: 
Систематизировать знания обучающихся по истории образования в Марийском крае на примерах, фактах из истории Ронгинской школы.Раскрыв значение школ для христианизации марийского народа перейти к освещению значения светского образования.
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
18
Используемые учебники и учебные пособия: 

Г.Н. Айплатов "Пособие по  истории Марийского края" 8-9 класс,

А.Г.Иванов, К.Н.Сануков "История марийского края",

А.А.Данилов, Л.Г.Косулина "История. Государство и народы" 8 класс

Используемая методическая литература: 

Ксерокопия «Очерк по истории Ронгинской школы». В.П. Голубева, фотографии, письма, воспоминания учителей и обучающихся Ронгинской школы XIXвека, материалы из фондов Государственного архива РМЭ.

Используемое оборудование: 

Карта Марийского края, компьютер

Словарь: церковно -приходское училище, гимназии, образовательная система, Н.И. Ильменского , Второклассная – церковно – приходская школа, земская школа.

 

Краткое описание: 
1. По первому вопросу рассказывается о распространении «христианского просветительства» в Марийском крае. В заключении рассказа делается вывод, что «христианское просветительство» в XIX в. было важной составной частью марийской культурной жизни, так же как и школьное образование, основные направления и задачи которого раскрываются во втором вопросе. 2. По ходу рассказа обучающиеся делают записи в тетрадях о годах открытия школ в населенных пунктах Марийского края. 3.Третий вопрос раскрывает роль Казанского университета в развитии просвещения в крае, вклад в это дело выпускников университета. В ходе рассказа демонстрируются фотографии выпускников Казанского университета, освещаются их судьбы и достижения. 4. По четвертому вопросу предусмотрены выступления обучающихся с опорой на предварительное задание по изучению истории Ронгинской школы, прошедший путь от церковно- приходского училища до образовательной школы. Выступление предусматривает подробную историю открытия школы, методы обучения вХ1Х в., демонстрацию ксерокопии очерка. П.Голубев, учителя истории «История Ронгинской школы», фотографий, писем, воспоминаний учителей и обучающихся Ронгинской школы XIXвека, материалов из фондов Государственного архива РМЭ.Учащиеся дополняют выступление воспоминаниями очевидцев, собранными заранее к данному уроку по заданию учителя. 5. Делая вывод о методах обучения в Ронгинской школе вХ1Х в. учитель подводит учащихся к 5 вопросу - система школьного образования Н.И.Ильменского «Христианское просвещение» инородцев на их родном языке.

ТЕМА УРОКА: Образование в Марийском крае в 19 веке.


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Самопознание

Размещено: Олег Варсонофьевич Cалдаев - пн, 15/06/2009 - 14:52
Данные об авторе
Автор(ы): 
Салдаев Олег Варсонофьевич
Место работы, должность: 
учитель историии и обществознания ГОУ РМЭ "Школа-интернат среднего(полного)общего образования с углубленным изучением отдельных предметов г.Козьмодемьянска"
Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Обществознание
Цель урока: 
Цели:  Повторить и обобщить материал о научном и социальном познании в ходе защиты проекта.  Рассмотреть особенности и фазы самопознания, выяснить отличия и сходства с другими видами познания.  Сформировать у учащихся мотивацию к самопознанию и самосовершенствованию.
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
20
Краткое описание: 
Конспект урока по обществознанию в 10 классе по теме «Самопознание». «Я знаю, как на мёд садятся мухи, Я знаю, смерть, что рыщет все губя Я знаю книги, истины и слухи, Я знаю все, но только не себя». (Франсуа Вийон.) Цели:  Повторить и обобщить материал о научном и социальном познании в ходе защиты проекта.  Рассмотреть особенности и фазы самопознания, выяснить отличия и сходства с другими видами познания.  Сформировать у учащихся мотивацию к самопознанию и самосовершенствованию. Ход урока: 1. Начало урока. Организация класса. 2. Повторение изученного материала В ходе изучения тем о видах познания мы договорились изучить в рамках школы отношение учащихся к шпаргалкам. Для этого вам необходимо было провести социологическое исследование, на основе которого прийти к определенным выводам. Защита проекта на тему: «Отношение учащихся нашей школы к целесообразности использования шпаргалок». 3. Изучение нового материала. - Из эпиграфа нашего урока встает вопрос, что такое самопознание, и можно ли познать самого себя? - Сегодняшний урок должен помочь нам в этом разобраться. - Итак, запишем план урока: 1. Знакомый незнакомец (особенности и фазы самопознания). 2. Не ошибись в оценке (как оценить себя и свои поступки). 3. Самоисповедь как средство познания своего Я. - Вначале разберемся с фазами самопознания, т.е. как у человека в ходе жизни изменяется мотивация к познанию своего Я, а так же ценностные ориентиры. Посмотрим на таблицу. Пассивная фаза Активная фаза Фаза падения активности 3-8 мес. 12-15 лет 20-30 лет 60-70 лет конец жизни познание направлено на внешний окружающий мир, познание своего Я эпизодическое большее внимание уделяется внешнему образу, облику (как я выгляжу?), одежде, физической подготовке внимание переключается к внутренней сущности, поиску места, смысла в жизни, самореализации мудрец - считает, что знает о себе все, отчего к самопознанию отношение второстепенное Из данных таблицы можно определить, что в детстве человек меньше задумывается о своем Я, направляя активность на познание окружающего мира. Активная фаза начинается в подростковом возрасте, и длится до преклонного возраста. Эту фазу можно разделить на два этапа, определив границу этапов возрастом в 20-30 лет. Необходимо учитывать, что формирование личности и характера происходит неодинаково, и в связи с этим продолжительность перехода от одного этапа к другому мы определили в10 лет. К концу жизни ценностные ориентиры изменяются в сторону оценки пройденного пути и активность самопознания несколько падает. С фазами мы определились, теперь рассмотрим особенности самопознания относительно других видов познания. В этом нам помогут наши формулы, которые мы записали в ходе изучения видов познания. Давайте сравним, вспомнив изученный ранее материал. Научное познание Социальное познание Самопознание В ходе беседы выяснили особенности самопознания, которые необходимо записать в тетрадь. Самопознание в отличие от других видов познания:  направлена на самого познающего, как на внешний облик, так и на внутреннюю сущность;  в отличие от научного познания, как и в социальном познании присутствует субъективность;  большое значение в познании собственного Я имеет (по сравнению с социальным познанием) точка зрения и оценка окружающих.  в отличие от других видов познания присутствует творческое Я (стремление субъекта к самосовершенствованию. 2. Теперь приступим к рассмотрению второго вопроса нашего плана касающегося самооценки. В самооценке, как мы выяснили, присутствует субъективность. Из чего она складывается? Как бы мы не старались оценить себя объективно мы не можем исключить эмоциональную сторону. Во-первых: наша оценка складывается из таких взаимосвязанных составляющих как успех и притязание. В ходе деятельности мы ставим перед собой множество задач - притязаний. И самооценка у нас складывается из того результата которого мы добиваемся при выполнении данных задач. Во вторых: мы склонны сравнивать и проводить аналогии с успехами и неудачами из уже случившихся в нашей жизни подобных случаев. В третьих: мы уже выяснили, что оценка собственного Я в немалой степени зависит от нашей эмоциональности и мнения окружающих. В четвертых: необходимо отметить, что наше Я динамично и поэтому, с опытом приобретаемым в течении жизни, у нас оценка наших успехов изменяется соответственно.(все четыре положения подкрепить примерами, предложенными учащимися). Отсюда следует вывод: что самопознание всегда субъективно, но к объективности необходимо стремиться 3. Самопознание невозможно без самоисповеди, которая также является средством познания. Для того чтобы рассмотреть данный вопрос и закрепить материал урока обратимся к произведению Ф.М.Достоевского отрывок из которого представлен на странице 95 нашего учебника (анализ текста). Проанализировав текст, приходим к выводам; при самоисповеди, хотя она и субъективна, необходимо учитывать честность по отношению к себе, моральные нормы, принятые в обществе. И ещё запомнить, что человек гораздо быстрее найдет оправдание своим поступкам, чем кинется исправлять свои недостатки. А я желаю, чтобы данная мудрость меньше всего касалась вас. 4. Домашнее задание. Оценки за урок. §12, выучить записи в тетради.

Конспект урока


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

«Мы хотим жить!»

Размещено: Ольга Радаева - пн, 15/06/2009 - 14:31
Данные об авторе
Автор(ы): 
Радаева Ольга Александровна
Место работы, должность: 
школа-интернат, воспитатель
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Все целевые аудитории
Класс(ы): 
7 класс
Класс(ы): 
8 класс
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Валеология (здоровый образ жизни)
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Цель урока: 
1.Ознакомить с вредными привычками и их последствиями. 2.Разобраться в причинах появления вредных привычек у детей. 3.Ознакомить с отрицательными последствиями курения. 4.Информационно-просветительская работа по вопросу профилактики наркомании у подростков . 5.Пропагандировать здоровый образ жизни.
Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
15
Используемое оборудование: 

Плакаты в зале:

  - «Заботу о пище и уходе за тело нужно отнести к области здоровья и поддержания сил, а не к области наслаждения»  Цицерон;

 - «Надо, чтобы ум был здравым в теле здоровом»-Ювенал;

 - «Здоровье- это единственная драгоценность»-Монтени.

Костюмы "яблоко", "сигарета". 

 

 

Краткое описание: 
В ходе беседы дети разыграли сценку о вреде курения и пользе витаминов, выяснили об отрицательных последствиях вредных привычек.

Содержание:


»  Тэги к этому документу:

Проект "Книга осени"

Размещено: Елена Пинтилина - пн, 15/06/2009 - 12:49
Данные об авторе
Автор(ы): 
Пинтилина Елена Николаевна
Место работы, должность: 
МОУ "СОШ № 25", учитель начальных классов
Регион: 
Алтайский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Целевая аудитория: 
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
2 класс
Класс(ы): 
3 класс
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Предмет(ы): 
Изобразительное искусство
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Предмет(ы): 
Литературное чтение
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Предмет(ы): 
Педагогика
Предмет(ы): 
Русский язык
Предмет(ы): 
Технология
Цель урока: 
Использование метода проектов в начальной школе для организации учебной деятельности, как один из способов развития креативного мышления.
Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
24
Используемые учебники и учебные пособия: 

 Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.

Используемая методическая литература: 

1. Горячев А.В. Проектная деятельность в образовательной системе 2100. жур. «Начальная школа до и после» № 5 2004 г.;

2. Шаповалова Н.Г. Метод проектов: практика применения. жур. «Начальная школа до и после» № 9 2007 г.;

3.  Шутова В.Г. Проект "Лаборатория искусств"
 
© Издательский дом "Первое сентября".

 

 

Используемое оборудование: 

Компьютер, проектор

Краткое описание: 
Межпредметный краткосрочный творческий проект "Книга осени" для 2 класса.Цель:"Формирование творческих способностей и креативного мышления младших школьников".Предлагается теоретическое обоснование проекта, технология и разработки уроков по русскому языку и литературе, ИЗО и труду.


Знакомство с Базами данных

Фото пользователя Рузиля Шамильевна Сикамова
Размещено: Рузиля Шамильевна Сикамова - пн, 15/06/2009 - 12:02
Данные об авторе
Автор(ы): 
Сикамова Рузиля Шамильевна
Место работы, должность: 
мОУ "Кириковская СОШ", учитель информатики
Регион: 
Красноярский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 
o Ознакомить учащихся с понятием «Базы данных». o Научить школьников различать «фактографические» и «документальные» базы данных. o Научить школьников различать «табличные», «иерархические» и «сетевые» БД.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
20
Используемые учебники и учебные пособия: 

"Информатика и ИКТ" под редакцией Макаровой; "Информатика 10 класс" Семакин

Используемое оборудование: 

Компьютер

Используемые ЦОР: 

диск ЦОР по информатике 10 класс

Краткое описание: 
урок-знакомство с БД

Ход урока:


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Знакомство с Базами данных

Фото пользователя Рузиля Шамильевна Сикамова
Размещено: Рузиля Шамильевна Сикамова - пн, 15/06/2009 - 12:02
Данные об авторе
Автор(ы): 
Сикамова Рузиля Шамильевна
Место работы, должность: 
мОУ "Кириковская СОШ", учитель информатики
Регион: 
Красноярский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 
o Ознакомить учащихся с понятием «Базы данных». o Научить школьников различать «фактографические» и «документальные» базы данных. o Научить школьников различать «табличные», «иерархические» и «сетевые» БД.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
20
Используемые учебники и учебные пособия: 

"Информатика и ИКТ" под редакцией Макаровой; "Информатика 10 класс" Семакин

Используемое оборудование: 

Компьютер

Используемые ЦОР: 

диск ЦОР по информатике 10 класс

Краткое описание: 
урок-знакомство с БД

Ход урока:


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Скачать + смотреть онлайн

видео 2022