Вы не зарегистрированы

Авторизация



синквейн

Блог синквейнов группы 1

Фото пользователя Светлана Владимировна Федотова
Submitted by Светлана Владимировна Федотова on Tue, 12/06/2012 - 20:11

Уважаемые коллеги!


»  Tags for document:

Синквейн по истории России

Submitted by Ольга Васильевна Вокуева on пн, 14/05/2012 - 22:23

Синквейн - эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат.


Синквейн как элемент урока + презентация

Фото пользователя Наталия Филипповна Сухопаренко
Submitted by Наталия Филипповна Сухопаренко on Sat, 03/03/2012 - 21:23

 

     Синквейн как элемент урока + презентация      

 


Интеллектуальная игра "События и люди Отечественной войны 1812 г"

Submitted by Татьяна Анатольевна Новоселова on Wed, 22/02/2012 - 16:15
Данные об авторе
Автор(ы): 
Новоселова Татьяна Анатольевна, Агапитова Марина Игоревна
Место работы, должность: 
Учителя истории, МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №19 г. Йошкар - Олы"
Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
История
Цель урока: 

Знакомство и изучение событий Отечественной войны 1812г., активизация интереса к историческому прошлому страны, создание условий для развития и совершенствования универсальных учебных действий 

Учащихся в классе (аудитории): 
6
Используемые учебники и учебные пособия: 

А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История России ХIХ век. 8 класс.;

А.А.Данилов. Справочные материалы.История России ХIХ век;

И.Д.Агеева. " Кто лучше всех знает Россию?

Краткое описание: 
Игра начинается с представления команд ( название и девиз) предполагается работа по секциям. Представители команд получают маршрутный лист и отправляются в аудитории в соответствии с маршрутом.Прелагается работа по секциям. • Работа секции "Тесты, тесты, тесты" • Работа секции «Исторический синквейн» • Работа секции «Найди ошибки в историческом тексте» • Работа секции «География Отечественной войны 1812 г» • Работа секции «Страницы Отечественной войны 1812 г» • Конкурсы капитанов

Интеллектуальная игра «Люди и события Отечественной войны 1812 года».

Цель:


»  Размещено в сообществах:   

Курить - здоровью вредить!

Данные об авторе
Автор(ы): 
Кожина Т.М.
Регион: 
Город Москва
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Обществознание
Цель урока: 

ЦЕЛИ УРОКА:

  • развитие у учащихся навыков анализа, синтеза, обобщения информации, работы с источниками информации;
  • формирование у учащихся осознанного негативного отношения к курению;
  • формирование у учащихся знаний о вреде курения .  
Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

 

1. Полезные привычки. Рабочая тетрадь для 4 класса. М., 1999.

2. Алоева М.А. Классные часы в 5-7 классах. Ростов-на Дону, Феникс, 2003. 

Используемая методическая литература: 

1. “Воспитание школьников”. № 7, 2006

2. Уроки для родителей или как помочь ребенку не употреблять табак и алкоголь. М., 1999.

3. Соловьев А.Л. Навыки жизни. М., 2000. 

Краткое описание: 
<p style="margin-bottom: 10.1pt"> <font color="#000000" face="Times New Roman" size="3">ОПИСАНИЕ УРОКА: урок построен по технологии развития критического мышления, рекомендован для проведения в старшей возрастной группе школьников (10-11 кл.)<span style="display: none">&nbsp;</span></font></p>

1 ФАЗА УРОКА «ВЫЗОВ»: (10-12 мин.)

Работает весь класс.


»  Tags for document:

Обоснование проекта открытого урока

Submitted by Лариса Николаевна Скажутина on Wed, 30/11/2011 - 13:25
Данные об авторе
Автор(ы): 
Скажутина Лариса Николаевна
Место работы, должность: 
НОУ школа-интернат №26 ОАО "РЖД" ст Нижнеудинск
Регион: 
Иркутская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее профессиональное образование
Уровень образования: 
высшее профессиональное образование
Уровень образования: 
дополнительное профессиональное образование
Уровень образования: 
послевузовское профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Тьютор
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Литература
Цель урока: 

Обоснование проекта открытого урока к уроку "Фет и Тютчев"

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Используемое оборудование: 

компьютер, проектор

Используемые ЦОР: 

презентация к уроку

Краткое описание: 
материал для методического обоснования целей урока литературы по творчеству Фета и Тютчева.

 

 

Обоснование проекта открытого урока литературы.

 


технический прогресс и современная жизнь человека

Submitted by ольга захарченко on Wed, 02/11/2011 - 22:43
Данные об авторе
Автор(ы): 
захарченко ольга михайловна
Место работы, должность: 
МБОУ "СОШ№20 с УИОП" г. Старый Оскол, учитель английского языка
Регион: 
Белгородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Английский язык
Цель урока: 

Технология урока: развитие критического мышления через чтение и письмо, тонкие и толстые вопросы, ИНСЕРТ, синквейн, игра на закрепление словарного запаса.

 

Цели урока: учебная – развитие монологической и диалогической речи, активизация лексико-грамматических конструкций по теме; развивающая – развитие критического мышления через чтение информационного текста, развитие умения вырабатывать аргументы, расширение кругозора; воспитательная – развитие умения работать в малых группах. Компетенции: коммуникативная, интеллектуальная, социальная.

 

Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Используемая методическая литература: 

1.  Дикая Н.А. Технология развития критического мышления // Первое сентября. – 2008. - № 15

2.  Линкевич Н.И. Технология развития критического мышления // Первое сентября. – 2008. - № 13

3.  Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе, - М.: Просвещение, 1988.

4.  Сысоев П.В., Сысоева Л.И. Разработка урока английского языка // Иностранные языки в школе. – 2008 - №4.


 

Используемое оборудование: 

магнитофон, мультимедийная установка

Краткое описание: 
Данный урок по классификации Е.И. Пассова относится ко второму типу – уроку совершенствования речевых навыков. Практической целью урока является формирование коммуникативной компетенции, которая реализуется на научном языковом материале, достаточным для развития речевых автоматизмов и сложных речевых умений: выражать в элементарной форме свои мысли, добиваться взаимопонимания при непосредственном общении.

Публицистический стиль: особенности, жанры, сфера употребления

Submitted by Татьяна Васильевна Радчишина on чт, 20/10/2011 - 03:24
Данные об авторе
Автор(ы): 
Радчишина Татьяна Васильевна
Место работы, должность: 
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20
Регион: 
Город Москва
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 

дать представление о публицистическом стиле, его особенностях, жанрах, сфере  

              употребления;

             формировать умение «узнавать» тексты публицистического стиля;

             научить работать с текстами публицистического стиля; выделять авторскую   

             проблему текста.

             развивать навыки грамотной речи при устном ответе; 

             воспитывать нравственные качества учащихся, необходимые для

             социально-культурного развития;

             интерес и бережное отношение к литературному языку.

Используемые учебники и учебные пособия: 

Учебник под редакцией Разумовской

Используемое оборудование: 

Компьютер, пректор, экран

Используемые ЦОР: 

Презентация в формате  Power Point

Краткое описание: 
1. Орфографическая разминка 2. Работа со вторым слайдом. Слова 3. Исследовательская работа по термину 4.Работа с учебником 5. Анализ текста, выявление стилистических, лексических и синтаксических особенностей текста 6.Самостоятельный анализ текста 7. Рефлексия. Создание синквейна 8. Домашнее задание дифференцировано

Ход урока

1.       Орфографическая  разминки. На слайде проецируются словарные слова.


синквейн

Фото пользователя Татьяна Михайловна Кабакова
Submitted by Татьяна Михайловна Кабакова on чт, 15/09/2011 - 09:37

Сегодня рефлексия по 1 модулю.


»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах: