Вы не зарегистрированы

Авторизация



цикл

Урок-соревнование по теме "Алгоритмизация и программирование"

Submitted by Надежда Васильевна Фролова on Fri, 17/06/2011 - 14:17
Данные об авторе
Автор(ы): 
Фролова Надежда Васильевна
Место работы, должность: 
МОУ Новоюрьевская СОШ, учитель
Регион: 
Тамбовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
9 класс
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 
  • Повторить пройденный материал и систематизировать основные теоретические положения курса;
  • Повысить интерес школьников к курсу информатики и учебному труду;
  • Развивать коммуникативные навыки учащихся. 
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
10
Используемые учебники и учебные пособия: 

УМК   Н.Д.Угринович  Базовый курс информатики

Используемая методическая литература: 

Журналы  Информатика в школе.  1999 -2003 г.г.

Используемое оборудование: 

ПР, мультимедийный проектор, экран, программное обеспечение.

Краткое описание: 
Урок проходит в виде соревнования двух команд.

Ход соревнования.

  1. Конкурс «Разминка – Следствие ведут знатоки».

 


»  Размещено в сообществах:   

Классный час "Интеллектуал"

Submitted by Алефтина Ефимовна Горохова on Sat, 19/12/2009 - 12:32
Данные об авторе
Автор(ы): 
Горохова Алефтина Ефимовна
Место работы, должность: 
МОУ "Елеевская средняя общеобразовательная школа",учитель
Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Класс(ы): 
6 класс
Предмет(ы): 
Биология
Предмет(ы): 
География
Предмет(ы): 
Литература
Предмет(ы): 
Математика
Предмет(ы): 
Музыка
Цель урока: 
- развитие познавательных интересов;; - активизация мотивов учения; - воспитание сознательного отношения к учебе.
Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
20
Используемая методическая литература: 

1. Касаткина Н.А. Уроки знаний. Классные часы - Волгоград: Издательство "Учитель", 2001. - с. 116-118;

2. Школьные игры и конкурсы/ Приложение к газете "Педсовет", 2008. №1, 2, 4, 11, 12

Используемое оборудование: 

Компьютер, проектор, экран.

Краткое описание: 
I тур: из класса выбирается 5 участников игр. Задается вопрос, кто быстрее ответит, тот участвует. Примечание: (вопросы приготовить с запасом) II тур: блиц-опрос (10 вопросов для каждого участника). Выбираются 3 участника по наибольше набранным баллам. III тур: финал. Игру продолжает тот участник, который набрал больше баллов. Если одинаковое количество, то задается вопрос, кто первым ответит, тот продолжает игру. Участникам предлагается область знаний (математика, литература, география, литература, музыка). В каждой области вопросы, которые отмечены баллами. Финалист должен выбрать область знания, затем балл. Если ответит правильно, то продолжит дальше выбирать: или другую область знания, или балл из той же области. Если же ответил неверно, то передает игру другому участнику. Участники I, II, III туров награждаются памятными призами, победитель – памятным призом и лентой «Интеллектуал» Игра актуальна, так как форма игра вовлекает учащихся в систему дополнительного добывания знаний с целью обеспечения самореализации личности.

»  Размещено в сообществах:   

Операторы цикла на Паскале. Оператор цикла со счетчиком.

Данные об авторе
Автор(ы): 
Мискина Елена Николаевна
Место работы, должность: 
МОУ "Новоильмовская средняя школа Дрожжановского муниципального района"
Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 
познакомить учащихся с форматом оператора цикла с параметром; объяснить особенности применения оператора; развитие алгоритмической культуры, логического мышления.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в классе: 
10
Используемые учебники и учебные пособия: 

Златопольский Д.М. "Я иду на урок информатики: Задачи по программированию 7-11." М., "Мервое сентября", 2002; Григас Г. "Начала программирования : Книга для учащихся", М., "Просвещение", 1987.

Используемое оборудование: 

Персональные компьютеры с программной поддержкой из пакета "Первая помощь": TURBO PASCAL 7.0, BORLAND PASCAL 7.0.

Краткое описание: 
Урок с учащимися 10-11 классов естественно-математического профиля, изучающих раздел информатики "Основы программирования". Основной вид урока-практикум.

»  Tags for document:
»  Размещено в сообществах:   

Основные алгоритмические структуры

Фото пользователя Роза Назифовна Логинова
Submitted by Роза Назифовна Логинова on чт, 11/06/2009 - 14:22
Данные об авторе
Автор(ы): 
Логинова Роза Назифовна
Место работы, должность: 
учитель физики и информатики
Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
9 класс
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 
1.Воспитательная: развитие познавательного интереса к программированию, стремления к самообразованию, самоконтролю и анализу своих действий. 2.Учебная: закрепление понятия алгоритм, способов его записи, первичное формирование понятий о типах алгоритмических структур: линейная, ветвления, выбор , цикл , записи их в виде блок – схем. 3. Развивающая: развитие алгоритмического мышления, памяти внимательности, расширение кругозора. Прогнозируемый результат : А) Знание разновидностей алгоритмических структур: следования, ветвления, цикла. Умение отличать структуры. Находить результат реализации данного алгоритма. Умение записать линейный алгоритм, простейшие алгоритмы ветвления и цикла в виде блок-схем. Б) Умение изменять команды при смене условия в ветвящихся структурах, знать структуру выборы и разновидности циклических структур. С) Уметь строить алгоритмы из нескольких простейших структур в виде блок-схемы . Умение составлять разные условия к данным алгоритмам.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
14
Используемые учебники и учебные пособия: 

 

Учебник и.Семакин, Л.Залогова и др.» Информатика. Базовый курс-9», гл5 параграфы 30-31

 

Используемая методическая литература: 

 

 Н Угринович «Информатика и информационные технологии 10-11»,п4.2, стр 150-157
 Л.З.Шауцукова «Информатика 10-11», п 7.9, стр 173-177
3 С.В.. Андреева «Основы алгоритмизации», тетрадь, стр 1-52
Используемое оборудование: 

проектор, экран, ЭВМ , тренажеры для упражнение для глаз

Используемые ЦОР: 

Презентция в POWER POINT

Краткое описание: 
Слайды для всех этапов урока

1.Организационный момент.


»  Размещено в сообществах: