Хотя при подготовке первой записи в форум прикрепил презентацию, после сохранения записи её не увидел. Прикрепляю здесь.

Внимательно просмотрела презентацию, мне ВВ очень понравилось Ваше выступление...

 Предпочитая в большей степени «информационную», чем "интерактивная социализацию", обсуждение тезисов, конечно же, ждала от коллег...

Но как отмечено у Вас "самоорганизация участников" в ПоСПеСС "с течением времени слабела... так как у учителей, загруженных в школе, времени на полноценную рефлексию в сетевой деятельности недостаточно"...

Очень бы хотелось, что бы Вас услышали: "Информатизация образовательного процесса требует изменения условий труда педагогов"..., и тогда бы наше повседневное саморазвитие было бы нормой, а не энтузиазмом... и информальное образование не было бы в ущерб здоровью учителя... (имею в виду себя: часто приходится выбирать: наконец-то спать, т.к. завтра еще один тяжелый день, или написать комментарий как сейчас...)

Новая Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы утверждена 07.02.2011, содержит ряд интересных показателей, как то показатели задачи "Модернизации общего и дошкольного образования как института социального развития", имеющие непосредственное отношение к ОК и к вашему сообществу, коллеги:

9. Доля учителей, эффективно использующих современные образовательные технологии (в том числе информационно-коммуникационные технологии) в профессиональной деятельности, в общей численности учителей (базовое значение 2010 года составляет 26%)

10. Доля учителей, участвующих в деятельности профессиональных сетевых сообществ и саморегулируемых организаций и регулярно получающих в них профессиональную помощь и поддержку, в общей численности учителей (базовое значение 2010 года составляет 5%)

Осталось дождаться, когда на местах возьмутся отслеживать эти доли всерьез.

Все настоящие способы увеличения зарплаты педагога идут через увеличение нашей нагрузки, расширение обязанностей, отчетности и требований...

Я думаю, для многих саморазвитие было бы реальнее, если бы была возможность "свалить со своих плеч" часть этих обязанностей: Хочется делать то, что надо и необходимо, потому что ты это умеешь  и принесешь пользу..., а не потому что, больше некому...  

Качество обучения, удовлетворенность всех участников учебного процесса будет реальной, только когда  учитель будет занят в школе в меру своих желаний и возможностей... А то мы морально не хотим, а нас заставляют..., мы физически не можем, а нас уговаривают... больше некому ...

Очень не хотелось бы, чтобы "виртуальную" работу по самообразованию и повседневному саморазвитию в И-нет еще добавили к нашей обычной нагрузке, вряд ли кто-то подумает об одновременном сокращении и ограничении реальной работы учителя в школе... 

А сейчас при занятости (когда учителю некогда научиться ИКТ и  попробовать..., чтобы увлечься ОК...) наше  самообразование для многих воспринимается как наше "личное  развлечение"  - хобби, а не осознанная потребность педагога в повседневном саморазвитии...