Проблемы и находки использования интерактивных досок в образовательном процессе

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Проблемы и находки использования интерактивных досок в образовательном процессе

Ответов - 65

чт, 21/10/2010 - 13:50

#31 (permalink)

Наталья Валерьевна Щербакова

На сайте с: 22/11/2008

Баллы: 379

На: Проблемы и находки использования интерактивных досок в образ

Читала высказывания и завидовала школам, где интерактивные доски лежат в коробках. Коллеги, подарите!

Уважаемая Ирина Николаевна, позвольте с Вами не согласиться: «Сама я с ней не работала, но по отзывам коллег очень большой разницы нет, есть конечно свои специфические особенности как и у различных ПО для различных досок. Подключать приставку можно к любой гладкой поверхности, при большом желании даже к стене. И по цене приставка получается дешевле».

Поверьте, разница существует колоссальная! Если Вы только начинаете пользоваться интерактивной доской и считаете, что при помощи доски можно только передвигать предметы или рисовать, тогда можно обойтись и любимой презентацией, настроив макросы, передвигать предметы, рисовать обычным маркером на обычной маркерной доске.

Для меня интерактивная доска имеет ряд неоспоримых преимуществ. Одно из которых - возможность при помощи самой интерактивной доски записать ответ ученика, если вы подключили микрофон, и все действия, которые школьник выполняет у доски. Для этого не потребуется устанавливать камеру в конце класса! Вы сможете в конце урока, после урока обсудить с учеником его ошибки, недочеты, отработать это задание. Когда у нас в течение дня по нескольку уроков, вспомнить все ответы, согласитесь, достаточно трудно. Вы всегда сможете аргументировать поставленную оценку, так как все записи у Вас сохранены. В качестве примера предлагаю посмотреть фрагмент одного из моих уроков (это обычный, НЕ открытый урок). Я думаю. что все согласятся, что говорить в микрофон достаточно сложно, приучая детей к работе с микрофоном, мы учим их публичным выступлениям. решаем ряд новых задач.

Комментарий был изменен с момента создания (Наталья Щербакова, чт, 21/10/2010 - 13:50).

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
link

чт, 21/10/2010 - 08:03

#32 (permalink)

Ирина Николаевна Пьянзина

На сайте с: 17/08/2009

Баллы: 573

На: Проблемы и находки использования интерактивных досок в образ

Наталья Валерьевна, огромное спасибо за ответ. Я с приставками не работала, поэтому досконально всех их функций не знаю, поэтому и хотела узнать мнение работающих с ними. Очень понравился фрагмент вашего урока. Я пользовалась записью, но в основном для изготовления ЦОР, записывала себя любимую, мне ни приходило в голову записывать ответы учеников. Спасибо за идею!

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
link

чт, 21/10/2010 - 15:28

#33 (permalink)

Ирина Николаевна Пьянзина

На сайте с: 17/08/2009

Баллы: 573

На: Проблемы и находки использования интерактивных досок в образ

А в принципе, наверное, не так это и важно какая доска, доска или приставка, главное, чтобы было желание и возможность все это использовать.

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
link

чт, 21/10/2010 - 15:51

#34 (permalink)

Елена Александровна Годунова

На сайте с: 02/08/2009

Баллы: 12119

На: Проблемы и находки использования интерактивных досок в образ

Кто про что, а все про методику урока с использованием ИД

Вот зашла на сайт партнера конференции, там заведен блог по проблемам методики использования досок, чуть было не воскликнула "Эврика!", но увы, нашла только почти пересказ нашего разговора о том, как было с мелом и сахарной водой и как сейчас здорово...

Кто скажет что-нибудь еще, кроме ясных вещей:

задействованы несколько каналов восприятия: сенсорный и аудио- и видеоканалы,
это здорово, потому что руки не в мелу
повышается мотивация учащихся (но,видимо, до определенного предела)- на шестом по счету уроке с применением ИД наступает идиосинкразия на нее или нет?
...
....
...

Есть ли различия в построении урока с ИД по отношению к уроку без нее?

Как оптимально организовать работу класса, когда 1 ученик один на один с 1 ИД?

Возможно ли применять различные формы социальной организации учеников (пары, группы, форум...) при работе с ИД?

Может быть, эти вопросы слишком уж от "чайника", но пока важны ответы именно на них.

Елена Годунова,Новосибирская область, админ сообщества "Право имеет каждый!" http://www.openclass.ru/community/186743

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
link

чт, 21/10/2010 - 16:18

#35 (permalink)

Ирина Ивановна Кацай

На сайте с: 21/10/2008

Баллы: 5753

На: Проблемы и находки использования интерактивных досок в образ

Елена Александровна, Вы задаете очень точные вопросы. Ровно два года я их тоже задаю в разных аудиториях, особенно там, где рассказ о школе начинается со слов, а у нас есть n-ое количество досок. Как бы ответы мечталось увидеть или сформулировать.

Комментарий был изменен с момента создания (ikatsay, чт, 21/10/2010 - 16:18).

С уважением, Ирина Кацай. И кстати, работать действительно не так скучно, как отдыхать!

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
link

чт, 21/10/2010 - 18:02

#36 (permalink)

Елена Александровна Чулихина

На сайте с: 11/06/2009

Баллы: 57

На: Проблемы и находки использования интерактивных досок в образ

Коллеги, а интересно: в глубокой древности, когда "процесс обучения переходил" от использования записей на камнях, скалах и песке на бумагу и меловые доски, была такая же полемика по поводу целесообразности использования новых инструментов (ручка, карандаш, мел)?

А по поводу того, что ..."Если бы я знала, что столько проблем будет с вашим (!) обучением, то вряд ли бы мы согласились...", то если бы я знала, что с приобретением мобильного телефона ( моющего пылесоса, кофемашины автомобиля и т.п.) у меня будет столько проблем, то вряд ли бы купила его..." (это мои слова через 2-3 недели после приобретения), т.к. телефон "ест" деньги и требует систематической подзарядки, за пылесосом и кофемашиной нужно ухаживать, расходники дорогие, а уж содержание автомобиля - отдельная песня... А это мои слова через полгода: "...как я раньше без него (моб. телефона, пылесоса, кофемашины автомобиля и т.п.) обходилась..."

Перенесите мою аллегорию на ИД...

Комментарий был изменен с момента создания (e_a, чт, 21/10/2010 - 18:02).