Вы не зарегистрированы

Авторизация

Архив - апр 2009 - Авторский план-конспект урока (занятия)

Апрель 27th

РЯДОВОЙ ИСТОРИИ Творчество поэта – земляка Г. Суворова.

Размещено: Ольга Николаевна Бандурина - пн, 27/04/2009 - 16:13
Данные об авторе
Автор(ы): 
Бандурина О.Н.
Место работы, должность: 
МБОУ "№36", учитель
Регион: 
Красноярский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
высшее профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Литература
Цель урока: 
 продолжить работу по национально-региональному компоненту;  познакомить учащихся с жизнью и творчеством Г. Суворова;  раскрыть основные темы и мотивы лирики поэта;  развивать навыки работы с текстами стихотворений ,совершенствовать выразительное чтение; прививать любовь к поэзии.
Краткое описание: 
Урок можно использовать на внеклассном чтении перед 9 мая.

Тема: РЯДОВОЙ ИСТОРИИ


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

РЯДОВОЙ ИСТОРИИ Творчество поэта – земляка Г. Суворова.

Размещено: Ольга Николаевна Бандурина - пн, 27/04/2009 - 16:13
Данные об авторе
Автор(ы): 
Бандурина О.Н.
Место работы, должность: 
МБОУ "№36", учитель
Регион: 
Красноярский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
высшее профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Литература
Цель урока: 
 продолжить работу по национально-региональному компоненту;  познакомить учащихся с жизнью и творчеством Г. Суворова;  раскрыть основные темы и мотивы лирики поэта;  развивать навыки работы с текстами стихотворений ,совершенствовать выразительное чтение; прививать любовь к поэзии.
Краткое описание: 
Урок можно использовать на внеклассном чтении перед 9 мая.

Тема: РЯДОВОЙ ИСТОРИИ


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

«Как достичь дисциплины и порядка на уроке?»

Фото пользователя Эльвира Васильевна Васильева
Размещено: Эльвира Васильевна Васильева - пн, 27/04/2009 - 15:40
Данные об авторе
Автор(ы): 
Васильева Эльвира Васильевна
Место работы, должность: 
г. Опочка Псковская область МОУ гимназия, заместитель директора по научно-методической работе
Регион: 
Псковская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Административный работник
Целевая аудитория: 
Методист
Предмет(ы): 
Управление образованием
Цель урока: 
Организовать педагогов на профессиональное обсуждение проблемы поддержания дисциплины и порядка на уроке
Учащихся в классе (аудитории): 
20
Используемая методическая литература: 

1.      Н.Н. Верцинская. Трудный ребёнок. - Минск.,- «Народная асвета»,-1989
2.      С.В. Кривцова. Тренинг. Учитель и проблемы дисциплины.- М.- «Генезис».-1997


Используемые ЦОР: 

Нет

Краткое описание: 
Форма проведения: круглый стол (предусматривает свободный обмен информацией по указанной теме) Общая продолжительность 40 -50 мин

 Подготовительная работа:


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Общие свойства металлов

Фото пользователя Наталья Викторовна Малькова
Размещено: Наталья Викторовна Малькова - пн, 27/04/2009 - 13:26
Данные об авторе
Автор(ы): 
Малькова Н.В.
Место работы, должность: 
Учитель химии МОУ "Средняя общеобразовательная школа №15 г. Йошкар-Олы"
Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Химия
Цель урока: 
Опираясь на ранее полученные знания учащихся, подвести их к пониманию различий в представлениях о металлах как химических элементах и металлах как простых веществах.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

Габриелян О.С.

Используемая методическая литература: 

1.     Богданова Н.А. Из опыта работы металлов главных подгрупп. //Химия в школе. – 2002. - №2.– С. 44 – 46.

2.     Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии. 9 класс. – М.: Блик и К0, 2001.  – 397 с.

3.     Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Методическое пособие. Химия 11 класс. – М.: Дрофа, 2003. – 156 с.

4.     Дмитриенко Э.Б. и др. Предметная неделя химии в школе. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 250 с.

5.     Евстифеева А.Г., Шевченко О.Б., Курень С.Г. Дидактический материал к урокам химии. - Ростов-на- Дону.: Феникс, 2004. – 348 с.

6.     Егоров А.С., Иванченко Н.М., Шацкая К.П. Химия внутри нас. – Ростов-на- Дону.: Феникс, 2004. – 180 с.

7.     Колтун М. Мир химии. – М.: Детская литература, 1988. – 303 с.

8.     Ксенофонтова И.Н. Модульная технология: изучаем металлы. //Химия в школе. – 2002. - №2.- С. 37 – 42.

9.     Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Начала химии. – М.: Экзамен, оникс 21 век, 2001.– 719 с.

10. Курдюмов Г.М. 1234 вопроса по химии. – М.: Мир, 2004. – 191 с.

11. Ледовская Е.М. Металлы в организме человека. //Химия в школе. – 2005. - №3.– С. 44 – 47.

12. Пинюкова А.Г. Независимое расследование по теме «Щелочные металлы». //Химия в школе.– 2002. - №1. – С. 25 – 30.

13. Сгибнева Е.П., Скачков А.В. Современные открытые уроки химии. 8- 9 классы. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 318 с.

14. Шиленкова Ю.В., Шиленков Р.В. Модуль: строение атомов, физические и химические свойства, применение щелочных металлов. //Химия в школе. – 2002. - №2. – С. 42 – 44.

15. Эткинс П. Молекулы. – М.: Мир, 1991. – 215 с.

 

Используемое оборудование: 

Компьютер, презентация в программе Power Point, магнитофон,  запись «Ростовские колокола», коллекция образцов различных металлов, гладкое обручальное кольцо, деревянная палочка, серебряная, алюминиевая, стальная ложечки, химические стаканчики на 50 мл, муляжи фруктов и овощей, многочисленные репродукции и фотографии, произведения искусства из металлов и сплавов.

Краткое описание: 
Это урок объяснения нового материала. В ходе урока строится ориентировочная основа деятельности, которая в дальнейшем может быть использована при изучении различных групп металлов. На этом уроке мы поведем разговор об общих свойствах металлов. В глубокой древности люди обратили внимание на металлы, обладавшие привлекательной двойственностью свойств: им можно было придать любую форму, расплавив на костре, и после этого получить твердые наконечники для стрел и копий, несгибаемые в самом жарком бою. Поэтому вполне естественно, что век каменный уступил место векам медному, бронзовому, железному…Металлы легко доказывали свои преимущества перед обработанным камнем во всех сферах человеческой деятельности, даже в домашнем хозяйстве. Без металлов немыслим современный уровень земной цивилизации. Природа, частью которой являются металлы, окружает нас загадками, и попытка их решения принадлежит к величайшей радости жизни. И если при решении этих загадок ваше мнение отлично от моего, то это не значит, что вы заблуждаетесь. Может быть, вы подходите к истине с другой стороны и видите ее другую сторону.

»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Кислородсодержащие органические соединения

Фото пользователя Наталья Викторовна Малькова
Размещено: Наталья Викторовна Малькова - пн, 27/04/2009 - 12:38
Данные об авторе
Автор(ы): 
Малькова Н.В.
Место работы, должность: 
Учитель химии МОУ "Средняя общеобразовательная школа №15 г. Йошкар-Олы" РМЭ
Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Химия
Цель урока: 
Закрепить, обобщить и систематизировать знания по кислородсодержащим органическим соединениям, в том числе и на основе генетической связи между классами этих веществ. Закрепить умения предсказывать химические свойства незнакомых органических веществ, опираясь на знание функциональных групп. Развивать у учащихся доказательную речь, умения использовать химическую терминологию, проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент. Воспитывать потребности в знаниях о тех веществах, с которыми мы соприкасаемся в жизни.
Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

Габриелян О.С.

Используемая методическая литература: 

1. Артамонова И.Г., Сагайдачная В.В. Практические работы с исследованием лекарственных препаратов и средств бытовой химии. //Химия в школе. – 2002. - №9. – С.73 – 76.

2. Бадирова З.А., Козлова А.В. Классные часы и беседы для девушек. – М.: Творческий центр, 2004. – 191 с.

3. Беспалов П.И. Модульные программы при изучении органической химии. Часть II.  – М.: Центрхимпресс, 2003. – 79 с.

4. Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия, 10

класс. – М.: Дрофа, 2004. – 479 с.

5. Гладченко Т.Л. Карбоновые кислоты. //Первое сентября: химия. – 2006. - №7.– С.28 – 33.

6. Зверев И.Д. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека. – М.: Просвещение, 1983. – 215 с.

7. Игнатьева С.Ю. Профилактика алкоголизма: интегрированный урок в 10 классе. //Химия в школе. – 2003. - №1. – С.32 – 35.

8. Лобанова Н.Е. Кислородсодержащие органические соединения. //Первое сентября: химия. – 2006. - №4. – С.26 – 30.

9. Малеева В.Ф. Из опыта проведения обобщающих уроков. //Химия в школе. – 2006. - №1. – С.25 – 30.

10. Радецкий А.М. Практические работы на внеклассных занятиях. //Химия в школе. – 2004. - №5. – С.65 – 68.

11. Смогоржевская М.В. Цепочки превращений органических веществ. //Химия в школе. – 2006. - №10. – С.20 – 21.

12. Филинова И.П. Обобщающий урок по теме «Спирты и фенолы». //Химия в школе. – 2003. - №8. – С.34 – 38.

13. Фролова О.Г. Функциональные группы. //Первое сентября: химия. – 2006. - №9. – С.15 – 18.

14. Шалыгин С.П., Алехина Е.А. Реакции восстановления в органической химии. //Химия в школе. – 2006. - №9. – С.60 – 65.

Используемое оборудование: 

Компьютер, экран, проектор, таблица «Классификация кислородсодержащих органических веществ», опорный конспект «Функциональная группа определяет свойства вещества», ступка с пестиком, стеклянная па­лочка, спиртовка, пробиркодержатель, воронка, фильтр, стаканы,  штатив с пробирками, пипетка, мерный цилиндр на 10 мл.

Краткое описание: 
Данный урок химии в 10 классе позволяет обобщить знания по кислородсодержащим органическим соединениям, в том числе и на основе генетической связи между классами этих веществ, а также умения предсказывать химические свойства незнакомых органических веществ, опираясь на знание функциональных групп.

»  Размещено в сообществах:   

Радости и сложности общения

Фото пользователя Татьяна Владимировна Дугина
Размещено: Татьяна Владимировна Дугина - пн, 27/04/2009 - 04:57
Данные об авторе
Автор(ы): 
Дугина Татьяна Владимировна
Место работы, должность: 
МОУ "СОШ п. Римско-Корсаковка Краснопартизанского района Саратовской области"
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Обществознание
Цель урока: 
Основной целью данного занятия является выявление проблем и положительных сторон общения
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
10
Используемые учебники и учебные пособия: 

<!--[if gte mso 9]> Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} p.MsoBodyText, li.MsoBodyText, div.MsoBodyText {mso-style-noshow:yes; mso-style-unhide:no; mso-style-link:"Основной текст Знак"; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:center; mso-pagination:widow-orphan; font-size:18.0pt; mso-bidi-font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; font-weight:bold;} span.a {mso-style-name:"Основной текст Знак"; mso-style-noshow:yes; mso-style-unhide:no; mso-style-locked:yes; mso-style-link:"Основной текст"; mso-ansi-font-size:18.0pt; mso-bidi-font-size:12.0pt; font-weight:bold;} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:2.0cm 42.5pt 2.0cm 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:1793551579; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:1503710966 1524526110 68747289 68747291 68747279 68747289 68747291 68747279 68747289 68747291;} @list l0:level1 {mso-level-tab-stop:96.75pt; mso-level-number-position:left; margin-left:96.75pt; text-indent:-60.75pt;} ol {margin-bottom:0cm;} ul {margin-bottom:0cm;} --> <!--[if gte mso 10]> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} <![endif]-->      <!--[endif]-->Обществознание: Учебное пособие для 8-9 кл. общеобразовательных учреждений/ под ред. Боголюбова Л. Н.  – М.:Просвещение, 2008.

Используемое оборудование: 

<!--[if gte mso 9]> Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} p.MsoBodyText, li.MsoBodyText, div.MsoBodyText {mso-style-noshow:yes; mso-style-unhide:no; mso-style-link:"Основной текст Знак"; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:center; mso-pagination:widow-orphan; font-size:18.0pt; mso-bidi-font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman","serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; font-weight:bold;} span.a {mso-style-name:"Основной текст Знак"; mso-style-noshow:yes; mso-style-unhide:no; mso-style-locked:yes; mso-style-link:"Основной текст"; mso-ansi-font-size:18.0pt; mso-bidi-font-size:12.0pt; font-weight:bold;} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:2.0cm 42.5pt 2.0cm 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} <![endif]-->

Средства обучения: таблица с правилами ведения дискуссии, стулья, выставленные по кругу (желательно в комнате психологической разгрузки), листочки белой бумаги, карандаши, раздаточный материал, бланки анкет.

 

 

Краткое описание: 
Урок представляет собой одно из занятий в блоке "Человек среди людей".На занятии учащиеся не только осваивают новые понятия, но и работают над навыками поведения в группе


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Соли

Фото пользователя Olga Vladimirovna Hohlova
Размещено: Olga Vladimirovna Hohlova - вс, 26/04/2009 - 22:55
Данные об авторе
Автор(ы): 
Хохлова Ольга Владимировна
Место работы, должность: 
МОУ СОШ №5 им.П.Н.Бучина г.Тутаева
Регион: 
Ярославская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Химия
Цель урока: 
Обучающие:Расширение и корректировка знаний учащихся о солях; совершенствование умений учащихся составлять уравнения химических реакций, решать задачи. Развивающая:Способствовать формированию умений информационно-поисковой деятельности.
Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
18
Используемые учебники и учебные пособия: 

О.С.Габриелян, Г.Г.Лысовп. Химия. 11 класс.

Используемая методическая литература: 

Габриелян О.С. Настольная книга учителя

Используемое оборудование: 

компьютеры, поджключенные к сети Интернет

Используемые ЦОР: 


www.school-collection.edu.ru

www.hemi.nsu.ru

Краткое описание: 
Урок самостоятельной работы учащихся по теме.

»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Земля моя родная – Саратовский край

Фото пользователя Рашид Рафаильевич Рахманкулов
Размещено: Рашид Рафаильевич Рахманкулов - вс, 26/04/2009 - 20:06
Данные об авторе
Автор(ы): 
Насырова Татьяна Ивановна
Место работы, должность: 
МОУ-СОШ р.п. Советское, Советский район, учитель географии
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
9 класс
Класс(ы): 
10 класс
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
География
Предмет(ы): 
Краеведение
Цель урока: 
1.Углубить знания по темам курса географического, краеведения и географии Саратовской области – географическое положение, геологическое строение, рельеф, Волга. 2.Воспитывать патриотические чувства гордости и любви к родному краю, к месту, где ты родился и живешь. 3.Совершенствовать навыки работы с картами, картосистемами. 4.Применить игровые моменты, обеспечить развитие умений учащихся составления кроссвордов.
Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Используемое оборудование: 
  1. Мультимедийная система.
  2. Интеркарты.
  3. Коллекция горных пород берега реки Б.Караман.
  4. Стенд “Рельеф п.Советское”.
  5. Приложение
Используемые ЦОР: 

Презентация

Краткое описание: 
Воспитывать патриотические чувства гордости и любви к родному краю, к месту, где ты родился и живешь. Совершенствовать навыки работы с картами, картосистемами. Применить игровые моменты, обеспечить развитие умений учащихся в составлении кроссвордов.

I. Организационный момент.

1. Введение.

Здравствуйте уважаемые ребята!

Мы сегодня на уроке краеведения (можно использовать и на уроке географии Саратовской области).


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

История Древнего Мира

Фото пользователя ирина геннадьевна майшанова
Размещено: ирина геннадьевна майшанова - вс, 26/04/2009 - 20:00
Данные об авторе
Автор(ы): 
Майшанова Ирина Геннадьевна, учитель истории, I категории
Место работы, должность: 
МОУ "Чкаринская основная общеобразовательная школа"
Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Уровень образования: 
основное общее образование
Уровень образования: 
дополнительное образование детей
Целевая аудитория: 
Библиотекарь
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Целевая аудитория: 
Методист
Целевая аудитория: 
Родитель
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Целевая аудитория: 
Иная категория
Класс(ы): 
1 класс
Класс(ы): 
2 класс
Класс(ы): 
3 класс
Класс(ы): 
4 класс
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Предмет(ы): 
История
Предмет(ы): 
Культурология
Предмет(ы): 
Мировая художественная культура
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Цель урока: 
Дать общее представление о Древних цивилизациях:древний Египет, древний Рим, древняя Греция. Вызвать интерес к предмету история.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

1. Вигасин, Годер и др. "История древнего мира".

Используемая методическая литература: 

1.Энциклопедия для детей "Всемирная история", Москав "Аванта+" 1994.

2. Школьная энциклопедия "История древнего мира" Москва, "Олма - Пресс Образование" 2003.

Используемое оборудование: 

1. компьютер

2. карты "Древний Рим", "Древняя Греция", "Древний Египет".

Используемые ЦОР: 

презентация

Краткое описание: 
урок - ознакомление с историей Древнего мира.Краткий рассказ по истории Древнего Египта, древнего Рима, древней Греции. Можно использовать для проведения уроков по окружающему миру в начальных классах.

 


»  Размещено в сообществах:   

Апрель 26th

Урок-игра "Музыкальный тайник"

Фото пользователя Рашид Рафаильевич Рахманкулов
Размещено: Рашид Рафаильевич Рахманкулов - вс, 26/04/2009 - 19:58
Данные об авторе
Автор(ы): 
Рахманкулова Елена Федоровна
Место работы, должность: 
МОУ-СОШ № 1 р.п. Степное, Советский район, учитель музыки
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Класс(ы): 
6 класс
Предмет(ы): 
География
Предмет(ы): 
История
Предмет(ы): 
Литература
Предмет(ы): 
Математика
Предмет(ы): 
Музыка
Цель урока: 
Систематизировать, закрепить и проверить знания учащихся по школьному курсу музыки Закрепить полученные знания, умения и навыки в познавательной игре “Музыкальный тайник”. Дать возможность учащимся проявить свои творческие способности в игре. Вызвать интерес к предмету и показать неразрывную связь музыки с литературой. Научить творчески и логически думать. Расширить область знаний у учащихся по предмету. Способствовать сплочению учащихся через честную игру, привить уважение к сопернику.
Тип урока: 
Урок обобщения и систематизации знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 
  1. Афанасьев С.П. Музыкальный тайник; Серия “Клуб эрудитов”. Выпуск 5, - Кострома, ИМЦ “Вариант”, 1993 г. 35 стр.
  2. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. – CD-диск. 2004 г.
  3. Дети капитана Грандта – DVD-диск. 2005 г.
  4. Пушкин А.С. Евгений Онегин. М., 1998 г.
Используемое оборудование: 

Пианино.Аккордеон.Балалайка.Ноты к музыкальным произведениям. Магнитофон.Игровое табло с заданиями.Комплект букв русского языка.Магнитная доска с магнитами.Два стола и 12 стульев.Две свистка. Лототрон с цифрами. Дипломы и призы победителям.

Используемые ЦОР: 

Диски с музыкальными фонограммами:“Капитан” Дунаевский И.“Голубой вагон” Шаинский В.“Лезгинка”. Народный танец.“Крылатые качели” Крылатов Е. “Вальс” Штраус И.“Болеро” Равель.“Пусть всегда будет солнце” Островский.“Есаул” Газманов О. Песня на музыку Паулса Р. Фонограммы музыкальных инструментов скрипки, арфы, гитары, рояля, гусли, баяна.

Краткое описание: 
Игру "Музыкальный тайник" можно использовать как в виде обобщающего урока, так и во внеклассной работе. Стержневая задача урока – вызвать интерес к предмету и показать единство музыки и литературы.

1. Организационный этап.

Учитель


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Скачать + смотреть онлайн

видео 2022