Вы не зарегистрированы

Авторизация



Новая система оплаты труда: вопросы. проблемы, перспективы

В преддверии всероссийской   конференции "Современный учитель и Новая школа - 2010" мы приглашаем всех, кого волнуют вопросы внедрения новой системы оплаты труда, обсудить их в рамках пусть не мастер-класса, но виртуальной гостиной.

Мы открываем сбор вопросов, проблемных ситуаций, а 19.10.2010 г. на них ответят Ирина Всеволодовна Абанкина, зам. директора Института развития образования ГУ-ВШЭ, федеральный эксперт, один из разработчиков концепции НСОТ, и Александр Иванович Вавилов, юрист, старший научный сотрудник Института развития образования ГУ-ВШЭ, автор публикаций по проблемам экономики школы и управления системой образования.

 

 

Для начала предлагаем ознакомиться с лекцией И.В.Абанкиной "Новая система оплаты труда".

 

Сбор вопросов продолжится до 17.10.2010 г.. 24:00 по московскому времени.

Чтобы оставить свой вопрос или описание ситуации нужно нажать на ссылку "Добавить комментарий" внизу этой страницы.

Уважаемые участники конференции - гости нашей гостиной! Чтобы ваш вопрос не затерялся и четко соотносился со своим ответом, пожалуйста:

новые вопросы добавляем как комментарий, НЕ как ответ на предыдущий комментарий.


»  Размещено в сообществах:   

Фото пользователя Ольга Николаевна Шутова

На: Новая система оплаты труда: вопросы. проблемы, перспективы


Уважаемая Ирина Всеволодовна!

Наша область уже не первый год работает по НСОТ, но результатов пока не видно. В нашей школе 500 человек, стимулирующая оплата труда - 3%, средняя зарплата работников около 6-7 тыс. После нашумевшей истории в 7 школе, нам решили повысить зарплату, только не падайте, на 6,5 %

.Кроме того, при начислении заработной платы не учитывают стаж, это возможно? Я видела документ - мелким шрифтом - учитывать либо категорию, либо стаж, а разве настоящий документ не имеет в виду учитывать и то, и другое?

 




Фото пользователя Альбина Николаевна Абрагина

На: Новая система оплаты труда: вопросы. проблемы, перспективы


В учебном заведении, где я сейчас работаю, директор считает доплатами классное руководство и заведование кабинетом. О других доплатах слышать не хочет. Издал на этой неделе приказ о том, что за кабинет и классное руководство доплата будет начисляться ежемесячно с учетом эффективности работы. То есть, если администрации в работе что-либо не понравится, то учитель не получит эти денежки в том или ином месяце. Причем в системе НПО за классное руководство классный руководитель получает только 15% или 20% ставки, а тысяча рублей отдана мастерам производственного обучения. Подскажите, прав ли наш директор, и если не прав, то на какие документы можно сослаться, чтобы доказать свою правоту.




Фото пользователя Жанна Валерьевна микашвили

На: Новая система оплаты труда: вопросы. проблемы, перспективы


Уважаемые колпеги, тема  очень важная и  проблемная. В НСО есть свои плюсы , но пока больше минусов.Вопросов много. в частности, входит ли категория учителя в стимулирующую зарплату или  в базовую ее часть, так же как и проверка тетрадей?Как добиться оплаты стимулирующей зарплаты ,когда она прописана , но фактологически не выплачивается?При новой системе оплаты  все отдано в руки адмиистрации, и на свое усмотрение распределяются стимулиующие. Где можно прочитать или узнать ,как расчитать стоимость одного часа и есть ли разница при оплате этого часа в среднем звене и старшем? Как узнать коэффицент сложности и приоритета предмета и как он начисляется? Благодарю.

ность и приоритет предмета




Фото пользователя Ольга Леонидовна Толстикова

На: Новая система оплаты труда: вопросы. проблемы, перспективы


 Уважаемые разработчики концепции МРОТ. Как сказал когда-то В.Черномырдин, вы "хотели как лучше, а получили как всегда"!!! В прошлом году полгода у нас работал учителем истории молодой человек (все ведь очень хотят, чтобы в школу пришли молодые педагоги, особенно мужчины). При приёме на работу управление образования установило ему ставку за норму рабочего времени (18 часов) в сумме 2850 р., имея 22 часа нагрузки и проверку тетрадей, зарплата, конечно, не дотягивала до МРОТ. Доплату до минимальной по стране производили из общего фонда оплаты труда школы. Из этого же общего фонда доплачивают всем техническим работникам, их ставки равны от 1600 до 1800 р., остальное доплачиваем из фонда оплаты. Так как техперсонала у нас столько же, сколько и педагогов (школа типовая, 1962 года постройки), сейчас заполнена на половину (300 учеников), то доплаты на выравнивание зарплат тех. работникам до МРОТ составляют около 50 тысяч в месяц, также доводят до МРОТ и зарплаты молодых учителей. Для небольшой школы эти деньги нелишние, ведь, как вы планировали, они должны идти на стимулирование труда!!! Если МРОТ был бы минимальной ставкой, к которому доплачивают все надбавки и доплаты, то это облегчило бы бремя содержания техперсонала. Но тогда минимальная ставка техработника сравняется со ставкой учителя 1 категории и только на 200 рублей будет меньше ставки учителя высшей категории!!!




Фото пользователя Надежда Владимировна Тарасова

На: Новая система оплаты труда: вопросы. проблемы, перспективы


Здравствуйте! Не могли Вы раз"яснить мне, как расчитывается ЗП преподавателям ССУЗов? Мне ничего не понятно, на работе никто ничего толком об"яснить не может, поэтому я затягиваю с подписанием трудового договора ибо подписавшись, буду на все согласна. Спасибо!




На: Новая система оплаты труда: вопросы. проблемы, перспективы


Здравствуйте уважаемая Ирина Всеволодовна! Я веду уроки физической культуры в сельской средней общеобразовательной школе при недельной нагрузке по предмету 18 часов, но уроки провожу со спаренными классами: 2-3 класс - количество учеников 14; 5,6 классы - количество 18 человек; 8.9 классы - 19 человек; 10,11 классы - 17 человек. С каждым спаренным классом я работаю по 3 часа в неделю. Норма наполняемости класса в сельской школе - 14 человек. Но при расчёте моего оклада экономисты поступают следующим образом - делят мои спаренные три часа на два и одновременно делят классы спаренные  по фактическому наличию учеников в данном классе, т.е. 1,5 часа оплачивают мне только за один из двух классов, а 1,5 часа- только за другой.К примеру  5 и 6 классы - 18 учеников, нагрузка - 3 часа в неделю, из них мне 1.5 часа оплачивают за 7 учеников только 5 класса и 1,5 часа - только за 11 учеников 6 класса. Хотя я все три часа веду с 18 учениками. И так со всеми спаренными классами. По моему мнению мне не доплачивают половину моего оклада. Так как часы спаренные мне разделили на 2, да ещё в добавок разделили и классы. Правильно ли мне начисляют зарплату? Ведь по факту я работаю с большим количеством учеников, а платят мне за половину. Объясните мне пожалуйста и помогите найти истину в этом вопросе. Кто из нас прав?



Навигация по подшивке