Online video hd

Смотреть девушки видео

Официальный сайт mkad14 24/7/365

Смотреть видео бесплатно

Вы не зарегистрированы

Авторизация


Бумажкам.Нет!


Архив - апр 2009 - Авторский план-конспект урока (занятия)

Апрель 30th

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли

Фото пользователя Марина Валерьевна Блинова
Размещено: Марина Валерьевна Блинова - чт, 30/04/2009 - 16:24
Данные об авторе
Автор(ы): 
Блинова Марина Валерьевна
Место работы, должность: 
МОУ СОШ №5 г.Сергач. Нижегородская область
Регион: 
Нижегородская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Физика
Цель урока: 
Образовательные: Дать понятие постоянного магнита, магнитного поля; магнитного поля Земли и его влияния; Исследовать зависимость величины магнитного поля магнита от расстояния до него; Исследовать взаимодействие полюсов двух магнитов; Определить силу магнита; Воспитательные: Научить работать в малых группах. Формировать навык ведения эксперимента Развивающие Расширять кругозор Научить выделять главное, существенное. Научить сравнивать изучаемые факты, логически излагать мысли.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
20
Используемые учебники и учебные пособия: 

 Перышкин А.В. Физика 8

Марон, Марон Дидактический материал по физике 8 класс

А.С.Енохович  Справочник по физике

Используемая методическая литература: 

Е.М.Гутник, Е.В.Рыбакова Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В.Перышкина Физика 8 класс 

Используемое оборудование: 

Компьютер,  мультимедийный проектор, постоянные магниты, опилки металлические, магнитная стрелка, стальные гвозди, кусочки алюминиевой и медной проволоки, резика, кусочки пластмассы и дерева.

Краткое описание: 
Урок изучения и первичного закрепления нового материала, основан на деятельностном подходе.

»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

План-конспект урока по теме "Покупки и одежда" (4 класс)

Фото пользователя Надежда Владимировна Уртемеева
Размещено: Надежда Владимировна Уртемеева - чт, 30/04/2009 - 16:07
Данные об авторе
Автор(ы): 
Н.В.Уртемеева
Место работы, должность: 
ГОУ "Лицей им. М. В.Ломоносова"
Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Английский язык
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
10
Краткое описание: 
На уроке идет работа над степенями сравнения прилагательных, сравнивая реалии окружающего мира; учащиеся также учаться описывать одежду, сделанную из разных материалов и обсуждать ее в диалогах.

 ПЛАН – КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ: Лицей им. М. В. Ломоносова
УЧИТЕЛЬ: Уртемеева Н. В.
ТЕМА: Одежда. В магазине.


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Электрический ток в металлах. Направление электрического тока. Действия электрического тока.

Фото пользователя Ольга Ивановна Прищепова
Размещено: Ольга Ивановна Прищепова - чт, 30/04/2009 - 15:53
Данные об авторе
Автор(ы): 
Прищепова О.И.
Место работы, должность: 
Большесельский район МОУ Новосельская СОШ, учитель физики
Регион: 
Ярославская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Физика
Цель урока: 
обучающие: повторить сведения о структуре металла; раскрыть физическую природу электрического тока в металлах; познакомить с принятым в физике направлением электрического тока, рассмотреть действия электрического тока; развивающие: развитие умения работать с различного вида текстами; воспитательные: способствовать воспитанию чувства ответственности за свои действия в процессе обучения; развитие навыков групповой деятельности.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 
  1. А.В.Перышкин «Физика». 8 класс: Учеб. для общеобразовательных учреждений. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003.
Используемая методическая литература: 

В.А.Шевцов «Физика. 8 класс: Поурочные планы по учебнику А.В.Перышкина». – Волгоград: Учитель,2004

Используемое оборудование: 
  1. Штатив с муфтой и лапкой.
  2. Источник тока (батарея гальванических элементов).
  3. Реостат.
  4. Резистор.
  5. Электрическая лампа.
  6. Катушка с сердечником.
  7. Ключ, 3 шт.
  8. Стеклянный сосуд с раствором медного купороса.
  9. Медные электроды.
  10. Мелкие железные предметы.

 

 

Используемые ЦОР: 

      Компьютер, проектор

      Ресурсы Интернет: http://mugo.narod.ru/Fiziks/7.html

http://eltok.edunet.uz/elsep.htm

 

 CD-диск «Электронные уроки и тесты. Физика в школе. Электрический ток"

 

http://www.fizika.ru/didakt/testy/t10-1.htm 

 

http://tco-physics.narod.ru/cl8_3/elec_07.files/slide0037.htm

Краткое описание: 
Организационная структура урока Этап 1 Организационный. Сообщение темы урока, цели. Постановка домашнего задания на следующий урок. Задачи Постановка целей урока Актуализация знаний по теме. Длительность этапа 10 мин Работа по индивидуальным карточкам. Этап 2 Изучение нового материала Задачи: повторить сведения о структуре металла; раскрыть физическую природу электрического тока в металлах; познакомить с принятым в физике направлением электрического тока, выявить действия электрического тока. Длительность этапа 25 минут Основной вид деятельности со средствами ИКТ CD-диск «Электронные уроки и тесты. Физика в школе», урок № 6, стр.2 «Внутренняя структура проводника», стр.3. Природа электрического тока в металлах»; урок № 1, стр. 4 «В каком направлении течет ток?». Компьютерная презентация учителя. Самостоятельная групповая работа по проведению опытов и заполнению путевого листа по теме урока. Этап 3 Подведение итогов Задачи: формулирование выводов Длительность этапа 10 мин Выполнение тестовых заданий по теме урока

 Технологическая карта


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

План-конспект урока по теме "Ценности" (9 класс)

Фото пользователя Надежда Владимировна Уртемеева
Размещено: Надежда Владимировна Уртемеева - чт, 30/04/2009 - 15:52
Данные об авторе
Автор(ы): 
Н.В.Уртемеева
Место работы, должность: 
ГОУ "Лицей им. М. В. Ломоносова"
Регион: 
Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Английский язык
Учащихся в классе (аудитории): 
10
Краткое описание: 
Урок посвящен обсуждению такого понятия как "Ценноси" и определению, что является для человек и общества ценным, какие виды ценностей есть и как учащиеся могут определить важные для себя.

 ПЛАН – КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ: Лицей им. М. В. Ломоносова
УЧИТЕЛЬ: Уртемеева Н. В.
ТЕМА: «Ценности»


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Низамиева Р.Г. Урок на тему: "Лексика"

Фото пользователя Эльвира Фирдусовна Галятдинова
Размещено: Эльвира Фирдусовна Галятдинова - чт, 30/04/2009 - 14:05
Данные об авторе
Автор(ы): 
Низамиева Рузиня Гадиевна
Место работы, должность: 
Гимназия имени М.М. Вахитова, учитель татарского языка и литературы
Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Другое
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
20
Используемые учебники и учебные пособия: 

Телне саклау һәм өйрәтү.

Киләчәк буынны татар итеп, татар мәдәниятенең бер вәкиле итеп тәрбияләү

Используемая методическая литература: 

образовательные стандарты

Используемое оборудование: 

интерактиная доска, кмпьютер, проектор.

Краткое описание: 
Урок для 5 класса. Тема урока Лексика, изучение новой темы.

»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Лесные и торфяные пожары

Фото пользователя Валентина Мухтаровна Айдралиева
Размещено: Валентина Мухтаровна Айдралиева - чт, 30/04/2009 - 13:10
Данные об авторе
Автор(ы): 
Айдралиева Валентина Мухтаровна
Место работы, должность: 
МОУ "Основная общеобразовательнаяшкола с. Пылковка". учитель ОБЖ.
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Предмет(ы): 
Основы безопасности жизнедеятельности
Цель урока: 
Цель: познакомить учащихся с происхождением и классификацией лесных и торфяных пожаров; со способами тушения лесных и торфяных пожаров; выяснить последствия лесных и торфяных пожаров; узнать о действиях по защите от лесных и торфяных пожаров; способы оповещения о лесных и торфяных пожарах.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

 1. Бочкарева Н.Ф., Колбасов Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс. Калуга: Изд-во "Адэль", 1996.

2. Михайлов Л.А., Михеев Г.Д., Емельянчик В.К., Щегалев И.А., Соломин В.П. Основы безопасности жизнедеятельности человека. Методическое пособие для учителя. СПб.: Специальная литература, 1998.

4. Ситников В.П. Справочник школьника. Основы безопасности жизнедеятельности. Филологическое общество "Слово" АСТ. Центр гуманитарных наук при факультете журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова. М., 1999.

5. Топоров И.К. Основы безопасности жизнедеятельности. 7–8 класс. М.: Просвещение, 1999.

Используемая методическая литература: 

1. Гостюшин А. Энциклопедия экстремальных ситуаций. Изд-во "Зеркало", Издательский дом "Техника – молодежи", 1996.

2. Хроника происшествий за III–IV кварталы 2002 года// Журнал ОБЖ. 2003. №2.

3. Энциклопедия для детей. Личная безопасность. М.: Аванта+, 2001.

Используемое оборудование: 

  Компьютер, кроссворд, тест.

Используемые ЦОР: 

На уроке используется презентация (прикреплённый файл)

Краткое описание: 
Пожаром называется неконтролируемый процесс горения, влекущий за собой уничтожение окружающей среды, ценностей и даже гибель человека. Лесной пожар – это неконтролируемое горение растительности, стихийно распространяющееся по лесной территории. Наукой о лесных пожарах – лесной пирологией – в России год за годом аккумулируется огромное количество научного материала. В России наибольшее распространение пожары получили в Читинской, Иркутской, Свердловской областях, Красноярском крае, республиках Саха, Хакасия, Бурятия и Тыва. Районы, в которых свирепствуют лесные пожары, обычно объявляются зоной бедствия. Лесные пожары по охвату площади подразделяются на зоны отдельных, массовых и сплошных пожаров и огненные штормы. Зона отдельных пожаров характеризуется возникновением незначительного количества пожаров, рассредоточенных по площади. Зона массовых пожаров представляет собой совокупность отдельных пожаров, возникающих одновременно. Зона сплошных пожаров характеризуется быстрым развитием и распространением пожаров, наличием высокой температуры, задымленности и загазованности, опасной для жизни. Проезд через эту зону невозможен или сопряжен с проведением специальных противопожарных мероприятий. Огненный шторм – это особо интенсивный пожар в зоне сплошных пожаров, в центре которого возникает восходящая вверх конвекционная колонка в виде огненного вихревого столба. К ней устремлены от периферии площади пожара сильные ветровые потоки. Потушить огненный шторм практически невозможно. Лесные пожары бывают трех видов: 1) низовой (90% всех случаев) характеризуется горением лесной подстилки, надпочвенного покрова, кустов и подлеска без захвата крон деревьев. Скорость движения низового пожара составляет от 0,3 до 1 м/мин при слабом пожаре, до 16 м/мин (1 км/ч) – при сильном пожаре. Высота пламени при этом составляет 1–2 м; 2) верховой пожар развивается, как правило, из низового, возможен при сильном ветре, характеризуется горением крон деревьев. Возникает главным образом в хвойном или смешанном лесу. Распространяется "скачками" или сплошной стеной огня со скоростью от 5–8 до 25 км/ч. Ветер и потоки горячего воздуха разносят искры и горящие ветки, которые поджигают лес на десятки метров вокруг, создавая новые очаги пламени; 3) подземный (торфяной) пожар возникает в лесах с торфяными почвами, является продолжением низового или верхового пожара. Распространяется по находящемуся в земле торфяному слою на глубину до 50 см и более. Горение идет медленно, почти без доступа воздуха, со скоростью нескольких метров в сутки с выделением большого количества дыма. В очагах почвенных пожаров возникают завалы из подгоревших, упавших деревьев, а также полости выгоревшего торфа, в которые могут провалиться люди и техника. Кромка пожара не всегда заметна, поэтому есть опасность провалиться в горящий торф. Лесные и торфяные пожары приносят огромный ущерб народному хозяйству и представляют угрозу для людей, населенных пунктов, промышленных и сельскохозяйственных объектов, расположенных в лесу: гибнет молодая поросль, выгорают семена трав, корни многолетних растений, снижаются защитные (полезные) свойства леса. В случае обнаружения пожара надо позвонить в пожарную охрану по телефону 01, сообщить точный адрес пожара и свою фамилию.

Слайд 1, 2.


»  Тэги к этому документу:

Сила трения. Виды трения

Фото пользователя Рашид Рафаильевич Рахманкулов
Размещено: Рашид Рафаильевич Рахманкулов - чт, 30/04/2009 - 09:40

»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:  
Данные об авторе
Автор(ы): 
Шувалова Юлия Константиновна
Место работы, должность: 
МОУ СОШ №9 г.Сочи, учитель физики
Регион: 
Краснодарский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Физика
Цель урока: 
Обучающая: сформировать у учеников представление о силе трения, видах трения. Развивающая: освоение учащимися различных видов учебной деятельности. Воспитывающая: осмысленная самостоятельная учебная деятельность учащихся на уроке.
Тип урока: 
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

·        Учебник физики для 7 класса авторов: Перышкин А.В., Гутник Е.М.

·        Чеботарева,  А.В. Самостоятельные работы учащихся по физике в 6-7 классах: Дидактический материал. Пособие для учителей / А.В. Чеботарева. - М.:  Изд-во Просвещение, 1977. – 255 с. 

 

Используемая методическая литература: 

Степанова,  Г.Н. Физика 7-9 классы : Программа и методический комментарий / Г.Н. Степанова. - СПб.: Изд-во Валерии СПД, 1999. – 110 с

Используемое оборудование: 

Демонстрационное: легкоподвижная тележке, брусок, динамометр.

Лабораторное:

Колонка №1: динамометры, бруски, трибометр, наждачная бумага.

Колонка №2: динамометры, бруски, набор грузов, трибометры.

Колонка №3: динамометры, бруски, трибометры.

Каждому ученику выдается лист исследования, «сигнальные» карточки: красная с цифрой 1,зеленая с цифрой 2, желтая с цифрой 3.

 

Компьютер, мультимедийный проектор, экран  (телевизор, подключенный к компьютеру вместо монитора) или интерактивная доска.

Используемые ЦОР: 

Презентация,

Программа (диск)  « Электронные уроки и тесты «Физика»», раздел «Движение и взаимодействие».

Краткое описание: 
Урок сопровождается мультимедийной презентацией, в которую включены видеоклипы из программы (диск) « Электронные уроки и тесты «Физика»», раздел «Движение и взаимодействие», урок 11, 12 «Силы трения». В прилагаемой презентации видеофрагменты заменены изображениями страниц указанных уроков, используемого диска. Видеофрагменты на слайде открываются автоматически, остановка видео – щелчок на изображении, переход слайда – щелчок на фоне слайда. Вставка видеофрагментов непосредственно в презентацию позволяет существенно сэкономить время на уроке.

спортивно-развлекательная игра "Зов джунглей"

Фото пользователя Рашид Рафаильевич Рахманкулов
Размещено: Рашид Рафаильевич Рахманкулов - чт, 30/04/2009 - 09:24
Данные об авторе
Автор(ы): 
Затулей Ирина Дмитриевна
Место работы, должность: 
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Сидоровская средняя общеобразовательная школа», учитель начальных классов
Регион: 
Алтайский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
1 класс
Класс(ы): 
2 класс
Класс(ы): 
3 класс
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Физическая культура
Цель урока: 
 Укрепление физического здоровья учащихся;  Повышение двигательной активности;  Укрепление связи: дети – семья – школа;  Приобщение детей и родителей к активному отдыху, здоровому образу жизни;  Расширение общего кругозора всех участников игры;
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемое оборудование: 

плакат «Зов джунглей», таблички: "Хищники", "Травоядные", кости, бананы, две корзины, манишки для детей с изображениями животных.2 скакалки,2 скамейки, 2 «норы»,10 кружков из картона d=20-25 см, гимн. бревно, фрукты, кегли-10-12шт,2 малых скамеечки (бережок)

длинная палка с кольцом на конце для захвата бутылок с водой, бутылочки с минеральной водой по кол-ву участников, стаканчики.

Для салата: фрукты, йогурт, ножи, разделочные доски, клеенки, коробочки для отходов, салатницы, салфетки бумажные, полотенце кухонное, мыло, ложки, салфетки полотняные.

Мишура, теннисные мячики, одни из которых помечены буквой «П» ,скамейки -3,баскетбольное кольцо завязать, гимнастическая палка, бревно, пары картинок, содержащие 10 отличий, платки для глаз.

Сертификаты (Приложение 2) всем участникам, шоколадки, шарики.

 

Краткое описание: 
Мероприятие проводится в форме сюжетно - ролевой игры по книге Р. Киплинга, где взрослые и дети играют роли животных и «проживают один день, в борьбе за выживание». Две команды, состоящие из родителей и детей каждая, испытывают свои силы, выносливость, ловкость, взаимовыручку и т. д. в различных спортивных эстафетах. Роль родителей могут выполнять учащиеся старших классов. Параллельно со спортивно-оздоровительной, мероприятие несет познавательную направленность ( содержит теоретические сведения из биологии об образе жизни животных и их классификации). Привязанность к конкретному литературному сюжету стимулирует участников игры на ознакомление с этим произведением. Место проведения: спортивный зал.

»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

"Бунташный век"

Фото пользователя Гульнара Исламовна Сафина
Размещено: Гульнара Исламовна Сафина - ср, 29/04/2009 - 21:54
Данные об авторе
Автор(ы): 
Сафина Гульнара Исламовна
Место работы, должность: 
МОУ "Измерская ООШ" Спасского района РТ, учитель истории
Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
История
Цель урока: 
1. ознакомить учащихся с ходом и причинах народных восстаний времен Алексея Михайловича; 2. продолжить формирование умений работать с картой, с историческими источниками (уметь извлекать из него информацию); 3. привить чувство уважения к предкам, которые воевали за свободу, за волю.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

Е.В.Пчелов. История России. XVI-XVIII века. - М., 2003

Н.Ю.Колесниченко. История России. Конец XVI-XVIII вв. 7 класс: дидактический материал (контрольные задания, тесты, кроссворды). - Волгоград: Учитель, 2005 - 319 с.

Используемое оборудование: 

компьютер, учебник, доска, терминологические карточки

Используемые ЦОР: 

презентация "Бунташный век"

компьютерный тест "Церковный раскол"

Краткое описание: 
На данном уроке дети проверяют свои знания по теме "Раскол церкви" в форме компьютерного тестирования и знакомятся с основными событиями "бунташного века" на основе презентации и работы с историческими источниками.

Апрель 29th

Вещества жизни

Фото пользователя Елена Жановна Трибунская
Размещено: Елена Жановна Трибунская - ср, 29/04/2009 - 19:13
Данные об авторе
Автор(ы): 
Трибунская Елена Жановна
Место работы, должность: 
МОУ СОШ №7
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
высшее профессиональное образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
10 класс
Предмет(ы): 
Биология
Предмет(ы): 
Химия
Цель урока: 
Расширить сведения о химическом строении витаминов, их классификации и свойствах, об источниках витаминов растительного и животного происхождения.
Используемые учебники и учебные пособия: 

1.   О.С.Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю.Пономарев, В.И. Теренин Химия 10 класс  М.Дрофа 2004

2.   Научно-популярная библиотека школьников О.Ольгин Опыты без взрывов. М. Химия 1986

3.   Энциклопедия для детей. Химия. М.Аванта. 2001

4.   . Макаров К.А. Химия и медицина. Книга для чтения. М. Просвещение. 1981

5. Как быть здоровым. Перевод с английского Е.А.Кретова. М.Медицина.1990

 

 

Используемая методическая литература: 

1. Строев Е.А. Биологическая химия. М.Высшая школа 1986

2. О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов  Химия. Методическое пособие. 10 класс. М. Дрофа 2001

3. П.Л. Сенов  Фармакологическая химия. Медицина. Москва 1971

4. Николаев Л.А. Химия жизни. М. Просвещение 1973

5. Библиотека учителя химии. Внеклассная работа по химии. Под редакцией Э.Г.Злотникова М. Владос 2004

6. Э.М. Эвенштейн. Здоровье и питание. М.Знание.1987

7. Д.В.Колесов, Р.Д.Маш. Основы гигиены и санитарии. М. Просвещение. 1989

8. Л.Ю.Аликберова, Н.С.Рукк Полезная химия: задачи и истории Дрофа Москва 2006

 

Краткое описание: 
В программе курса особое место занимает исследовательская работа. Учащиеся составляют картотеку ”Группы витаминов”, таблицы, схемы. Решают задачи на нахождение процентного содержания витаминов в разных продуктах питания.
Ресурс для профильной школы: 
Ресурс для профильной школы

Предлагаю разработку программы курса "Вещества жизни"


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   
 
Приглашаем на официальную площадку Года учителя!

В хорошем качестве hd видео

Онлайн видео бесплатно