Вы не зарегистрированы

Авторизация



Новостная лента вебинара 1302

    Выберите действие:

Фото пользователя Елена Александровна Годунова
Размещено: Елена Александровна Годунова - вт, 12/02/2013 - 09:43

28.02

Каждое окончание-есть начало чего-то нового...

Уважаемые участники!

Подходит  к концу наше многодневное сетевое сотрудничество в рамках вебинара 1302!

День вчерашний принес небольшую активность участников,  сказывается все же усталость! Но есть добавления , достойные внимания:

Так, В.А.Стародубцев схематично привел план своего рабочего дня, а О.В.Двирная описала Мир, в котором она живет и показала его как круги вокруг своей личности.

Итак, за 1 день до весны мы завершили наш путь и теперь предстоит оценить все то, что пройдено, дать предложения по программе и технологиям вебинара и встретиться в скайпе  1 и 2 марта

Спасибо всем участникам за взаимодействие, активное участие, наполнение страницы с материалами вебинара по модулям 1-12, копилки сервисов, используемых для участия в вебинаре 1302 ( будет время дописать недостающее,допишите, пож-ста), чтение новостной ленты.

Накануне весны всем желаю праздничного настроения, многообещающих перемен, новых знакомств, приятных встреч, верных друзей и творческого развития!

На этом считаю свою миссию тьютора законченной! Список участников, получивших зачет, думаю, всем понятен, он будет официально приведен после рефлексии.

Ваша Е.А.

27.02

Последний модуль! Он трудный самый?

Да, уважаемые коллеги, вот и наступило время последнего модуля вебинара 1302!

В.В.Аненнков предлагает поразмышлять над такими заданиями:

В27-1. Опишите один Ваш день как последовательность пространственно-временных ситуаций

В27-2. Представьте метапредметность Вашей повседневной жизни.

День вчерашний принес много полезной информации, которой обменялись участники:

Так, Е.А.Пономарева свои рассуждения оформила в пост ИКЛ педагога, где приволит, в том числе, пример теста на ИК-компетентность учителя в своем регионе, который так далек от того, чем мы занимались в вебинаре! Но это реальность сегодняшнего образования, в котором чиновники продвигаю свое видение проблемы и соответственно решения-как будто, если мы узнаем что можно делать правой или левой мышкой, все проблемы полезной для учителя коммуникации будут решены.

А вот мнение участницы вебинара Н.Б.Мануйловой

Думаю, для педагогов, получавших профессиональное образование ещё в ХХ веке, курс информационной культуры просто необходим. Рядовому учителю нужно наставничество профессионалов, которые помогли бы с поиском и использованием различных информационных ресурсов, использованием ИКТ, раскрыли бы суть сетевого взаимодействия, его цели, пользу и пр.

Встает проблема встречи учителя и мастера информационных коммуникаций... Как мне видится, учитель должен все же сам сделать первый шаг к поиску ответа на свои запросы..., чтобы быть не дигитальным двойником, а медийным человеком, пусть сначала потребителем, потом все выше и выше поднимаясь по ступенькам иерархии от потребителя к коммуникатору, от него к автору, от него к навигатору.

И всем нам полезной и безопасной навигации по просторам интернет! Да еще с ИКЛ составлющей, как ее представляет О.В.Двирная в своих размышлениях Культура педагога и ИКЛ

Прошу коллег, не внесших записи или не полностью отразивших описание сервиса, использованного для участия в вебинаре, доделать эту работу в ближайшее время!

И всем нам предстоит использование еще одной сервис- возможности- Skype для завершения работы семинара .По инициативе А.К.Благоволиной попробуем 1 и 2 марта обсудить итоги нашей работы в аудио-видеоформате.Внести свои данные при условии согласия здесь.

Пусть с некоторым опозданием, но , я думаю, все мы с удовольствием познакомимся с вкладом Н.А.Сухоруковой по заданиям Модуля 9 Круги общения

А так она визуализировала изученные нами алгоритмы работы с информацией FUMSI и ПОСРЕДНИК

 

И определила свой алгоритм работы с информацией вебинара!

Всем удачного дня! До завтра!

26.02

Жить по плану или как получится?

Вчерашний день дал 2 варианта ответа на вопрос , вынесенный в эпиграф.

Так, О.В.Двирная составила подробный план своего саморазвития с 4 мя сферами развития  личности: физическая, социальная, духовная, интеллектуальная под названием Я расту и мир меняется!

Нам остальным остается только позавидовать такой целеустрепленности! Т.к. В.А.Стародубцев живет по принципу  В. Каверина:

"Бороться и искать, найти и не сдаваться!"
Е.А.Пономарева считает
"Андрагогом сегодня становится сама жизнь. Она задает задачи, ставит проблемы, причем делает это с такой скоростью, что о каких-то программах думать не остается времени. Она ведет и  развивает, и подсказывает направления"
ВВ.Аненнков дал такой ответ:
Индивидуальной программы саморазвития нет. С ноября 2012 г.  работаю над программами метапредметного комплекса для образования на протяжении жизни. Первая - по ИКЛ (или ЛИК) как фундамент. Уже готова вторая - "Основы и технологии личной геокультуры". На очереди третья - то же о "клиокультуре" (исторический подход и истории разных систем, а не только общества, в видении обычного человека). В перспективе, возможно, четвёртая - " основы и технологии социальной культуры личности" 
Ваша покорная слуга , замеченная в увлеченности предметом изучения, живет под девизом "Война план покажет" или "Решаем проблемы по мере их поступления", то есть, если  понадобится знание чего-либо или о чем-либо -выучим... (нисколько не отличаюсь от студентов, спрашивающих когда сдавать китайскийwink) В свое оправдание могу добавить,  что когда есть необходимость=мотивация , то и процесс усвоения идет легче и проще!
 
Также участниками приведены конкретные примеры саморазвития в различных сетевых сообществах, обучения у разных сетевых мастеров.
 
День сегодняшний посвящен взаимодействия личной и информационной культуры педагога и требует от нас ответов на вопросы:
 
В26-1. Как в личной культуре педагога различать и сочетать психолого-педагогическую и информационную составляющие?
В26-1. Как в личной культуре педагога различать и сочетать психолого-педагогическую и информационную составляющие?
 
 
Чтобы разобраться в обилии понятий, связанных с ИКЛ, компьютерной,информационной грамотностью,компетентностью и проч. нам предстоит освоить данный в списке источников труд ( 512 стр.) " Формирование информационной культуры личности: теоретическое обоснование и моделирование содержания учебной дисциплины", особенно со стр. 43 по 53.(рекомендую!) Встречаемся в модуле 11
Всего наилучшего! до завтра!
 
 

25.02

Выходим на финишную прямую...

Уважаемые участники!

Спасибо вам огромное за все творческие, душевные поздравления здесь, в твиттере, и  в других ресурсах , которые сделали мой день рождения лучшим и самым запоминающимся!

Спасибо тем, кто подхватил вахту заполнения таблицы с материалами и заполнил нужные строчки!

Мы выходим на финишную прямую, сегодня один из трех последний модулей вебинара- Автодидактика учащегося, перед нами поставлены следующие вопросы:

В25-1. Есть ли у Вас индивидуальная программа саморазвития (на месяцы, годы...)?

В25-2. В каких сетевых сообществах чему научились?

Посморим,чем дополнили свое саморазвитие участники вебинара по модулям 8 и 9.

О.В.Двирная представила свое веб-портфолио вебинара 1302 по теме ИКЛ,где отразила прирост знаний и ценности. Н.А.Сухорукова представляет свой прирост в виде блога, где даны материалы по всем модулям, В.А.Стародубцев выбрал форму отражения прироста в виде рабочего стола А Е.Пономарева подробно описала свои проблемы при наполнении медиатеки и веб-портфолио.

О личных кругах общения (модуль 9) участница О.В.Двирная дала развернутый ответ Инструменты активизации социализации в обществе, где ИКЛ занимает не последнее место.

Е.А.Пономарева рассказала о своем опыте вживания в сетевые сообщества, то есть социализации в них, правда,считает,что она не закончена и предлагает расширить заданиями и вопросами содержание модуля для программы ИКЛ. 

В.А.Стародубцев приводит стратегию "Услуга за услугу" в организации коммуникации.

Коллеги, предлагаю финиш сделать не менее ярким,чем и все наше взаимодействие!

Всем удачи, полезных открытий, успехов и до завтра!

 

23.02

С праздником в календаре и с тем, что вы нам дарите своим участием,  дорогие мужчины!

Поздравления можно размещать здесь

Дорогие наши Владимир Владимирович и Вячеслав Алексеевич! Поздравляем вас от всего нашего сообщества с Днем Защитника Отечества! Неважно,коснулась ли вас армия в вашей жизни, сейчас вы нас защищаете от застоя мысли, от инерции движений, от сетевого одиночества.Вы даете нам ощущение личностного роста и партнерства! Спасибо вам за это  и с праздником!

А теперь к нашим вебинарным делам и достижениям:

Пример В.А.Стародубцева создать облако слов отдельно взятого модуля вдохновил Е.А.Пономареву оформить облако ключевых слов вебинара в представлении ВВ.Аненнкова

и в своем собственном видении

Легко увидеть совпадения и определить индивидуальное видение участницы.

О.В.Двирная систематизировала ключевые слова своего личного тезауруса в алфавитном порядке,который дает представление об актуальных для нее терминах.

По инициативе автора участники работали над созданием коллективного тезауруса вебинара 1302, пока предложено только несколько понятий: CEVA и share  с русскими синонимами расшарить и расповсюжить. Ждем ваших предложений, коллеги!

Вопросы сегодняшнего дня от автора:

 

В23-1. Чем удалось пополнить личный вебпортфолио в ходе освоения программы "Основы и технологии информационной культуры личности?

 

В23-2. С какими проблемами столкнулись при формировании личной медиатеки?

 

Ответы ожидаются в Модуле 8 Личная медиатека Авторское право затронул уже В.А. Стародубцев в таком его аспекте как сохранение некоторых прав и Копилефт. Этот участник систематизирует свои материалы на своем рабочем столе

Понимаю, что , возможно, у нас сложилась довольно громоздкая система презентации результатов работы в вебинаре,но тем не менее, прошу всех участников

1.Внести свои записи в копилку сервисов , использованных для участия в вебинаре 1302 ( там уже 18 сервисов названы, но 5 из них не снабжены примерами и описанием)

2.Вносить отметки о своих материалах в Материалы вебинара 1302 Модули 1-12

3.Делать отметки о своих размышлениях в лентах ответов соотвествующих модулей

4.Не забывать пополнять своими ссылками наш твит-чат

 

Всем удачных выходных! Полезной работы в вебинаре! До встречи 25.02! ( не ошиблась датой, есть уважительная прична не быть с вами завтра, надеюсь на понимание!)

 

22.02

Читать самого себя... Это трудно? Это нужно?

 

Как рассказать о себе самом? какие слова подобрать? Является ли самопрезентация элементом ИКЛ? Зачем нужен ник в тегах, а теги зачем? Можно ли по ключевым словам прочитать человека? Все эти и другие вопросы поставлены сегодня в модуле 7 Личный тезаурус

Свой ответ попыталась дать наглядно с помощью сервиса vizify.com, смотреть и читать здесь

Визализировать свой тезаурус В.А.Стародубцев смог при помощи двух сервисов wordle.net tagxedo.com  и приводит инструкцию по использованию последнего, а  также ключевые слова нашего модуля 4, куда вошли кроме важных и безусловно приоритетных для определения содержания модуля слова Вебинар, веб, web, сообщество, openclass, сервисы, комментарии,  технологии  и ФИО вашей покорной слугиblush Вот такой digital tail ! 

Посмотрим какой цифровой след оставил день вчерашний, кроме уже описанного в новости от 21.02

Итак, О.В.Двирная дала развернутый ответ, впрочем как всегда ,  в своем материале Быть полезным-это хорошо!,где описывает свою персональную среду познания как пошаговую инструкцию для саморазивития,определяя исходную точку и намечания направление движения, место приложения сил и содержание саморазвития.

Думаю, многим пример персональной образовательной среды  англоязычной коллеги как интерактивный ресурс показался интересным! Так,  В.А Стародубцев использовал этот пример как импульс к развитию своего тезиса о ПОС как клетки ноосферы Красивый образ получился!

А вот что вам напоминает выстроенная мной цепочка в свете вопроса приращения личной культуры как единства сознания и действий:

И.Травкин 

информация о So.cl

Е.Годунова

использование знания и его трансляция

Н.Сухорукова

получение знания и

его использование в новых учебных ситуациях

В.Стародубцев, знакомство с примером

и 

создание инструкции к сервису

Nпользователи Сервис

И таких цепочек в моей практике немало, как назвать эту сеть? что она отражает кроме описанных действий, является ли она отражением прироста личной культуры для меня, а для реципиентов моего знания, а для трасляторов знания для меня? Приглашаю к разговору в модуль 6

Удачного дня , вам, коллеги! Приращения личной информационной культуры!

Думаю, ответ Н. А. Сухоруковой по модулю 4, станет приращением не только ее личной информационной культуры, но станет нашим коллективным приращением! А как красиво выросло "жемчужное дерево" используемых коллегой сервисов web 2.0

Еще раз всем желаю подрасти!До завтра!

21.02

 А оно нам надо?wink Определяем свои потребности!

 

Начать сегодняшний обзор хотела бы с выступления нашего уважаемого автора или все же со-автора? В.В.Аненнкова. В своем материале "Учебные и поисковые действия в Вебинаре 1302" он предлагает изменить роль ученика-отличника, выполняющего все задания модулей программы от сих до сих, как в школе , на роль учащегося.При всей кажущейся идентичности понятий, по-крайней мере,  в школьной жизни, отличие в том, что учащийся -позиция активная, он сам выбирает точки для углубления, изменения своих представлений, знаний, поиска и т.д и предлагает изменения или дополнения в программу ИКЛ и ее содержание. Надо сказать, что есть участники,которые работают именно так, возможно,произошел такой естественный, вследствие цейтнота отбор... Возможно, это что-то иное, по-крайней мере, я заметила, что есть участники, которые формально таковыми не являясь (нет самозаписи),  участвуют в обсуждении как в ОК, например, И.И.Золотухина, ее пост по модулю 2, есть и другие подобные примеры в отзывах к работам участников.

Е.А Чулихина откликнулась в твиттере на твит о 7 привычках высокоэффективных учителей, применяющих ИКТ добавлением своего мнения по пункту 7,

немного не согласна с п.7. Разве ИКТ не облегчает труд учителя? Для меня это немаловажно

приводя ссылки на свои учебные материалы  к урокам здесь,здесь и на размышление "Подготовка  к уроку с интерактивной доской требует много времени: Миф или реальность"

Были ретвиты и отзывы на мой твит про то, что есть категория  учителей -технофобов, Так, Н.Н.Котельникова (вот парадокс -есть ее самозапись, но нет участия!) написала :

Догадывалась :(. А если руководитель технофоб? и активно сопротивляется компьютеризации? и ставит себя, технофоба, в пример?

Таким образом, наш вебинар привлек и педагогическую общественность вне ОК и в ОК!

А теперь о том, какой задел создан по модулю 6 Персональная среда познания  на сегодняшний день.

Автором предложены следующие вопросы:

В21-1   Опишите (или представьте графически) образовательную среду Вашего саморазвития

В21-2   Оцените среду развития Вашей личной культуры в Вебинаре 1302

В.В.Аненнков уже дал ответ на второй вопрос в материале Среда развития  моей культуры в вебинаре 1302. Материал полемичный, я вот ,например, поинтересовалась какие индикаторы позволяют автору называть его действия именно личной культурой, а не обычными планомерными действиями?

В.А Стародубцев, анализируя предложенную автором визуализацию ИОС Пятко Л.А., развил свои мысли в материал Среда или сфера, а также предложил, на мой взгляд , более универсальную модель Компоненты Персонализированной Образовательной сферы Педагога (ПОС), не зависящую от конкретных инструментов ( как у Пятко Л.А.) в виду их постоянного изменения 

 

Ждем ваших визуализаций/ описаний ПОС, коллеги!

Модуль 5 Цикл работы с информацией ПОСРЕДНИК также вызвал реакицю участников.

Так, О.В.Двирная откликнулась на вопросы этого модуля, создав материал Выстраивание алгоритма работы с информацией, и у нее есть отклик на мои мысли (см.ниже),начинает она с мотивации, для нее важна "заряженность на отдачу" и последний этап в ее алгоритме-отдача, то о чем я писала в своем комментарии про FUMSI (ссылка ниже).

А Е.А.Пономарева в своем материале 130220 Цикл ПОСРЕДНИК  внесла практический, полезный для педагогов аспект, наметила отправные точки для работы учителя с учениками по обобщению информации.

А я вот усомнилась в уникальности ПОСРЕДНИКа и определила, на мой взглдяд, важное , но недостающее звено  в предложенной модели, а именно, отсутствие мотивации для совершения всех действий по алгоритму. Буду признательна за ваше мнение!

В догонку к прошедшему модулю 3 прислала свой материал А.К.Благоволина Вебинар 1302, тема 4 - CEVA и Вики, и Н.А.Сухорукова вновь порадовала нас своим фундаментальным отношением к делу! Модуль 3 Личный компьютер и ИКТ в ее исполнении!

Желаю всем отличного дня! До завтра!Ждем ваших открытий-делитесь ими с нами!

 

20.02

Мы такие разные....,

но сможем организовать равноправное  сотрудничество

Такой разный получился взгляд на процесс информатизации  самообразования у наших участников

1 образ от автора и например , Е.А.Пономаревой-лестница

2. образ от Н.А.Сухоруковой - стрела вверх

3.мое видение в свете программы ИКЛ- это линия продвижения от полюса -учитель технофоб (УТФ)- к полюсу  информационно-культурной личности (ИКЛ). Каждый может отметить свою точку на линии, но для этого нужны критерии оценивания, некая градация,которая позволит определить где я? (???) и что нужно делать чтобы оказаться ближе к правому полюсу!

УТФ•--------------?-----------?-------?-------------►ИКЛ

Ждем ваших размышлений, предложений, образов, дополнений в комментариях к модулю 2 Информационная культура личности

Свой вклад в свете недавно  появившегося проекта стандарта профессиональной деятельности учителя внесла Н.А.Сухорукова, создав презентацию об ИКТ-составляющей стандарта,  а за одним измерив свою ИК-комптентность с положительным результатом! Поздравляем!

Вчерашний день выдался трудным для участников! Целых 7 вопросов (2 от автора и 5 от тьютора) ждали в модуле 4 Интернет и web 2.0

О.В.Двирная для ответа на второй запрос дня Как организовать равноправное сотрудничество коллег при том,что все мы такие разные использовала  Активизатор генерации творческих идей и решений (тренажер).Подробнее в ее ответе на все вопросы модуля читать здесь

Своим пособием "Создание персональной образовательной среды преподавателя вуза" делится В.А.Стародубцев, где приводит возможности использования Интернет и сервисов веб 2.0 для преподавателя высшей школы.

Ответ на вопрос про Викиномику дала Е.А.Пономарева,расширив это понятие приведением принципов викиномики и ее сравнение с вебинаром 1302 , в котором мы с вами участвуем!

А значит,сегодня снова встречаемся  уже в модуле 5 Цикл работы с информацией ПОСРЕДНИК

Вопросы от автора программы ИКЛ:

 

В20-1. Как думаете, нужна ли алгоритмизация действий с информацией? 

 

В20-2. Ваше отношение к алгоритму ПОСРЕДНИК, отражённому в тематике модуля 05?

 

Всем удачного дня! Не забываем вносить свои ответы в копилку материалов вебинара,спасибо всем, кто откликнулся вчера на мою просьбу!

 

19.02

Все разложим по полочкам...

Уважаемые коллеги!

Первая новость дня - это сборка материалов вебинара по типу модуль-вопросы автора-ответы участников,прошу всех участников помочь в заполнении таблицы своими материалами как уже созданными, так и вновь появляющимися! ( это страница -вики). (Для создания дополнительных строк в ячейке -нажать в нужную правой кнопкой -ячейка- рабить вертикально)

Пишем в твит-чат для широкой общественности, в копилку сервисов ( не все еще поделились своими примерами на созданные в рамках вебинара работы!) и сборку материалов для себя и пользователей ОК, которые заинтересуются нашей работой в дальнейшем, а что так будет уверена Е.А.Пономарева, которая в размышлениях по модулю 3 соотносит нашу работу над программой с профессиональным стандартом, обсуждение которого началось. Эта идея была предложена также ранее В.А.Стародубцевым при обсуждении модуля 1

Сегодня день работы по теме Интернет и web 2.0 , куратором которой я хотела бы быть. Моя задумка состояла в создании закрытого сообщества в Google+ как новой площадки для взаимодействия, но вижу как трудно , (хотя и не так, как в найденном Н.А.Сухоруковой ролике,) нам всем справляться с графиком программы вебинара, поэтому от этой идеи отказываюсь, но предлагаю некоторые материалы для обсуждения в соответствующем модуле 4.

Ждем всех для совместной работы!

Удачного дня, коллеги!

18.02

Раз ступенька, два ступенька- будет лестница...

Лестница информатизации самообразования...

Мы можем увидеть несколько примеров участников, вдохновленных лестницей В.В.Аненнкова

Коллеги имеют разный опыт от 10 и более лет дружбы с компьютером, они представили разные инструменты, разные события, разные способы его использования.

Итак, есть временные рамки, событийный ряд, инструментарий. Что дальше? Какой вывод относительно приращения ИКЛ мы можем сделать,  имея только эти данные? А как быть таким забывчивым как я, непомнящей,  когда именно я освоила то или иное действие на компьютере? Моя ИКЛ не подлежит измерению?crying

Вопрос вчерашнего дня по модулю 3-

Что оказалось для Вас полезным в статье "От ИКТ к формированию информационной культуры личности"? 

отразился в материале О.В.Двирной Ключ к пониманию мудрости жизни

Вопросы 18.02 ждут вас в модуле 3, где уже идет активное обсуждение

 

В18-1. Ваше отношение к экстенсивной информатизации образования (гонка ИКТ, обучение технологиям как самоцель, противоречия труда с ИКТ...)?

 

В18-2. Как структурируете информацию на своём компьютере?

О.В.Двирная представила свой ответ Реалии информатизации образования в своем блоге

 

Идем с разной скоростью,поэтому буду представлять и работы участников из предыдыщих модулей, вот подборка ссылок по теме Многообразие понятия культура Н.А.Сухоруковой ,выполненной с помощью сервиса So.cl  ( прошу не забыть поместить пример в нашу копилку ссылок сервисов), ее же ответ на вопрос модуля 1 Личная культура в социокультурном поле. А вот размышления Е.А.Пономаревой по этому модулюздесь вы можете познакомиться с ответами по этому модулю Н.Б.Мануйловой.

 

В качестве маленького интересного подарка любителям твиттера - новый сервис, интегрирующий Google maps+Twitter, под названием Twaps С его помощью вы можете увидеть 50 недавних твитов, написанных на расстоянии в 2 мили от любой указанной вами географической точки.

Вот вам пример земных ландшафтов+ технология+ коннективизм в одном сервисе!

В адресной строке мой город, при нажимании на аватары пользователей появляются сами твиты, которые также видны лентой слева. Здорово! Какой простор для применения  в образовании!

До завтра,коллеги! Всем успехов!

 

 

 

17.02

Начинать никогда не поздно!

Лучше поздно, чем никогда!

Уважаемые участники!

С началом вас работы в новом основном, содержательном блоге нашего вебинара 1302! Если есть потребность, желание и  время, стоит оглянуться назад и оформить прохождение подготовительного этапа на своих рабочих столах, как пример оформление Н.А.Сухоруковой

К взаимодействию присоединились еще несколько коллег, чему мы все рады! Ведь чем больше людей выскажут свою точку зрения на предложенную к обсуждению программу ИКЛ, кстати, ее полное название Основы и технологии информационной культуры личности, тем многогранее, отточенне станет ее содержание и тем полезнее будет наш опыт взаимодействия!

Вот только просьба ко всем

1. дать ссылки на ваши блоги в таблицу самозаписи, т.к блоги появляются, наполняются содержанием, а не все видят эти изменения! И не забыть прекрепить ваши блоги к сообществу СТОИК!

2. после записи своих размышлений давать ссылки на них не только во внешний мир- в наш чат в твиттере , но и в соответствующих местах в ОК, чтобы на них откликнулись и коллеги!

А пока с удовольствием представляю размышления Е.А.Пономаревой на вопросы от 15.02 и А.К.Благоволиной Вебинар 1302 ,тема 1-краткие размышления

А теперь о программе дня. Кстати, всегда ли вы начинаете рабочий день в вебинаре с просмотра Общего рабочего стола? Если еще нет -рекомендую,там автор размещает вопросы дня, другие полезные ссылки,вот , например, его рассуждения о ЛИКе (личной информационной культуре) с комментариями коллег. Также прошу заглядывать и в новостную ленту, пытаюсь ее сделать своебразным путеводителем для удобства участников.

Итак, вопросы от автора на 17.02

В17-1. Что оказалось для Вас полезным в статье "От ИКТ к формированию информационной культуры личности"? 

В17-2. В блоге представьте "лестницу информатизации" своего труда и дайте ссылку в комментарии на странице 17 февраля. Как модель лестницы помогает пониманию развития личной культуры?
 
Ответы и ссылки на размышления в блогах ожидаются на странице 130217 Модуль2 Информационная культура личности Есть уже первый ответ Единство формы и содержания  от В.А.Стародубцева!
 
Посмотрим,  что у нас получилось и не получилось по модулю 1
Есть полный ответ в виде размышлений О.В.Двирной на ее странице Личностный окрас информационной культуры педагога, есть выше представленные размышления коллег,  есть дискуссия на страницах Модуля 1 Личная культура в социокультурном поле. Наметилась лишь дискуссия по диагностике личной культуры, но она не завершена, как и нет пока откликов по отбору качественных источников по теме. Возможно, все еще будет?
Ждем ваших размышлений , идей, визуализаций по тематике модулей 1 и 2!
 
И в качестве аргумента к тезису о том, как менятся работа с информацией на протяжении жизни -презентация Возможности информационных и  коммуникационных технологий в дошкольном образовании
Это ж сколько нам пришлось догонять!sad
 
Вот и ответ на запрос автора про lifelong lifewide education ! ( образование  в  течении и на протяжении жизни)
Всем удачного воскресного дня на просторах ОК, твиттера и не только! Приятных открытий!

16.02

Покой нам только снится!wink

 

Уважаемые участники!

Хочется всех нас поздравить с окончанием первого подготовительного этапа вебинара 1302!

Давайте посмотрим,  что нам удалось за время взаимодействия:

У нас сформировалось сетевое сообщество людей, готовых обсуждать и перерабатывать предложенную В.В.Аненнковым программу Информационной культуры личности . В него самозаписалось 18 человек с разным опытом владения ИКТ и сетевого общения, но пусть каждый найдет то, что он хочет найти! Всех нас так красиво представила Е.А.Пономарева в своем плейкасте Вебинар 1302 ( А в копилку сервисов забыли?) . Но пока проявилось в той или иной мере ровно половина участников...sad

Тем не менее с  радостью сообщаю, что внутри сообщества сформировалась группа активных  со-участников из 5-6 человек, включая автора, которые прошли весь подготовительный этап, делясь мыслями, предприняли совместные действия, например, отсылая сообщения в наш твит-чат или давая ссылки в нем же на более пространные рассуждения в ОК или блоге.

Для тех, кто еще проявил себя не в полной мере, предлагаю своеобразный Check-list (список дел), пройдитесь по ссылкам , скажите свое слово, оно важно всем нам!

 

1.Самозапись для участия

2.Знакомимся с памяткой участника вебинара 1302 и,  если есть добавления, вносим их.

3.Осматриваемся и пишем о своих ожиданиях от вебинара 1302

4.Находим преемственность между активностью И.Травкина в январе 2013г и вебинаром 1302 на странице Вспоминаем и сопоставляем

5.Читаем и проектируем свое участие,здесь же можно и нужно находить расширяющие границы программы точки соприкосновения позиций участников

6. Если вы все еще не признались в своей любви к интернет и сетевому общению, не поздно это сделать здесь

7.И вот наконец, завершающая первый этап страница- Введение в программу Основы и технологии информационной культуры личности

И вот здесь , в модуле 1 программы под названием Личная культура в социокультурном поле мы должны были вчера оказаться. Вопросы автор программы сформулировал таким образом:

 

В15-1: Как относитесь к тезису: " Формирование личных культур в непрерывном развитии граждан на протяжении жизни – стратегическая задача общества, государства и образовательных учреждений"?

 

В15-2: Принимаем ли формулу: "личная культура как единство сознания и действий"?

 

В15-3: Как диагностировать свою информационную культуру?

 

А теперь об открытиях, которые мне удалось сделать вчера, касаемых нашей темы, возможно, они и вам покажутся достойными внимания:

1. Знали ли вы , что дистанционное обучение, которое признано нашим государством только в 2012, имеет  почти 3х вековую историю? Вот и я удивилась! Как без компьютера и интернет это было возможно? Ответ в инфографике Distance Learning.History of Flexibilty

2.Думали ли вы, что такое уважаемое средство массовой информации как РИА Новости использует твиттер как источник информации? Вот и я не ожидала! Но информацию о метеоритном дожде, реакции жителей Челябинска черпали и оттуда тоже как в наиболее аутентичном средстве информации.Вот доказательство- Meteorite Tweets: Tough Guys, Panic, Self-Medication  . Как тут не подумать о валидности информации и ее источников в свете нашего взаимодействия по программе ИКЛ?

Еще один аргумент для тех, кто не верит в пользу твиттера-он был официальным СМИ Олимпийских игр 2012 в Лондоне!

3.Самое потрясающее открытие вчерашнего дня! Power Point+Twitter! Вот и я сначала задумалась о совместимости, а потом о применимости!

Сначала о первом-как совместить?

Оказывается, очень просто

1.Зайти по ссылке

2.Нажать Download Now- скачать, у вас появится шаблон презентации Power Point

3.Открыть презентацию,нажать на режим просмотра, найти 4ий слайд от начала, немного подождать, пока программа загрузится, появятся несколько пустых облаков для будущих твитов, которые вы захотите отразить на слайде. В самом нижнем левом углу вместо Enter Search Term  напишите слова вашего поиска, нажмите Enter на своей клавиатуре.Я пробовала ввести свой адрес @Elenarussia  , а вот результат поиска по нашему хэштегу #1302web- 9 твитов переписки участников вебинара, есть возможность открыть  и разместить на слайде более ранние-для этого написать в окошке page  ( также внизу слева ) цифру 2

 

А теперь второе- как, где, зачем применить?

Думаю, что для иллюстрации выступления на каком либо образовательном мероприятии, как в очном, так и он-лайн режиме. Например, при участии делегатов от нашего вебинара во Всероссийской конференции Преподавание ИТ в России 2013 в г.Воронеже, откуда есть активные участники нашего вебинара. Это, конечно, же только мое видение...wink И на уроке тоже возможно!

Но в связи с вышеизложенным возникает и вопрос культуры самопрезентации как личности, так и информационной деятельности.Обсудим? Думаю,здесь

А пока все, до завтра! Всем приятной во всех планах субботы!

 

«Кто владеет информацией — тот владеет миром»

15.02

Вот и отшумел праздник...

А давайте подумаем как он может быть полезным для нашей темы?

В нашем сообществе информацию о любви к друг другу и к Интернет мы смогли донести до  участников  разными способами : стихами, картинками, плейкастом, фотопрезентацией, веселыми историями...

Возникает вопрос -важна ли форма представления информации? как именно должен это делать культурный в информационном плане человек?

Несмотря на многоообразие видов и жанров использованных нами поздравлений мы, на мой взгляд, отстали в информационно-презентационном жанре. Доказательство тому Roses are Red,Violets are Blue:14 Infographics to Say I Love You ( Розы-красные, фиалки-голубые: 14 инфографик , чтобы сказать Я люблю тебя) Из представленных инфографик можно узнать о Дне Святого Валентина все, в том числе понять менталитет другой нации...

Стали ли бы вы целовать и обнимать человека, которого мало знаете и никогда не видели,пусть и виртуально? surpriseЯ-точно нет...

А вот они, эти самые представители другой нации делают это запросто- шлют мне как подписчику рассылок на разных языках вот такой message ( информационный посыл)

XOXO,

Kevyn Klein, Edmodo Support Manager
Former History Teacher, New York

Virtual XOXOX,
Marina

В первом случае меня 2 раза поцеловали (Х-это от kiss -поцелуй) и 2 раза обнялиlaugh (О-это знак сомкнутых рук при объятии).Во втором случае 3 поцелуя и 2 объятия, но добавлено-виртуальных...

Что за этой информацией стоит? Думаю, очень многое, рассуждать предлагаю в Читаем и проектируем свое участие

Как мы видим, изменилась форма подачи информации и от текста на бумаге

мы перешли к другим носителям информации и другим формам ее передачи.

Как вы думаете важен ли этот аспект для обсуждаемой нами программы ИКЛ? В частности, предлагаю поговорить об объекте/субъекте информации, об источнике-передатчике-приемнике информации, об окрашивании информации эмоциями,восприятии ее, от чего зависит восприятие информации в адекватном не искаженном виде?

А вот это знакомо?Применимо?

Есть повод поговорить и о кодировании/раскодировании информации, важной для профессионального учителя (ситуации  , когда ученик ведет себя так и не иначе-что стоит за его поведением?) ! Встречаемся здесь!

Всем плодотворной работы и до завтра!

14.02 

Опасней и вредней укрыть любовь, чем объявить о ней.

Шекспир

 

Чьими же словами, как не Шекспира, открывать сегодня, в день Святого Валентина , обзор новостей!

 

 Примите, уважаемые коллеги, поздравления с этим днем и    пусть ваши близкие не скрывают от вас свои чувства!

Фото пользователя Владимир Владимирович АнненковКак наш уважаемый Владимир Владимирович, призывает нас , участников , не скрывать своей любви к интернет и приглашает на странице 130214 Влюбляемся  любить наше общее дело, друг друга и наше общее творчество, а также задает вопросы:

  • Что любите делать в Интернет?
  • Какие качества цените в участниках сетевых взаимодействий?

Вчерашний день прошел под девизом Читаем и проектируем свое участие, где активные участники высказывали свою точку зрения на формат и содержание взаимодействия, предпочтения асинхронного вебинара и его отличия от вебинар он-лайн. По задумке автора пытались сформулировать то, что им поможет в дальнейшей работа на основном этапе вебинара. Приглашаем тех, кто еще не высказался, принять участие в обсуждении.

В день всех влюбленных захотелось посмотреть чем живут наши  участники, во что влюблены и чем это може всем нам помочь.

Итак,

Фото пользователя Ольга Владимировна ДвирнаяОльга Двирная создала блог в ОК под многообещающим названием Самоопределение в вебинаре и логотип выбрала прямо по теме сегодняшнего дня!yes Проявила деятельностый подход под девизом "Вебинар 1302 будет таким, каким мы его сделаем!"enlightened и от слов перешла к делу, создав форум для общения с участниками вебинара по типу "умной комнаты" И.Травкина, где вносит предложения о сотрудничестве в работе над модулями 2,5,11. Кто готов откликнуться ? А какой у этой участницы креативный рабочий стол!

Фото пользователя Вячеслав Алексеевич СтародубцевВ свой блог Создание ЭОР на базе WordPress приглашает для знакомства с его деятельностью Вячеслав Стародубцев. Уверяю вас, вы найдете очень много полезного и даже неожиданного! Так, я  встретила ссылку на страницах блога на электронное портфолио еще одной нашей участницы

Фото пользователя Инна Владиленовна Колобродова  Инны Колобродовой, принимавшей участие в недавно закончившемся семинаре Электронное портфолио педагога как средство обмена опытом по  использованию ЭОР. После которого состоялся конкурс электронных потрфолио, и я не могу не представить работу победителя конкурса, участницы нашего вебинара

Фото пользователя Елена Александровна ПономареваЕлены Пономаревой, набравшей высший балл и заслужившей всеобщее признание ЭОР-учителю подспорье

Это вот еще один аргумент в пользу того, что продукт участия в вебинаре должен быть осязаямый не только для автора изменившейся программы ИКЛ, но и для участников.

Вот такой digital tail (цифровой шлейф) позволит потом обогатиться не только вам!

А закончить сегодняшний обзор хочется словами нашего Вильяма Шекспира или почти егоwink

To Tweet Or Not To Tweet

Для меня  и многих участников-ответ - To Tweet! Встречаемся на просотрах интернет сегодня и всегда!

13.02

коллеги, я совершенно не понимаю, что делать: на вопросы ВВ отвечать?

Присоединилась к участию в вебинаре, но что-то совсем запуталась, куда что писать:)))

Программа весьма обширная, по теме в день - круто!

Но для вебинара Твиттер проигрывает ОК.

Прошел на новый сервис. В "копилке" персональной сферы прибавилось 

 

Уважаемые участники вебинара!

В эпиграфе сегодняшнего дня ваши сомнения, суждения, приобретения! Постараюсь объяснить процесс взаимодействия таким образом:

В любом процессе присутствует два плана-внутренний и внешний.

Внутренний план- это наши мысли, идеи по поводу уточняющих вопросов автора, мысленные споры с самим собой, с другими участниками.

Внешний план-это отражении нашей рефлексии в различных формах, если прибегать к терминологии социальной организации учащихся, то проявления будут

индивидуальными- ваша запись в личном блоге

фронтальными-ваша запись на  соответствующих страницах в Открытом классе ( ОК)

коллективными-ваша запись о проделанной работе для внешнего мира в твиттере -наш твит-чат с хэштегом #1302web, сумма этих записей сформирует для тех, кто следит только за нашей работой среди наших читателей, полное представление о нашем коллективном труде по программе ИКЛ.

Возникает вопрос: записи в личном блоге и на соответствующих страницах идентичны? насколько они могут отличаться и должны ли? Он -для общего обсуждения. Мой ответ такой-когда закончится вебинар, у вас в копилке ваших сетевых активностей останется готовый продукт, который вы можете предъявить педагогическому сообществу как отражение своего опыта. Пример Н.А.Сухоруковой

Правда, автором еще задуман пленум, то есть комментирование коллегамии отдельных значимых для самого участника мыслей, именно для этого в таблице самозаписи отведены колонки 5-6. Может и до него дело дойдет?

Что касается прохождения программы, думаю, автор согласится, что возможен вариант предложенный В.А.Стародубцевым

Предлагаю разрешить комментарии и рефлексию "в догонку", если сразу не успею в тот же день. То есть, разрешить обсуждение в течение основного времени вебинара.

Именно так и развиваются события!

Вопросы от автора -12.02 ждут ответов на странице Вспоминаем и сопоставляем

 

В12-1. Ваши суждения по таблице на странице "130212. Вспоминаем и сопоставляем"? Ответы - в комментариях на той же странице.

 

В12-2 Ваше отношение к девизам "Мать учения - повторение", "Мать учения - упражнения"?

 

А теперь про сервисы. У меня возникла ассоциация c сервировкой стола, тем более и слова-то однокоренные

 

Совсем недавно узнала что такое сервировка стола по -русски. Так вот зная, что за рыбной вилкой идет мясная, а за ней фруктовая, человек будет уверенно чувствовать себя за обеденным столом.
А зная множество разнообразных интернет-сервисов,  участник вебинара будет уверенно себя чувствовать за рабочим столом вебинара, не правда ли?wink
Вчера уже произошло взаимообогащение, чтобы оно развивалось в целенаправленном русле заводим вики-страницу для собирания ссылок на полезные для участия в вебинаре сервисы, примеры их использования в ходе вебинара.
А теперь о твиттере.Всем рекомендую завести аккаунт в этом микроблоге (подсказки для новичков-общая информация и шаги 1-2) , читать автора В.В.Аненнкова, читать ленту тьютора Е.А.Годуновой, пользоваться твит-чатом(см.выше), вот уже можно первые твиты структурировать , как видим ,отразился только поиск по нашему хэштегу, а вот с метками ответы на вопросы пока не получилосьfrown,потому что 
1.надо писать метки на английском , например, B12-1, казалось бы какая разница,ведь эта буква одинаково отражается в обоих алфавитах? но кириллицу  поиск не поддерживает
2.надо писать метки все время с большой буквы
3. надо писать метки без точки и в начале твита
Попробуем?
Удачного и плодотворного дня, коллеги! До завтра!

12.02

Уважаемые участники вебинара!

Вот и прошел первый день подготовительного этапа вебинара по выработке подходов к программе Информационная программа личности (ИКЛ, автор Анненнков В.В.), наполнению программы личным содержанием и пониманием!

Нас на утро этого дня 15! Мы из разных регионов России и Украины , разных профсессий, специализаций и предпочтений.Но всеми нами движет интерес самопознания и самосовершенствования,чем мы и будем заниматься в многодневном, асинхронном вебинаре.

Для привлечения бОльшего коллег, единомышленников, друзей к участию во взаимодействии предлагаю  две технологические возможности из множества:

1.распространить через социальные сети или эл.письмами краткий анонс программы ( сервис tackk.com) или встроить в блог (код для встраивания

2.создать краткий профиль с помощью сервиса About.me (мой пример) и включить ссылку на вебинар, который также распространить среди ваших последователей в социальных сетях или встроить в блог.При создании профиля воспользуйтесь советом Ивана Травкина как сделать так,чтобы была видна кирилица:

в форму для редактирования можно скопировать русский текст, а затем выбрать шрифт Futura (чтобы другие видели текст на странице).

Какой след оставил вчерашний день?

Автор программы ВВ.Аненнков начал работу на вебинаре с вопросов

Вопросы 13.02

В11-1 Какие личные и общественно значимые открытия ожидаем от Вебинара 1302?

В11-2: Принимаем "Вебинар 1302" нашим брендом?

Ответы ожидаются а странице 130211 (11 февраля 2013г) Осматриваемся 

Создан твит-чат с хэштегом #1302web, куда можно кратко писать свои мысли, давать ссылки на блоги, комментировать. Если вам мало 140 знаков (именно столько вмещает стандартный твит-сообщение в твиттере), вы можете воспользоваться сервисом twitlonger.com , вот пример анонса нашего вебинара

Предлагаю при пользовании твиттером давать метки вопросов например, В 11-1,чтобы их позже можно было найти с помощью сервиса http://tweetgrid.com/

Кстати, вопрос хэштега #1302web  и бренда вебинар1302 ждет обсуждения! Также не затронут пока вопрос тегирования при создании материалов вебинара,автор предложил Вебинар 1302,можно поообсуждать необходимость заглавной буквы.Она,на мой взгляд занимает лишнюю секунду

всем приятного взаимодействия, до завтра!

 

 

 


»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Фото пользователя Елена Александровна Пономарева

На: Новостная лента вебинара 1302


Елена Александровна, спасибо!

Новостная лента, действительно, очень полезная вещь. yes Я, например, уже успела запутаться в изобилии страничек: на какие-то заглядывала по несколько раз, а какие-то, как выяснилось из новостной ленты, вовсе пропустила.

Так получается эргономичнее.

Дорогу осилит идущий!




Фото пользователя Вячеслав Алексеевич Стародубцев

На: Новостная лента вебинара 1302


Благодарен Елене Александровне за полезные ссылки. Создал страничку на About me.

Прошел на новый сервис. В "копилке" персональной сферы прибавилось ...

Вячеслав




Фото пользователя Инна Владиленовна Колобродова

На: Новостная лента вебинара 1302


На профобразовании разместила объявление о вебинаре. Ждем аншлага.




Фото пользователя Елена Александровна Пономарева

Заглавная буква в теге Вебинар 1302


Елена Александровна, на мой взгляд, с прописной или строчной буквы писать слово "Вебинар  1302" - несущественно. Система поиска не различает верхнего и нижнего регистра.

Вы начинаете набирать тег в ОК, и Вам тут же предлагаются возможные продолжения, среди которых  написанные как с маленькой буквы, так и с большой. 

То же и в поисковиках. Им все равно, какими буквами Вы набрали слово.

Так что может писать кто как хочет. winksmiley

Дорогу осилит идущий!




Фото пользователя Елена Александровна Годунова

На: Заглавная буква в теге Вебинар 1302


Елена Александровна, если я захочу пометить свой материал тегом вебинар 1302, он не попадет в сборку материалов под тегом Вебинар 1302, вот о чем речь

Елена Годунова,Новосибирская область, админ сообщества "Право имеет каждый!" http://www.openclass.ru/community/186743



Фото пользователя Елена Александровна Пономарева

На: Заглавная буква в теге Вебинар 1302


Елена Александровна, а что такое "сборка"?

Вы подвигли меня на эксперимент: изменить тег и прикрепить свой рабочий стол к сообществу с целью посмотреть, будет ли сайт дифференцировать теги "Вебинар 1302" и "вебинар 1302".

Столкнулась с интересным явлением: я не могу изменить большую букву на маленькую, при сохранении она опять делается большой. Причем даже новый тег  изменился на тот, который уже существовал в сообществе. 

Елена Алесандровна, мы можем продолжить эксперимент и на новом материале. Хотите попробуем?

Пока все 17 прикрепленных материалов собираются под флагом "Вебинар 1302".

Дорогу осилит идущий!




Фото пользователя Елена Александровна Годунова

На: Заглавная буква в теге Вебинар 1302


Елена Александровна, вот ваша иллюстрация к сборке и есть -то есть мы можем собрать все материалы по тегам в одном месте, если мы договоримся об одном общем теге, я пишу в тегах при создании своих материалах Вебинар 1302, чтобы попасть в эту сборку, хотя не понимаю почему надо писать с большой буквы,а значит, нажимать на Cap lock   и тратить лишнюю секунду. Но теперь уже не изменить этого, иначе половина будет не там, где начата сборка. На будущее оставим в заметках

Елена Годунова,Новосибирская область, админ сообщества "Право имеет каждый!" http://www.openclass.ru/community/186743



Фото пользователя Елена Александровна Пономарева

На: Заглавная буква в теге Вебинар 1302


Елена Александровна, пишите с маленькой, сайт меняет ее на большую сам.

Это только в первый раз при создании тега у автора есть выбор.

И еще, если вместо "Caps Lock" использовать "Shit+нужная буква", получается быстрее.

Комментарий был изменен с момента создания (Elena-gimn9, ср, 13/02/2013 - 14:07).

Дорогу осилит идущий!




Фото пользователя Вячеслав Алексеевич Стародубцев

На: Новостная лента вебинара 1302


14.02

Дорогие коллеги! Рад заочному знакомству и общению с вами, знакомству с вашим творчеством!

Замечательные блоги на других сервисах. Беру на заметку адреса, чтобы рекомендовать своим слушателям КПК.

За последние три дня несколько инструментов опробовал, экспериментирую ...

Желаю всем успеха!

Вячеслав




Фото пользователя Ирина Николаевна Ворсунова

На: Новостная лента вебинара 1302


Добрый день, коллеги! Рада видеть уже знакомые и ещё незнакомые лица. За два часа, что я сегодня уже потратила на всякие регистрации, оформление ссылок и т.п., чтобы поучаствовать в этом Вебинаре, поняла, как мало я ещё знаю и умею (это что касается Сети), как хорошо, что я уже "свой человек" на ОК. Такого рода Вебинар я прохожу впервые. Тема очень актуальна! Только что разослала ссылки своим коллегам, к моему сожалению, многие отказываются участвовать, потому что их страшит темп выполнения заданий и достаточно высокий уровень владения ИКТ. Не смотря на то, что я уже "не чайничек" в Интернете, но чувствую себя пока "троечником". Надеюсь, этот вебинар поможет мне продвинутся на более высокий уровень владения ИКТ. Главное, чтобы ничто не помешало работе. Всем удачи!

С уважением, Ворсунова Ирина Николаевна



Поиск

Loading
СТОИК в openclass.ru

Навигация по подшивке