Сетевой журнал "Интернет и образование"

Форум конференций проходит в рамках программы «Медиаобразование» Российского комитета Программы ЮНЕСКО «Информация для всех» и при поддержке Национальной ассоциации массмедиа исследователей (НАММИ) с 31 октября по 02 ноября 2013 г., Москва. 1 день - Российская государственная детская библиотека; 2 день - МГГУ им. М.А. Шолохова; 3 день - ВВЦ. Идет регистрация. Официальный сайт Форума - http://mim.org.ru.

Технологии медиаобразования, с одной стороны, являются прикладными, с другой стороны – помогают объединить изучение предметов и отдельных учебных курсов в единый процесс образования, поскольку основная задача медиаобразования – формирование общих информационных умений, культуры работы с информацией, этики и эстетики общения в мире массовых коммуникаций.

О том, что необходимо внедрять Интернет-технологии в учебный и воспитательный процесс сегодня не говорит только ленивый. Преимущества в настоящий момент уже не вызывают сомнений и не требуют дополнительных доказательств. Деятельность свыше 70% взрослого населения мира, так или иначе, связана с созданием, переработкой и передачей медиатекстов.  Свыше 90% человечества являются активными потребителями массовой информации.

В сети Интернет выложено большое количество интерактивных анимаций, на английском языке, помогающих изучить строение клетки и, одновременно, расширить лексический запас английских слов по теме «Цитология».

На протяжении 38 лет педагогической деятельности в школе искусств №10 (в дальнейшем - гимназии №10) мне как преподавателю специального фортепиано довелось работать с детьми, имеющими разные способности и отношение к предмету. Не все дети – «звездочки», однако все дети тянутся к красоте, хотят быть творческими, увлеченными. В каждом ребенке, независимо от его успеваемости по школьным предметам, заложено желание чему-то научиться, уметь делать что-то лучше других, быть любимыми и оцененными окружающими.

Очередная глава книги профессионального репетитора по физике «Записки репетитора. ЕГЭ как повод изучить физику». Эта глава имеет отношение не только к физике. Она может пригодиться любому учителю. Поэтому из названия статьи убрано упоминание о физике.

Наши читатели – народ очень занятой. Поэтому редакция журнала предлагает вашему вниманию некоторые интересные публикации, до которых, может быть, у вас не дошли руки. Ждем Ваших сообщений, обсуждений на форуме, возражений и предложений.

Проблема постановки цели проектирования встает перед каждым участником проектной работы: перед руководителем и перед любым исполнителем.  От правильной постановки и формулировки цели более всего зависит результат. Это самый ответственный и самый сложный этап проектирования. Проблемы, возникающие на этом этапе, в первую очередь, связаны с отсутствием не только четкой методики целеполагания, но и более ли менее устойчивых рекомендаций для участников проектных работ.

Изменения, произошедшие в экономике, науке и технике, в социальной сфере в конце XX начале XXI века  определили новые требования общества к личностным качествам современного человека. Эти требования можно кратко сформулировать следующим образом: высокий уровень общего развития; критическое мышление; умение принимать самостоятельные адекватные решения; желание и умение приобретать новые знания, способность к переучиванию овладению новыми методами работы; умение работать в группе; способность к проектированию.

Современные  педагогические технологии ставят такие цели, как научить детей самостоятельно добывать информацию, создать учебную среду для развития, самопознания  и самовыражения     личности, сформировать у учащихся навыки самообразования в атмосфере партнёрства, то есть обеспечить становление личности. Технология развития критического мышления через чтение и письмо  (РКМЧП) - это универсальная, проникающая, «надпредметная» технология, открытая к диалогу с другими педагогическими подходами и технологиями, ориентированными на решение актуальных образовательных и воспитательных задач.

Одной из развивающих технологий, которую я активно использую в работе, является технология РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо), разработанная учеными и преподавателями Хобарт&Вильям Смит Колледж и Университета штата Северная Айова (США) Дженни Л. Стил, Кертис С. Мередит, Чарльзом Темплом и Скоттом Уолтером. В России технология РКМЧП начала апробироваться с 1997 года в Москве, Санкт-Петербурге, Самаре, Нижнем Новгороде, Новосибирске и других городах.

Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Главное же изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании, — это ускорение темпов развития. Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться – это и есть главная задача новых образовательных стандартов.

Как свидетельствует педагогическая практика, уровень профессионально-нравственного саморазвития у значительной части учителей не соответствует высоким современным требованиям общества и школы, многие учителя показывают слабую направленность на  саморазвитие, а в школе работа по активизации   профессионально-нравственного саморазвития учителя  не носит системный и целенаправленный характер, часто проводится  формально.

Институт гуманитарного образования Челябинского государственного университета (направление «Журналистика») объявляет о проведении I (II) Всероссийского конкурса образовательных программ «ImPRO» в области школьных СМИ и интегрированного медиаобразования, Челябинск, 07-17 ноября 2013

26 октября 2013 года пройдёт Первый фестиваль детского творчества «Премудрости Василисы».

С 19 по 25 августа 2013 года в Республике Абхазия прошла Неделя русского языка, российского образования и культуры.

С 24 по 28 сентября 2013 года в Республике Южная Осетия прошла Неделя русского языка, российского образования и культуры. Инициатором Недели выступило Министерство образования и науки Республики Южная Осетия, обратившееся в апреле 2013 года с просьбой в Министерство образования и науки Российской Федерации, которое и стало заказчиком мероприятий. Мероприятия проводились АНО «Центр современных образовательных технологий» (г. Москва).

Если раньше, в «доинтренетное» время школьный учитель не часто выходил за рамки своей школы, то в настоящее время педагогический рост современного преподавателя совершенно невозможен без использования сетевых технологий. Это может быть  обмен опытом в сетевых сообществах, публикации собственных разработок, использование сетевых образовательных ресурсов на уроках, совместная сетевая деятельность как детей, так и их родителей под руководством учителя, создание сайтов-портфолио, проектная деятельность и многое-многое другое…

В настоящее время Интернет является одним из самых популярных источников информации. Он привлекает людей тем, что в нем довольно просто и удобно найти любые необходимые данные, онлайн поиск занимает намного меньше времени, чем  получение информации не только из книг, энциклопедий, газет, но даже из теле- и радио- сообщений.

Форум проходит в рамках Выставки профессионального образования (с 31 октября по 01 ноября 2013 г., ВВЦ, павильон 75). Выставочная площадка «Медиаобразование» - 1000 кв.м. Идет регистрация на конференцию. Официальный сайт - http://mim.org.ru

Международный журнал «Медиа. Информация. Коммуникация» (MIC) объявляет о проведении Международного конкурса «Лучшая научная статья по проблемам медиаобразования – 2013», участниками которого могут стать как отдельные российские и зарубежные ученые, педагоги, так и коллективы авторов.

Академия инновационного образования и развития приглашает вас принять участие в Международной научно-практической конференции «Новые медиа в образовании и не только», которая пройдет с 20 по 27 октября 2013 года в ТунисеЯкорь

В прошлой публикации («ЕГЭ надо знать в лицо») наш автор Л.И. Ястребов, профессиональный репетитор по физике, обсудил достоинства и недостатки ЕГЭ с точки зрения ЕГЭ, как мероприятия и как подбора контрольно-измерительных материалов для проверки знаний школьников.

Экзамен по математике в форме ЕГЭ имеет свои сильные и слабые стороны. Единый Государственный Экзамен по математике помогает решать такую задачу как организация итогового повторения, позволяющую выпускникам показывать  знания не ниже своей годовой отметки.

Начать подготовку к экзамену следует  с проведения уже в начале учебного года диагностической работы, которая, с одной стороны, поможет выявить пробелы в подготовке учащихся, а с другой стороны, познакомит учащихся с экзаменационной работой, ее структурой и основными особенностями.

В выпуске журнала № 116 опубликована весьма интересная статья Л.И. Ястребова («ЕГЭ надо знать в лицо») о том, как можно по-разному относиться к ЕГЭ. Начну с того, что его весьма убедительные аргументы в защиту ЕГЭ меня оставили при своем мнении – я продолжаю к нему относиться резко отрицательно и считаю, что это – зло, как и все остальные процессы, будоражащие школу. Тот факт, что виноват не ЕГЭ, а недобросовестные люди, имеющие к нему отношение, могу принять (хотя один этот факт может все и решать, тогда, казалось бы, что тут обсуждать, если против этого факта нет противоядия), но и то, с натяжкой.

Работа по методу проектов требует от учителя не столько преподавания, сколько создания условий для проявления у детей интереса к познавательной деятельности, самообразованию и применению полученных знаний на практике. В определенном смысле, учитель перестает быть "предметником", а становится педагогом широкого профиля. Для этого он как руководитель проекта должен обладать высоким уровнем культуры и некоторыми творческими способностями. Ему предстоит стать генератором развития у ребенка познавательных интересов и творческого потенциала. Отныне его авторитет зависит от способности быть инициатором интересных начинаний. Каким образом, участвуя в проектной деятельности, учитель может создать условия для развития учащихся?

Процесс внедрения федерального государственного образовательного стандарта в учебный процесс должен быть последовательным и целенаправленным. И мы осознаем, что основная ответственность за успех в этом деле лежит в первую очередь на администрации школы, регулирующей образовательный процесс в ОУ.

Гимназия №10 в числе первых в Челябинской области начала апробацию ФГОС НОО в 2008 году. Следовательно, в 2012 году вопрос об апробационном введении ФГОС основного общего образования встал ребром. Необходимо было решить, будут ли дети, обученные в рамках новых образовательных стандартов в начальной школе, продолжать их освоение в основной? Взвесив все «за» и «против», мы решили, что более логичного варианта введения ФГОС просто не существует, именно поэтому с 1сентября 2012 года наша гимназия снова в числе первых в Челябинской области начала апробацию ФГОС основного общего образования.

Языковая политика в регионе направлена прежде всего на поддержание языков титульных наций – кабардинского и балкарского, а также сохранение статуса государственного и  языка межнационального общения –  русского.

Автор статьи рассуждает о понятиях «мобильность» и «коммуникации». «Если врага нельзя победить, то надо с ним подружиться». Кто же этот «враг», который может стать потенциальным другом  для современной школы?  Парадоксальность ситуации заключается в том, что такая политика двойных стандартов касается даже девайсов и социальных сетей -  «тренда сегодняшнего дня». В жизни человека инфосреды они необходимы, а в школе им нет места. Как будто школа – это не часть жизни. «Причем же здесь мобильность и коммуникации?» - спросите вы. Только мобильный педагог способен по-новому взглянуть на современную школу и осознать, что образование – это пространство инновационного общения.

Общеобразовательный предмет  «Общая биология» в колледже преподается студентам на первом курсе. Имея минимум часов в учебном плане, каждому преподавателю  необходимо в полном объёме выполнить  все задачи обучения. Современные студенты  все меньше обращаются за информацией к книгам, а стараются ее получить из других источников: интернет-ресурсов,  телепрограмм. Использование  информационных технологий  значительно помогает повысить не только  уровень успеваемости и качества знаний   каждого студента, но и уровень их  мотивации.

Для развития речевой компетенции в одном из основных видах речевой деятельности – чтение – рассмотрим ресурс, представленный на сайте «CELLS alive!»

В настоящее время возникает много дискуссий относительно методов проведения иностранного языка. Что касается изучения французского языка, за последние годы наблюдается снижение мотивации к его изучению, несмотря на то, что он является одним из четырех языков ООН.

При обучении детей игре на музыкальном инструменте важно, чтобы ученик нашел в музыке предлагаемых пьес близкие для себя музыкальные образы. Сборник курганского композитора Игоря Парфенова состоит из небольших миниатюр, объединенных в сюиты, и написан под впечатлением различных жизненных наблюдений и зарисовок. Название пьес придумывали сами дети при проигрывании их композитором.

В настоящее время процесс обучения в системе повышения квалификации работников образования в условиях модернизации методической службы приобретает все более инновационный характер. Успешную творческую и образовательную деятельность в современном мире, ввиду глобальности образовательных проектов, охватывающих все новые и новые территории, невозможно представить вне сетевых коллективов.

Важное направление профессиональной деятельности учителей в сети – это, прежде всего, деятельность, направленная на учащихся, на развитие интереса к предмету, на развитие их мышления, творчества, коллективизма. Роль учителя в организации учебной деятельности школьников в сети оченьвелика. Учитель организует своих учеников для участия в дистанционных олимпиадах, викторинах, конкурсах и направляет деятельность учащихся в телекоммуникационных проектах.

Организация самостоятельной работы студентов представляет единство трех взаимосвязанных форм: внеаудиторная, аудиторная, которая осуществляется под непосредственным руководством преподавателя и творческая, в том числе исследовательская.

В целях обеспечения готовности образовательных учреждений Республики Калмыкии к реализации ФГОС НОО осенью 2011 года начались поставки оборудования для учителей, работающих по новым образовательным стандартам. Интегрированный интерактивный комплекс (АРМ) учителя начальной школы представляет собой совокупность программно-annаратныx средств, в состав которых входят: ноутбук, проектор, колонки, наушники, многофунциональное устройство (МФУ), средство визуализации объектов MimioVeiw (документ-камера), интерактивная доска Smart board, система голосования Smart Response.

Создание психолого-педагогического комфорта предусматривают стандарты нового поколения, на которые мы перешли в этом году. Они направлены на «обеспечение перехода от простой передачи знаний к раскрытию возможностей обучающихся, к подготовке их к жизни в современных условиях на основе включения в процесс социализации, придание образовательному процессу воспитательной функции».

Не секрет, что большинство подростков уже буквально «живут» в Интернете, и это касается не только больших городов, но и отдаленных поселков необъятной России. Согласно Федеральному закону № 436, в настоящее время особенно остро встает проблема использования информации, наносящей вред жизни и здоровью порастающего поколения, а также формирование умений работать с социально-значимой информацией.  Как оградить наших детей от негативного влияния сети, показать, что сеть это очень мощный инструмент воздействия, что полезного можно извлечь из работы в ней? На эти вопросы сейчас очень сложно ответить, но мы постараемся найти хотя бы некоторый выход из сложившийся ситуации.

В 2012 года на портале  «Образовательная Галактика Intel®» состоялось масштабное мероприятие – онлайн конференция «Новая школа: мой маршрут». В рамках конференции учителя, методисты, образовательные технологи провели интересные мастерские, тренинги, круглые столы и другие образовательные события.

В настоящее время Система «Дневник.ру» объединяет инструменты социальной сети и функции электронного документооборота, обеспечивающие широкую поддержку и сопровождение образовательного процесса. Особо отметим электронный дневник ученика, журнал учителя, расписания, домашние задания, электронную библиотеку, словари, переводчики, инструментарий быстрого создания школьных сайтов, а также средства внутришкольного контроля.

Казалось бы, еще вчера мы сетовали на удушливые стандарты биологического образования, а сегодня растерянно смотрим на обилие вариантов учебных программ и затрудняемся в выборе. И это в то время, когда каждый учитель получил право на творчество, на свою, проверенную годами методику, а если объединить все это, получится — право на индивидуальность. Как важно оно для нас - учителей!

Геометрия – это раздел математики, являющийся носителем собственного метода познания мира, с помощью которого рассматриваются формы и взаимное расположение предметов, развивающий пространственные представления, образное мышление учащихся, изобразительно-графические умения, приемы конструктивной деятельности.

В современной школе  особая роль на уроках иностранного языка отводится говорению. Говорение выступает в двух формах –  монологической и диалогической. Эти формы имеют различие не только в лингвистических характеристиках, но и в психологическом плане. Сегодня мы должны готовить учащихся к диалогу культур, где навыки монологического и диалогического общения очень важны, но перевес в сторону диалога значительно сильнее.

Поскольку деятельностный подход – это организация и управление целенаправленной учебно-воспитательной деятельностью обучающихся, уроки должны предполагать осознанное учение, т.е. мотивированное, с самостоятельно поставленными целями, направляемый учителем, но все же самостоятельный поиск путей достижения целей, а также обязательную рефлексию своей деятельности.

Изучая методики раннего развития детей, нашла много нового и интересного и для своей работы. Казалось бы, какая связь? Подростки – 13-15 лет и дошкольники? Но дошкольники, умеющие переводить числа в двоичную систему счисления, меня заинтересовали. Для этого они используют таблицу степеней числа 2 и метод разностей. Все очень просто.

В процессе занятий вокалом дети знакомятся с классической, современной, народной, зарубежной музыкой, что способствует обогащению их духовного мира. Вокальное искусство развивает воображение, память,  эстетический вкус, формирует нравственно-эмоциональную сферу, помогает решить некоторые дикционные проблемы.

Основная цель конференции - популяризация дистанционного обучения в среде работников образования, формирование готовности использовать современные технические решения в педагогической практике, расширение знаний об уровне развития IT в мире.

Чтобы понять, какая же школа может соответствовать современным подходам, рассмотрим ее в социокультурном измерении, выделив четыре базовых аспекта, определяющих содержательный контент данной статьи.

Информатизация образования и активное применение мобильных устройств дома и в школе – новый этап в развитии учебного процесса и  системы образования в целом. Перемены всегда воспринимались и будут восприниматься неоднозначно. Каждое нововведение  найдет как сторонников, так и тех, кто выскажется «против». Но мы уже успели вступить в эпоху активной компьютеризации и мобилизации, поэтому важно осмыслить возможности и  оценить результаты, к которым приведут новые технологии в образовании. Над этим работают многие исследователи, среди которых и Борис Ярмахов, автор книги «1 ученик: 1 компьютер» - образовательная модель мобильного обучения в школе».

Стремительно развивающаяся информационная среда с каждым днем усиливает влияние на содержание образовательных программ и сам процесс обучения. В этих условиях остро встают вопросы повышения эффективности усвоения учащимися большого потока знаний, адаптации детского организма к повышающимся стрессовым нагрузкам. В целом, возрастает значимость сохранения психосоматического здоровья детей.

 Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования представляет собой один из инструментов реализации Требований Стандарта к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и направлена на обеспечение качества образования, что предполагает вовлеченность в оценочную деятельность как педагогов, так и обучающихся.

Современный мир меняется очень быстро. Техника, которая была эффективной 10-15 лет назад, не выдерживает никакой конкуренции с новыми образцами. Способы достижения результатов в любой сфере деятельности меняются так стремительно, что иногда молодые специалисты, недавно окончившие свои учебные заведения, владеют уже устаревшими технологиями. Чаще всего это утверждение справедливо для профессий, связанных с информационно-коммуникационными технологиями. Данная ситуация требует от современного профессионала не только иметь серьёзный запас теоретических знаний, но и умения получать новые знания самостоятельно, применять их на практике, работать над различными проектами в команде как в роли лидера, так и в роли подчинённого.

Сегодня родители очень серьезно относятся к тому, какую школу и учителя выбрать для своего ребенка. Все мы хотим, чтобы основной задачей учебного учреждения  было «обучение, обеспечивающее право каждого школьника на индивидуальное развитие, максимальное раскрытие его психологического, интеллектуального и творческого  потенциала». Такой подход в образовании называется личностно-ориентированным обучением. «Это такое обучение, которое во главу угла ставит самобытность ребенка, его самоценность, субъективность процесса учения.

Мы живём в информационном веке, поэтому для современного человека необходимыми являются все формируемые в школе метапредметные умения: понимать условие задачи, анализировать большие объёмы данных, сопоставлять противоречивые сведения, анализировать  данные в  различных форматах, находить нужную информацию и т. д..   В федеральном  государственном образовательном  стандарте начального общего  образования обозначено, что сформированность  метапредметных умений, как основы умения учиться, необходима для успешной жизни и учёбы.

Данная разработка может быть использована в 7 классе при изучении раздела «Работа и мощность. Энергия». На уроке будут закреплены знания о простых механизмах и проведена лабораторная  работа по определению  их КПД.

Одним из направлений воспитания является формирование духовно-нравственных качеств личности. Поэтому задача учителя сверхсложная: он должен раскрыть внутренний мир младшего школьника и заложить основы нравственных отношений, тем самым, формируя нравственную воспитанность.

Универсальные учебные действия (УУД), концепция которых лежит в основе системно-деятельностного подхода,  включены в стандарты начального образования и их формирование является приоритетом современной начальной школы.  Рассмотрим возможности УМК серии «FORWARD» для формирования УУД.

Волейбол – один из самых распространённых и доступных видов спорта, являющийся отличным средством приобщения учащихся к систематическим занятиям физической культурой. Игра в волейбол  способствует развитию двигательного аппарата, помогает вырабатывать такие жизненно важные физические качества: как ловкость, выносливость, быстрота реакции, укрепляет дыхательную, сердечно-сосудистую, мышечную системы. Снимает умственную усталость, а так же благотворно влияет на основные свойства внимания (интенсивность, устойчивость, переключения), что имеет исключительное значение в школьном возрасте.

Качество обучения в хоровом классе целиком зависит от репертуара, который формирует музыкальные интересы, художественный вкус учащихся. К репертуару предъявляются требования высокой идейной нравственности, художественной ценности, соответствия возрастным и исполнительским возможностям детей.

Международный журнал «Медиа. Информация. Коммуникация» (MIC) объявляет о проведении Международного конкурса «Лучшая научная статья по проблемам медиаобразования – 2013», участниками которого могут стать как отдельные российские и зарубежные ученые, педагоги, так и коллективы авторов.

Министерство образования и науки России опубликовал для широкого обсуждения проект концепции и содержания профессионального стандарта педагога. Подобный документ впервые предложен для рассмотрения широкой общественности.

Нижний Новгород, 14 марта 2013 года — Сегодня перед школьниками Приволжского Федерального округа, открылась новая возможность реализовать свой научный потенциал:  специализированные проектные лаборатории, созданные по инициативе министерства образования Нижегородской области на базе вузов ПФО, открывают прием заявок от старшеклассников.

5 февраля весь мир отмечал День Безопасного Интернета.

Прежде, чем говорить о проектной и исследовательской деятельности и пробовать разобраться в том, что это за деятельность, давайте зададим вопрос, почему именно сейчас это направление в образовании стало наиболее «продвигаемым»?

В статье рассмотрен вопрос по использованию возможностей системы Moodle при подготовки к ЕГЭ по информатике

В работе представлен 7-часовой курс для 9 класса по изучению программного приложения OpenOffice.org Calc, включая тематическое планирование, рабочую тетрадь, разработки трех уроков по темам «Структура электронной таблицы.

В работе представлен план-конспект урока по информатике для 9 класса по теме «Создание и редактирование таблиц в среде текстового процессора Writer», а также сопровождающая его презентация.

Певческий голос – драгоценный дар природы, который следует охранять и использовать разумно. К сожалению, в последнее время увеличилось количество расстройств голосового аппарата у детей. Нам приходится сталкиваться с этим печальным фактом при прослушивании детей. Причину следует искать не только в певческом, но и в речевом режиме учащихся.

Классный час, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной Войне

BETT 2013:Корпорация Intel представила новейшие решения в области образования

НОУ ЦО «Школа Сотрудничества» совместно с образовательным порталом Ucheba.ru объявляет о начале отборочного тура II Всероссийского интеллектуального конкурса-игры «ЗУБР»

Москва, Россия – 21 февраля 2013 – Мировой лидер в области технологий интерактивного обучения компания Mimio, известная активным внедрением IT-разработок в образование, представляет пакет инновационных решений для школы. Уже с марта этого года российские образовательные учреждения смогут использовать в учебном процессе последнее поколение планшетов MimioPad™, единственное iPad-приложение MimioMobile™, новый интерактивный проектор MimioProjector™, а также мощное обновленное ПО MimioStudio™10. Разработки, доступные даже школам с бюджетными ограничениями, сделают мультимедийные уроки еще продуктивнее.

Становление любого вокально-хорового навыка в коллективе связано с решением многих чисто технических задач, требующих большего или меньшего напряжения духовных и физических сил каждого юного певца.Специфика занятий заключается в том, что вокально-хоровая работа по формированию всех навыков и умений проводится в комплексе. Решая поставленные методические задачи, педагог должен умело и целесообразно сочетать на уроке различные виды музыкально-творческой деятельности.

За последнее время в обществе произошли изменения в представлении о целях образования и способах их реализации.   Школа должна не только  вооружать знаниями, умениями и навыками, а формировать универсальные учебные действия  для использования и применения этих знаний, умений и навыков  в любой жизненной ситуации.

Настоящая программа по физике создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования по физике и примерной программы среднего (полного) образования по физике. (Базовый уровень, 10 - 11 класс) В.С. Данюшенков, С.В. Коршунова/Программа по физике для 10—11 класса общеобразовательных учреждений. Физика. Программы для общеобразовательных учреждений 10-11 класс. М.: Просвещение, 2010.

 Данный урок рассчитан для обучающихся 10 профильного химико-биологического класса и является пятым уроком в разделе «Кислородсодержащие органические соединения». На протяжении всего урока осуществляется активное вовлечение учащихся в решение проблемы «знание свойств органического соединения определяет сферу его использования».
Цель  урока: повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся о спиртах с учетом их свойств и применения.

В настоящее время современная педагогическая методика ищет новые рациональные пути обучения и воспитания школьников. Предлагаю педагогическому сообществу наиболее эффективные способы и приемы работы из собственной методической системы " Методика управления качеством языковой и лингвистической подготовкой учащихся через реализацию принципов личностно - ориентированного подхода к обучению".

 Федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения направлены не только на получение знаний и умений, но также на развитие общих и формирование профессиональных компетенций, как на цель и результат образовательного процесса. В стандартах  компетенции представлены как способность применять знания и  умения, личностные  качества и практический опыт для успешной деятельности в определённой профессиональной области.

В работе представлена возможность использования кейс-технологии, как практико-ориентированного аспекта современного образования в условиях реализации новых ФГОС-ов, в процессе преподавания дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация».

На канале Youtube – Гомеда Демир http://www.youtube.com/channel/UCwTn4rLZ9lZc08JxrA9CjAw - представлен целый ряд авторских обучающих роликов. От устройства компьютера и гимна электричеству до сказок для детей младшего возраста на английском и русском языках, стихотворений, посвящённых именным алмазам в форме научно-популярной саги, истории некоторых отдельных минералов.

Количество информации в сетях увеличивается в геометрической прогрессии. Открытая информационная среда и в самом деле стала серьезной проблемой. Как оградить детей и подростков от информации, причиняющей вред, содержащей психологически вредные элементы, затягивающей подобно наркотику? Как остановить поток этой информации?

Опыт показывает, что в последнее время вырос процент интересных и грамотно оформленных материалов, публикуемых как учителями, так и учащимися. Тем не менее, возникает масса вопросов, касающихся структуризации, оформления и собственного самого факта публикации своих материалов.

3000 точек Wi-Fi установят в московских школах до конца февраля 2013 года. Беспроводной интернет появится во всех учебных заведениях столицы.

Москва, 25 января 2013 г. — В День студента на факультете вычислительной математики и кибернетики (ВМиК) Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова  (МГУ) открылась обновленная учебно-научная лаборатория Intel. Зарекомендовавшая себя форма сотрудничества hi-tech индустрии и высшего образования позволит студентам и преподавателям МГУ совместно с ведущими экспертами корпорации Intel разрабатывать новые учебные курсы и решать исследовательские задачи, актуальные для сферы высоких технологи

В статье раскрываются возможности использования дистанционного обучения при подготовке к ГИА. Автор делится опытом разработки дистанционного курса по биологии « Основные отделы царства растений» и интегрированного курса химия- математика « Решение задач по теме « Растворы».
«Использование дистанционного обучения при подготовке к ГИА».

Современный уровень преподавания предметов гуманитарного цикла накладывает на нас учителей большую ответственность. А на учителей истории и обществознания двойную ответственность. Мы должны не только стараться вызвать у учащихся устойчивый интерес к истории и  воспитывать чувство патриотизма.  На уроках истории и обществознания мы должны  вырабатывать у учащихся умение обобщать и систематизировать полученную информацию, анализировать явления, процессы, факты, осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутри предметные связи), определять, формулировать и аргументировать свою точку зрения, осуществлять оценочные суждения, выполнять исследовательские работы.

Одним из основных условий организации эффективного учебного процесса в школе является решение проблемы повышения качества современных школьных учебников. Школьные учебники являются ведущим дидактическим средством организации учебной деятельности учащихся и преподавательской деятельности учителя, главным – одобренным государством – инструментом учения, материальной основой построения образовательно-воспитательного процесса на конкретном уроке. В силу этого они должны создаваться на общих теоретических и методических основах, принятых как представителями предметной и педагогической науки, так и обществом в целом.

Проблема раннего обучения  иностранным языкам возник еще в 19 веке. И в отечественной (Л. С. Выготский, С. И. Рубинштен),  и в зарубежной психологии (Б. Уайт, ДЖ. Брунер, В. Пенфильд, Р. Робертс, Т. Элиот) есть теоретические данные о том, что ребенок легче овладевает иностранным языком, чем взрослый. Длительность сенситивного периода характеризуется всеми авторами по-разному: Робертс и Пенфильд определяют его с 4 до 8 лет, Элиот – с 1,5 до 7 лет. Физиологи считают, что “существуют биологические часы мозга

Учителя и учащиеся часто задумываются, как сделать так, чтобы  на уроках было интересно, чтобы школьники занимались с увлечением.  Учителя используют дифференциацию на уроках, проводят интересные ролевые игры и семинары, школьники участвуют в олимпиадах, конференциях и конкурсах. Какие есть инструменты повышения популярности русского языка? Как сделать так, чтобы ученики  с интересом изучали этот сложный предмет? А на уроках дети удивлялись, познавая новое?  И наш творческий  коллектив  нашел ответ на эти вопросы!

Во 2 классе школьники впервые знакомятся с произведениями такого жанра, как сказка – несказка. Они читают научно-художественные произведения для детей Н.Сладкова, Э. Шима, В.Бианки, Н.Павловой, в которых чётко выражено познавательное начало, но реальные, конкретные знания о природе и её обитателях переплетаются с художественным  вымыслом. Далеко не все младшие школьники сразу могут распознать, где в произведении сказка, а где  - реальность, так как собственный жизненный опыт их невелик.

План-конспект урока английского языка  с использованием мультимедийного оборудования  для  студентов I курса колледжа.  На занятии  используются различные формы  работы: фронтальная, групповая, работа в паре, индивидуальная. Использование мультимедийного оборудования  в сочетании с аудиосредствами позволяет реализовать принципы наглядности, доступности и системности изложения материала.

Обучение в школе, как постоянно действующий фактор, оказывает значительное влияние на состояние здоровья учащихся. Развитие цивилизации, резкая интенсификация обучения, увеличение объёма знаний, предлагаемого для усвоения учеником, привели к тому, что число учащихся, имеющих функциональные отклонения, неуклонно растёт за счёт уменьшения количества абсолютно здоровых школьников.

Комплексный музей  «Гимназии №1»  города Ноябрьска Ямало-Ненецкого автономного округа  был создан 2000 году по инициативе педагогов и учащихся. Целью деятельности  школьного музея является всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к  истории родного края, отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений.

16 февраля 2013 года в бизнес центре «Амбер Плаза» пройдет «Московский день профориентации» - мероприятие, которое объединит на одной площадке учебные заведения Москвы и ведущих работодателей, с целью помочь подросткам определиться в выборе будущей профессии. Организаторы мероприятия журнал «Куда пойти учиться» и образовательный портал Ucheba.ru при поддержке Департамента образования г. Москвы.

Москва, 29 ноября – Совместная инициатива Intel и Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (АПК и ППРО) привлекла внимание более 6,000 представителей сферы образования России и других стран СНГ. Масштаб конференции подтверждает: вопрос практического использования ИКТ в современной школе важен, как никогда.

Многочисленные нововведения в столичных школах за последний год породили в обществе большое количество мифов. Есть ли плюсы в объединении школ, зачем нужны электронные технологии и могут ли родители влиять на решения чиновников — эти и другие вопросы участники ток-шоу обсудили с первым заместителем главы департамента образования Москвы Вениамином Кагановым.

В настоящее время портфолио является часто упоминаемой и частично применяемой технологией фиксацией достижений учащегося. Однако однозначного определения термина портфолио, как и содержания понятия до сих пор не существует. Педагоги-практики, использующие технологию портфолио в повседневной педагогической деятельности, пытаются самостоятельно локализовать значение слова портфолио для педагогической действительности. Рассмотрим некоторые из них.

Ядром «новой цифровой школы» является информационно-образовательная среда, а окружением – инфраструктура образовательной и профессиональной деятельности человека в мире без границ. В этой открытой среде происходит формирование у учеников качеств и умений 21 века, таких, как информационная активность и медиаграмотность, умение мыслить глобально, способность к непрерывному образованию и решению творческих задач, готовность работать в команде, коммуникативность и профессиональная мобильность, гражданское сознание и правовая этика – всего, что так необходимо современному человеку.

Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных,  является необходи­мым условием достижения нового качества образования. Государственные образо­вательные стандарты практически по всем учебным предметам предполагают овладение учениками рядом исследовательских, проектных, информационно-ком­муникативных умений, что означает присутствие соответствующих видов учебной деятельности на занятиях.  Именно поэтому было  выбрано следующее направление экспериментальной работы творческой группы учителей начальных классов: «ИКТ в начальной школе». 

Информационные технологии стали неотъемлемой частью общества и оказывают влияние на процессы обучения и систему образования в целом. Для того, чтобы создать оптимальные условия учащимся для развития их потенциальных возможностей, формировании   самостоятельности, способности к самообразованию, самореализации, я применяю новые информационные технологии в процессе обучения.

В настоящее время Система «Дневник.ру» объединяет инструменты социальной сети и функции электронного документооборота, обеспечивающие широкую поддержку и сопровождение образовательного процесса. Особо отметим электронный дневник ученика, журнал учителя, расписания, домашние задания, электронную библиотеку, словари, переводчики, инструментарий быстрого создания школьных сайтов, а также средства внутришкольного контроля.

Суть медиаобразования – изучение сообщений средств массовой информации. Но необходимо помнить, что масс-медиа не отражают, а репрезентируют действительность. Поэтому и возникает явление «параллельной школы» – учащиеся впитывают ту информацию, которую получают по каналам СМИ, не вникая в ее достоверность, корректность, надежность и т.д. Поэтому одной из задач медиаобразования в школе должно стать обучение извлечению смыслов из символического представления окружающего мира и процессов, протекающих в нем. Это будет возможным в том случае, если учащиеся будут понимать, по каким законам «живет» информация в масс-медиа, как и с какой целью она распространяется.

Социально-экономические изменения в России привели к необходимости модернизации многих социальных институтов, и в первую очередь системы образования. Новые задачи, поставленные сегодня перед школьным образованием, сформулированы и представлены в образовательном стандарте.

Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках математики стало особо актуальным, на фоне информатизации школьного образования и разнообразного использования компьютерной техники в учебно-воспитательном процессе.

Организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию знаний о неравенствах

Впервые при помощи современных Интернет-технологий удалось собрать более 6 000 учителей, готовых к активному обучению и повышению цифрой грамотности. Корпорация Intel совместно с Академией повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (АПК и ППРО) проводит онлайн конференцию «Новая школа: мой маршрут».  Основная цель конференции – повышение уровня профессиональной компетентности в области ИКТ у работников образования в форме бесплатного дистанционного обучения. О том, как проходит это уникальное мероприятие, рассказала Ирина Краснова, руководитель по маркетингу образовательных программ Intel в России и СНГ.

«Нужно ли профильное обучение в старшей школе?» — такова тема очередного ток-шоу в рамках проекта «Школа.LIVE», которое состоится в пресс-центре РИА Новости 29 ноября при поддержке издания «Московские новости», радиостанции «Эхо Москвы» и РИА Новости.

Участники ток-шоу «Школа.Live» обсудили, зачем родителям участвовать в управлении школой, и что не скрыть ее директору даже за самыми плотными шторами.

В статье «Использование ИКТ в научно-исследовательской деятельности младших школьников» рассматривается опыт применения ИКТ в начальных классах, раскрываются возможности повышения качества обучения, развития личности ученика. Особое внимание уделяется применению ИКТ в научно-исследовательской работе учеников начальных классов.

Повышение качества знаний и уровня коммуникативных компетенций учащихся через интеграцию педагогических и информационных технологий путём использования интерактивного оборудования

В последние годы я часто задаю себе вопросы: каким быть человеку XXI века, который  сейчас сидит за партой? Что тревожит в нём сегодня? Всматриваясь в лица своих учеников, пытаюсь найти ответы на непростые вопросы: как изжить пассивность на уроке? Чем увлечь? Как увлечь? Что предложить или сделать такое, чтобы загорелись глаза, и открылась навстречу тебе душа? Как свой урок сделать их уроком? Как учительское «надо» превратить в ученическое «хочу» и «буду»? Кто или что поможет мне увлечь детей в мир знаний; детей, только-только перешагнувших порог школы?  Может быть, мне сможет помочь он?

Многие методисты считают синквейн хорошим инструментом для синтезирования сложной информации, оценки понятийного и словарного багажа учащихся.

Сегодня трудно переоценить роль компьютера как технического средства обучения. Компьютер значительно расширяет возможности предоставления учебной информации: особенно эффектно и эффективно, на мой взгляд, использование мультимедийных презентаций и интерактивных демонстраций «Как это нужно делать?» при изучении нового материала и проведении практических работ.

Казалось бы, уж кому-кому, а какому-то учителю на денежках не быть никогда. Им в некоторых странах, как современная Россия, даже достойную зарплату не платят, но на бумажную денежную купюру их все, же  поместили. Мои коллеги, с кем я беседовал на данную тему, удивляются, что Учителя могут быть представлены на национальных валютах. Пусть учителя знают и порадуются, что во многих странах учителей чтят и даже помещают их портреты на Доску Почета страны - на национальную валюту.

Одной из важнейших задач современной школы является целенаправленное формирование гармоничной личности ребёнка. Пробудить заложенное в каждом ребёнке созидательное начало, помочь сделать первые шаги в творчестве – задача не из лёгких. Учебная деятельность способствует реализации потребности творчества. Для этого её следует специальным образом организовать.

Полная стенограмма ток-шоу «Школа.LIVE» «11 лет школьной жизни без вреда для здоровья»

Являясь учителем информатики и ИКТ,  я  одна    из первых,  начавших в  школе    работу  по внедрению ИКТ  и Интернет – ресурсов  в  учебно-воспитательный процесс. Научилась  видеть и решать проблемы как автономно, так и в группах, готова и способна постоянно не только учиться новому, но и делиться приобретенными знаниями и опытом с коллегами.       Интерактивная доска InterwriteWorkspaceв нашей школе появилась в декабре 2011 года. Я провела обучающие семинары-практикумы  с учителями   по методике использования интерактивной доски на уроках, во внеклассной работе, а также учителя были приглашены на открытый урок в 8 классе по теме «Подобие треугольников».

Начальная школа - фундамент, от качества которого зависит дальнейшее обучение ребенка. В этой работе  огромная ответственность ложится на учителя начальных классов, ибо его задача не только научить читать и писать, но и развить его лучшие качества, обучить способам учебной деятельности. С 2011/12 учебного года я  работаю по развивающей системе Л.В.Занкова. Один из принципов системы: обучения на высоком уровне трудности. Это поисковая деятельность, в которой ребенок должен схватить принцип, смысл, общее.

Технология дистанционного обучения объединяет комплекс методов, форм и средств взаимодействия с обучающимся в процессе его самостоятельного, но контролируемого со стороны преподавателя, освоения определенного объема знаний, умений и навыков.

Специфика предмета иностранного языка обуславливает активное и уместное применение компьютера на уроках. Ведущим компонентом содержания обучения иностранного языка является обучение различным видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму. Использование компьютеров на уроках иностранного языка – потребность времени. Сфера применения компьютера в обучении иностранным языкам необычно широка. Компьютер может быть эффективно использован для ознакомления с новым языковым материалом, новыми образцами высказываний, а также при закреплении, повторении, контроле знаний, умений и навыков.

Главный стимул учиться – неизвестность. Смысл учебного процесса – не передача суммы знаний, а сама личность школьника. Неизвестность манит. Неизвестность – это мотивировка движения. Школьники не получают готового знания, они сами, ошибаясь, упираясь в тупик, блуждая, идут к нему.

Урок истории – это урок, наполненный событиями, фактами, личностями, мнениями, оценками. Сделать его насыщенным, ярким, запоминающимся можно без использования  ЭОР уже становится невозможным. Одним из вариантов использования ЭОР на уроке.

Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс начальной школы позволяет в доступной форме использовать познавательные и игровые потребности учащихся для познавательных процессов и развития индивидуальных качеств

Цель урока -  продолжить формирование представления у детей о понятиях добродетель и порок

Конеспект урока русского языка, 2 класс

Задачей педагогов при внедрении новых стандартов является разработка профессиональных модулей, которые позволяют сформировать профессиональные компетенции.

«Для чего учатся наши дети — ради ЕГЭ или знаний?» — этот вопрос, вынесенный в тему ток-шоу «Родительское собрание», задает себе почти каждый родитель школьника. Ток-шоу прошло в пресс-центре РИА Новости в рамках проекта «Школа.LIVE». Проект поддерживается изданием «Московские новости» совместно с РИА Новости и радиостанцией «Эхо Москвы». Ведущая — Тутта Ларсен.

Исходя из  того факта, что информационной подготовкой младших школьников следует заниматься уже сегодня, ориентируясь на любой имеющийся (порой весьма скромный) уровень компьютеризации образовательного процесса, автор предлагает в качестве размышлений методические рекомендации по развитию ИКТ-компетентности учащихся для учителя начальных классов.

Программа составлена для малокомплектных школ. Наполняемость класса-комплекта 14 человек.

Данное поурочно-тематическое планирование может быть использовано для преподавания немецкого языка в условиях малокомплектных сельских школ.

Данная работа предназначена дл проведения итогового контроля по теме "Тригонометрия". Работа содержит два варианта заданий и не содержат вариантов ответов. Ответ учащийся должен получить самостоятельно. Каждый вариант содержит 12 заданий базового уровня и 4 задания повышенного уровня сложности. За каждое задание присваивается определённое количество баллов и выставляется оценка.

Учащиеся начальной школы в нашем общеобразовательном учреждении обучаются по образовательной системе «Гармония», автор Н.Б. Истомина. Данная система органично сочетает традиционное и развивающее обучение младшего школьника. Программы по предметам:  литературное чтение, окружающий мир, русский язык предусматривают большое количество заданий творческого характера: сообщения, сочинения, рефераты, проектные работы и  т.д., что трудоемко для выполнения без владения информационными технологиями, т.е. использования компьютера.

Музыкальное развитие учащихся проводится нами на основе широкого ознакомления с лучшими образцами классической музыкальной литературы путём слушания музыки, анализа её содержания и формы.

От педагога по специальному инструменту, который является основным руководителем и воспитателем ученика, требуется профессиональное мастерство, творческая инициатива, умение использовать прогрессивные методы обучения, способствующие формированию индивидуальных способностей учащегося (творческого импульса, воображения, впечатлительности, музыкальной памяти и т.д.)

В своей работе я коснулась вопроса влияния музыки на психологические процессы, происходящие в организме человека. Рассказала о взаимосвязи музыки, движения и такими науками, изучающими человека, как анатомия, физиология, психология. На конкретных примерах показала, что музыка является первоисточником своеобразного художественно-образного познания, приобретаемого через внешние органы чувств путем слуховых ощущений, двигательных навыков и восприятий.

Те, кто работают с дошкольниками, знают, какие трудности испытывают эти дети, когда им приходится выполнять действия, требующие точности, выверенности и синхронности движений: что-то брать, вставлять, завязывать, складывать, лепить, вырезать, наклеивать, рисовать и т. д. Плохо развитые двигательные функции рук и отсутствие оформленной техники движений, скоординированных действий глаза и руки вызывают у ребенка огромные трудности, которые порой заставляют его отступать перед любой задачей, связанной с выполнением вышеупомянутых действий.

Новое интерактивное ток-шоу, посвященное проблемам школы, стартует на порталах сразу трех СМИ: издания "Московские новости", радиостанции "Эхо Москвы" и РИА Новости. Каждую среду в 19.00, начиная с 19 сентября, родители, педагоги и старшеклассники в прямом эфире будут обсуждать с экспертами наиболее острые для московских школ и школьников вопросы.

Компьютер за несколько лет из предмета исключительно офисного оборудования или дорогой домашней игрушки превратился в инструмент для работы и учебы, без которого не обойтись. Эксперты считают, что не за горами время, когда «бумажные» книги, учебники  будут почти вытеснены электронными. Время ставит новые задачи перед учениками и их учителями.

Будут представлены результаты, полученные в ходе  проекта «Апробация различных типов интерактивных мультимедийных электронных учебников (ИМЭУ) в общеобразовательных учреждениях ряда субъектов Российской Федерации»,  и опыт регионов по внедрению в образовательные учреждения электронных учебников.

Кроме орфографических и пунктуационных, учитываются также фактические, логические, речевые и грамматические ошибки. Поскольку « врага надо знать в лицо», рассмотрим перечисленные виды ошибок, чтобы избежать их в работах.

Романтика первых чувств... Любовь... Что это за чувство? Всем ли оно доступно? Одной из важнейших проблем, волнующих каждого человека в течение всей жизни, особенно в пору молодости, является любовь. Понятие любви в этике многозначно. Общее ее определение звучит так: «Любовь – нравственно-эстетическое чувство, выражающееся в бескорыстном и самозабвенном стремлении к своему объекту».

Настоящая программа по химии для VIII классa создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы по химии  и авторской программы О.С.Габриеляна  (Программа курса химии для 8 – 11 классов  общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян. -   М.: Дрофа, 2008).

Назначение аттестационного материала  – промежуточная аттестация учеников 7 классов в тестовой форме

Программа интегрированного учебного предмета «Краеведение» составлена в соответствии с требованиями Областного базисного учебного плана и Концепции краеведческого образования в Челябинской области на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования с учетом возрастных особенностей обучающихся 6 – 9 классов.

Цель урока - исследовать в ходе дебатов избирательные системы,  выявить различные точки зрения на проблему.

В статье говорится о проблемах  использования цифрового оборудования, поставляемого в школу. На примере датчика температуры показано, как цифровые приборы могут разнообразить учебный процесс, дополнять его различными формами и приемами. Приведено несколько примеров конкретных лабораторных экспериментов с применением данного измерительного инструмента. Поскольку автор статьи является автором методических пособий для проведения этих и многих других лабораторных работ, то можно считать, что автором самостоятельно освоены новые технологии внедрения цифровых датчиков в процесс обучения физике и предложены собственные способы решения указанных проблем, отдельные элементы которых изложены в данном материале.

Учащиеся овладевают иностранным языком как средством общения и должны уметь им пользоваться в устной и письменной формах. Речь идет об овладении четырьмя видами речевой деятельности: рецептивными - аудированием и чтением, продуктивными-говорением и письмом, а также связанными с ними тремя аспектами языка - лексикой, фонетикой, грамматикой. Практический аспект предполагает овладение всеми формами общения и всеми речевыми функциями для того, чтобы овладение иностранным языком было средством межличностного общения.

Учитель начальной школы решает множество задач по воспитанию и обучению растущей и развивающейся личности. Как это сделать наилучшим образом – проблема, над которой трудится каждый учитель. Возросший объем информации для учащихся и одновременное уменьшение часов восприятия этой информации неизбежно приводит к увеличению умственной нагрузки. Для разрешения этой проблемы учитель применяет на уроках различные технологии. Несмотря на многообразие используемых технологий в процессе обучения, ведущими являются развивающие, к которым относятся и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Современный урок требует использования инновационных педагогических технологий. Инновации в образовании предполагают создание и освоение педагогических новшеств, оригинальных авторских идей. Творческий подход преподавателя к подготовке и проведению урока – ответ на вызовы современного общества.

В условиях поиска более современных форм и методов работы с целью повышения уровня образования повысился интерес к интерактивным технологиям, использование которых способствует эффективности усвоения учебного материала. Одним из актуальных нововведений стало активное использование интерактивной доски как средства повышения интенсификация процесса обучения за счет интерактивности, наглядности и динамичности подачи материала.

Использование современных информационно-коммуникационных технологий позволяет существенно разнообразить учебный процесс и успешно решать возникающие проблемы. Использование компьютера на уроках дает возможность организовывать любые формы работы детей – фронтальную, групповую, парную, индивидуальную. Это становится особенно ценным при организации работы по индивидуально-ориентированной системе обучения.

Настоящая программа по алгебре и началам анализа  для 10-11 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы по математике и авторских программ общеобразовательных учреждений Ш.А.Алимова в 10 классе  и А.Н.Колмогорова в 11 классе «Алгебра и начала математического анализа»,  составитель Т.А.Бурмистрова, М., «Просвещение», 2009.

На базе ключевых понятий темы: налоги, принципы налогообложения, функции налогов сформировать у учащихся представление о роли налогов в экономической жизни общества.

Статья учащихся 2 класса

В статье автор делится опытом работы с детьми,  участвующими в  дистанционных мероприятиях  разнообразной тематики, а также результатами  работ учеников   с использованием различных Интернет-ресурсов.

В статье дается определение детской прессы как педагогического феномена. Приводится ряд примеров из многолетнего опыта работы по развитию детской прессы Бурятии.

Современное образование в России перешло на Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения (ФГОС). В основу ФГОС нового поколения положена новая идеология. Перед образовательными учреждениями (ОУ) поставлена задача, которая предполагает воспитание гражданина современного общества, человека, который будет учиться всю жизнь. Целью современного образования становится развитие ученика ОУ как субъекта познавательной деятельности.

Комплексный подход к решению проблемы информационной безопасности при работе с электронными образовательными ресурсами  и огромная ответственность участников этого процесса – единственный способ, позволяющий обеспечить  решение данной проблемы.

Все мы знаем, что ЭОР – это средство, необходимое для эффективной организации образовательного процесса, представленное  в электронном виде. Сегодня уже невозможно представить себе урока без ЭОР. Но порой, стремясь идти в ногу со временем,  мы забываем о педагогической целесообразности  использования данных ресурсов. А целесообразность использования и эффективность применения ЭОР возможна лишь в том случае, когда педагог подходит к его созданию творчески.

Задача каждого педагога заключается не только в том, чтобы дать детям знания, но в том, чтобы научить своих воспитанников искать их и осваивать самостоятельно, постепенно выстраивая систему поиска, поддержки и сопровождения творческих способностей каждого ребенка.

Каждый учитель химии хочет, чтобы его предмет вызывал глубокий интерес у школьников, чтобы ученики умели не только писать химические формулы и уравнения реакций, но и понимать химическую картину мира, умели логически мыслить, чтобы каждый урок был праздником, маленьким представлением, доставляющим радость и ученикам, и учителю. Можно ли достичь такого уровня преподавания химии, чтобы эти желания сбылись?

Как сделать так,  чтобы заинтересовать их моим предметом, чтобы в течение 40 минут они все работали? Главными задачами для меня стало: создать условия для активного усвоения знаний и способов деятельности всеми участниками образовательного процесса; расширить информационное пространство по обучению географии; обучить пользованию информационными ресурсами; обеспечить интегрированный  подход в преподавании географии.

Сетевые сообщества или объединения учителей – это новая форма организации профессиональной деятельности в сети. Участие в профессиональных сетевых объединениях позволяет учителям, живущим в разных уголках одной страны общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовать себя и повышать свой профессиональный уровень.

Русский язык является одним из сложных предметов в школе. Поэтому необходимо еще в начальной школе развить у учащихся интерес к этому предмету, сделать его как можно более интересным и увлекательным. В этоми могут помочь дидактические игры, их периодическое использование на уроках.

Настоящая программа по физике создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике, примерной программы общего образования по физике. (Базовый уровень, 7 - 9 класс) Е. М. Гутник, А.В. Пёрышкин/ Физика. Астрономия. Программы для общеобразовательных учреждений. М.:Дрофа, 2010

В литературе по методике преподавания часто под термином «прием решения задачи» подразумевается алгоритм решения математической задачи. Его методическим эквивалетом является менее формализованное алгоритмическое предписание, различные формы предъявления которого (правила, примеры-образцы, формулы и т.п.) всегда использовались в школьном курсе математики. Алгоритм решения конкретной задачи составляет лишь часть (исполнительскую) приема ее решения, так как прием содержит и описание действий, направленных на поиск решения задачи и на его анализ. Но, как известно из педагогической психологии, для овладения способами решения разнообразных учебных задач и этого недостаточно; нужно учить школьников обобщенным приемам учебной деятельности, которые были бы применимы для более широкого круга задач в различных ситуациях.

Учащиеся овладевают иностранным языком как средством общения и должны уметь им пользоваться в устной и письменной формах. Речь идет об овладении четырьмя видами речевой деятельности: рецептивными - аудированием и чтением, продуктивными-говорением и письмом, а также связанными с ними тремя аспектами языка - лексикой, фонетикой, грамматикой. Практический аспект предполагает овладение всеми формами общения и всеми речевыми функциями  для того, чтобы овладение иностранным языком было средством межличностного общения.

Сейчас очень много говорится и пишется об информатизации образования. Данный процесс охватил все школы России. Информатизация образовательного процесса это комплекс мероприятий, связанных с насыщением образовательной системы информационными средствами, информационными технологиями и информационной продукцией. Но, говоря об информатизации, очень много внимания уделяется именно техническим аспектам. Мы же хотим затронуть такую важную тему – как медиаобразовательные умения работы с информацией.

Цифровой микроскоп еще не стал обычным инструментом учителя биологии, но о его существовании уже хорошо известно большинству читателей. Одним из основных факторов, тормозящих победоносное шествие этого инновационного оборудования по российским школам (кроме боязни нового средства обучения) является его стоимость. Даже самый простой из цифровых, USB-микроскоп, стоит не меньше четырех тысяч рублей.

Цель урока - на базе ключевых понятий темы: социальная структура, страта, стратификация, этнос, нация сформировать у учащихся представления о социальной сфере жизни современного общества, ведущих тенденциях ее развития.

Идея Дома, Семьи, Земли как основа человеческой жизни проходит через всю русскую литературу второй половины XX века. Симптомы предкризисного состояния общества угадывались писателями ещё в 60-70-е гг. Они проявились, прежде всего, в начинающем распаде русской деревни с её исконным бытом и укладом. Люди отрывались от родных корней, подчас забывая о земле, взрастившей их.

Основная цель занятия - научить студентов, опираясь на ЗУН по теме «Задачи на вычисление пределов» и «Производные высших порядков» находить асимптоты графиков и точки перегиба. Необходимо учитывать, что занятие разработано для студентов экономического профиля.

Учитель – не просто профессия, а стиль жизни. Работа учителя в школе – процесс творческий. Учительство – это искусство.  Труд такой, как труд писателя или композитора, но более тяжёлый и ответственный.  На мой взгляд, учитель обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как художник, а в прямом общении. Воспитывает личностью своей, своими знаниями и любовью, своим отношением к миру.  В процессе сотрудничества и сотворчества ученики и учитель «заражают» друг друга творческой энергией. Выражается готовность той и другой стороны оказать друг другу помощь. Согласитесь, что активность учеников быстро ориентироваться в окружающем мире подстёгивает и нас педагогов.

Очень важно своевременно выявить детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья, которые еще не носят необратимый характер, но снижают физическую работоспособность, задерживают развитие организма. Этому способствует раннее обнаружение патологических состояний, систематическое наблюдение за больными детьми и детьми, подверженными факторам риска.

Информатизация общества - это закономерность современного социального прогресса. Современное общество компьютеризировалось и перешло на новые стандарты общения и взаимодействия.  Ведь с появлением компьютерной техники и интернета поток информации стал на столько огромным, чтобуквально лавиной обрушился на человека, лишая его возможности воспринимать её. Именно этот факт и стал предпосылкой к проведению информатизации. Информатизация – это процесс формирования новой, автоматизированной среды зарождения, переработки, и распространения знаний.

Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одарённость занимает одно из ведущих мест.  Интерес к ней в настоящее время очень высок, что объясняется общественными потребностями, прежде всего, потребностью общества в неординарной, творческой личности.

Анализ принципов развития ДО в различных уровнях образования показывает, что общеобразовательной  школе в первую очередь при организации педагогического процесса должны учитываться  следующей принципы: интерактивности, стартовых знаний, адаптивности процесса обучения и передаваемости материала в дистанционном образовании, диалогичности, обеспечения гибкости обучения.

На преподавание русского языка ложится гораздо большая ответственность, чем на другие предметы. И не только потому, что учащимся приходится обязательно сдавать ЕГЭ, но и потому, что в нём «одухотворяется весь народ и вся его родина.

Целью моей работы является повышение эффективности образовательного процесса через использование информационно-коммуникационных технологий.

Среди ресурсов сети Интернет на английском языке есть сайты, которые могут быть использованы как на уроке биологии, так и на уроках английского языка. Работа с такими сайтами решает сразу две образовательные задачи: распознавание микро- и макрообъектов и совершенствование навыков владения английским языком.

Введение новых информационных технологий позволяет использовать возможности компьютерной техники для усиления наглядности и практичности обучения, что делает уроки интересными, высокоэффективными. Получив современную компьютерную технику, учитель получил возможность проводить уроки на более высоком уровне, так как обучение математике через практическую деятельность ребенка с помощью компьютерной техники можно сделать намного качественнее. Остановимся на некоторых примерах применения ИКТ на уроках математики.

Программа Cabri 3D позволяет совершать пространственные построения в виртуальном пространстве. Благодаря этой программе открывается новый подход к пространственному конструированию.

Принятие нового стандарта в начальной школе не только повлекло за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволило по-новому выстраивать школьное образовательное пространство.

Формирование основ системного представления о лингвистике, коммуникативной компетенции; демонстрация в игровой форме богатейших  ресурсов русского языка с помощью средств мультимедиа, создание положительной мотивации;  активизация познавательной активности; воспитание  любви к  русскому языку.

Исследование признаков правового государства, идеальной модели правового государства и проблемы ее воплощения в жизнь.

Экологический шум как фактор воздействия на состояние человека

Одна из самых актуальных тем сегодня - школьное телевидение.

Панорама учебных и воспитательных систем, технологий, подходов, методик, техник и приемов продуктивной работы студента и преподавателя, учителя и ученика, воспитателя и воспитанника, педагогического коллектива образовательного учреждения

Для обеспечения качественных, устойчивых изменений в образовании необходимо системное обновление трех взаимосвязанных элементов: образовательная среда (условия получения образования) – педагогические кадры - образовательные технологии (методы, инструменты).

Одно из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества – внедрение средств новых информационных технологий в систему образования. Отличительной особенностью современной системы образования является резкое возрастание прямых и обратных потоков информации по всем направлениям. Хранение, обработка, получение, передача, анализ информации, уменьшение бумажного потока посредством компьютерных сетей ускоряет процесс обучения и его эффективность.

Внедрение новых информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс позволяет совершенствовать традиционную систему образования, вызывает интерес к географии, помогает формировать познавательные мотивы разных уровней, активность учащихся за счет разнообразия форм работы, что  обеспечивает качественное усвоение учащимися стандарта образования по предмету, формирует учебно-познавательные, информационные компетенции.

В нашей школе регулярно проходят курсы по повышению компьютерной грамотности, что является вторым необходимым условием для успешного создания медиа-ресурсов.

Чтобы соответствовать современным реалиям, педагогу в своей работе надо использовать новые, современные технологии обучения или соединять определенные элементы технологий, для достижения поставленных целей.

В данной статье рассматриваются условия, способы и диагностика создания внутренней мотивации к изучению английского языка на примере обучения спецкурсу на английском языке «Искусство стран изучаемого языка» в 8 классе гимназии (из опыта работы).

Урок по английскому языку для учащихся 6-7 классов с использованием современных компьютерных технологий, а также игровых форм при активизации и закреплении лексических навыков по теме «Holidays. Merry Christmas» в монологической речи учащихся по учебнику М.З. Биболетовой «Enjoy English».

Фрагмент урока по начальной школе, демонстрирующий реализацию тем курса информатики, имеющих математическую интеграцию.

Данный урок разработан и проведён в рамках деятельности творческой группы «Современные педагогические технологии» с целью демонстрации опыта работы по применению деятельностной технологии в начальной школе по образовательной системе «Школа 2100» во 2 классе, автор учебника Л.Г. Петерсон.

Духовно-нравственное развитие и воспитание личности в целом является сложным, многоплановым процессом. Оно неотделимо от жизни человека во всей её полноте и противоречивости, от семьи, общества, культуры, человечества в целом. И для того, чтобы на выходе из школы мы получили ожидаемый результат, необходимо, прежде всего, проводить воспитательную работу в системе на протяжении всех лет обучения.

Введение в практику образования Единого государственного экзамена стало источником разнообразных психологических проблем, как для старшеклассников, так и для учителей, а также родителей.

Медиатека – это еще и техническое оборудование, воспроизводящие устройства. Такой необходимый арсенал современного информационного учреждения требует внимательного освоения и вдумчивой эксплуатации.

Я предлагаю, воспитательную программу, которая направлена на то, что реализация основных положений позволит совершенствовать механизм развития воспитания в колледже, ориентированный на формирование нравственности, гражданственности, патриотизма, социальной активности, творческих способностей, навыков здорового образа жизни учащихся.

Экологическое образование и воспитание учащихся на сегодняшний день – одна из важнейших задач нашего общества. Ибо от правильно построенных взаимоотношений человека с природой зависит благополучие самого человека.

Урок проводится в 9 классе при изучении темы “YOUTH PROBLEMS” с использованием ИКТ (презентация).

При  решении  транспортной  задачи  методом  потенциалов  проводятся  многократные  рутинные  вычисления,  которые  часто  сопровождаются  элементарными  ошибками.  Поэтому  для  решения  подобных  задач  идеальным  инструментом  является  компьютер  и  программы,  реализующие  подобные  алгоритмы.  Для  решения  транспортной  задачи  удобно  использовать   табличный  процессор  MS  Excel.

В статье описывается система работы по развитию логического мышления учащихся на уроках математики.

Новый федеральный государственный образовательный стандарт, который сегодня активно внедряют школы района и МБОУ «СОШ №1» в том числе, предполагает воспитание у подрастающего поколения ряда компетенций, ориентированных на требования дня сегодняшнего. В числе их и те, что актуальными были всегда, и те, что приобрели значимость именно в наши дни. Так как же сформировать у учащихся систему ценностей, способствующую осмыслению явлений современной жизни?

Программа дополнительного образования «Дорогою добра», главная цель которой – воспитание грамотной, творчески активной личности, ориентированной на духовное и нравственное развитие.

В мире существует более 50 тысяч профессий. Как найти среди них свою? Сколько из них мы себе более или менее представляем? На что ориентироваться?

Серия статей по созданию школьных сайтов в рубрике мастер-класс ВИО

В 2012-м году исполняется 25 лет российской школьной информатизации. Несмотря на многочисленность разноплановых ЭОР существуют проблемы их использования, а также необходимость разработки своих. Статья посвящена простому решению этой проблемы, а также перспективам управления знаниями.

В данной статье мы разберем  мультимедийные возможности и дидактические качества электронно-образовательных ресурсов, интерактивное взаимодействие учащихся и учителей с мультимедийными средствами.

В данной статье рассматривается использование  интерактивных технологий в процессе обучения английскому языку, на примере работы с электронными образовательными ресурсами из  личного педагогического опыта.

Выражение «педагогические технологии» до сих пор встречает  внутреннее сопротивление у некото­рых учителей, особенно когда речь идет о пре­подавании искусства, требующем не столько строгой заданности процесса, сколько сопе­реживания, соразмышления и того неуловимого «чуть-чуть», которое невозможно заранее прогнозировать, но которое нередко и рож­дает эмоциональный подъем, обеспечиваю­щий контакт «художественный образ — учитель — читатель». Однако первая часть слова «технология» в переводе с греческого означает ис­кусство, мастерство, умение, а в БСЭ понятие определяется как «совокупность приемов и способов получения» определенного результа­та. В этом смысле вполне правомерно говорить о технологии урока, о тех приемах и способах, которые помогают сделать его педаго­гически эффективным.

Приоритетной задачей школы является подготовка выпускников к жизни в информационном обществе, в котором главными продуктами производства являются информация и знания. Одна из первоочередных задач, которую необходимо решить, заключается в создании таких условий обучения, при которых уже в школе дети могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.  А главные приоритеты новых стандартов образования должны базироваться на развитии ИКТ грамотности учащихся и формировании ИКТ - компетентности на всех ступенях обучения.

Сегодня компьютерные технологии стали неотъемлемой частью  нашей деятельности. Творчество учителей в этой области не знает (да, наверное, и не узнает) пределов: электронные презентации по темам, различные варианты тестов и т.д. и т.п.  Хотя, следует отметить, что, создавая свои электронные продукты (ЭП), мы зачастую … «изобретаем велосипед». Так как уже сегодня на рынке готовых ЭП существует достаточно широкий выбор. Но, как показывает опыт, а также опрос, проведенный в ходе мастер-класса по использованию ИКТ на уроках русского языка (Центра научно-методического обеспечения г.Лысьва) учителя не всегда имеют четкое представление о наличии подобных продуктов, а также о том, как можно использовать данные продукты в образовательном процессе.

В данном сборнике собраны и описаны увлекательные, нацеленные на радость общения с миром музыки и на развитие творческих способностей обучающие и развивающие музыкальные игры и тренажёры.

Электронное учебное приложение  по русскому языку “Пунктуация в сложных предложениях” создано для углубления знаний учащихся на уроках русского языка по данной теме, для подготовки к экзамену, для повышения качества визуальной информации и как следствие, повышение успеваемости и качества по предмету.

Обучающая цель: познакомить  учащихся с фактами последнего, самого трагического периода в жизни М.Ю.Лермонтова – весны - лета 1841 года, а также произведениями, написанными в преддверии дуэли поэта с Н.С. Мартыновым; обсудить с ребятами основные версии и причины его гибели.

Современные дети для получения различной информации гораздо чаще обращаются к компьютеру, а не к книге. Поэтому использование новых информационных технологий в курсе биологии значительно повышает уровень обученности при низкой мотивации          Биология практический предмет, в каждом курсе преподавания требующий наличие наглядности. Электронные средства обучения в наше время, как никто другой, предоставляют нам такую возможность.  Презентация позволяет создавать новый, иногда отсутствующий и в учебниках, но нужный для учащихся материал. В презентациях логично использовать схемы, графики и таблицы, они способствуют обобщению полученных знаний. Схемы и таблицы акцентируют внимание на определённом моменте изучаемого материала и могут служить опорными конспектами при изложении учебного материала учителем.

ЭОР все более уверенно входят в школьную жизнь. Они помогают разнообразить работу учителя, делают ее более привлекательной и интересной, повышают интерес учащихся к изучаемому предмету. Не обошло это стороной и  иностранный язык.  Предлагаю вниманию учительской общественности урок с применением онлайн и офлайн Интернет-ресурсов и обучающей презентации «Реальное условие».

Предлагаю конспект урока литературы в 6 классе, где используется коллективная исследовательская деятельность учащихся. На данном уроке ученики познакомятся с историей героического эпоса, народными  традициями, сравнят представление о народном герое  на разных этапах развития человечества.  Данная тема входит в раздел учебника «Следы во времени».

Одним из средств одновременного развития познавательной деятельности и овладения обобщенными знаниями на уроках русского языка является графическая наглядность. Это позволяет не только усвоить материал, но и осознать процесс  усвоения.

Проявления творчества характерны для ребенка с самого раннего возраста, так как творчество – норма детского развития. Реализация творческих способностей учащегося делает более богатой и содержательной его жизнь. Становление творческой индивидуальности в школьном возрасте является важным условием дальнейшего полноценного развития личности.   Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение.

Расширение знаний о вреде курения, алкоголя, наркотиков

Применение информационных технологий в преподавании русского языка и литературы способствуют совершенствованию практических умений и навыков, позволяют эффективнее организовать самостоятельную работу и индивидуализировать процесс обучения, повышают интерес к урокам словесности, активизируют познавательную деятельность учащихся. Использование ИКТ возможно на разных этапах.

Как же применяются ЭОР на уроках литературы? Эффективно ли их применение? На эти и другие вопросы вы найдёте ответы в моей статье « Электронные образовательные ресурсы в преподавании литературы»

На своих уроках химии  электронные образовательные ресурсы (ЭОР) я использую в течении 4-х лет и могу оценить положительные и отрицательные стороны применения ЭОР.

В настоящее время резко понизился интерес учеников к урокам литературы. Это связано с общей тенденцией падения интереса к чтению в обществе и с отменой обязательного экзамена, который стимулировал наших учеников в плане обязательного чтения. Чтобы повысить интерес к предмету, учителя используют на уроках различные ЭОР: презентации, аудио- и видеофрагменты, печатные документы для проведения проверочных работ, тестов и т. п. В методической литературе, в профессиональных сообществах сети интернет, на различных сайтах опубликовано множество презентаций разнообразной тематики и разного уровня пригодности, статей, в которых даётся теоретическое обоснование подобным ресурсам и описано их практическое применение. Но ни разу  не встретилось обсуждение темы создания ЭОР непосредственно на уроке учениками и учителем.

Уроки с использованием ЭОР – это, на мой взгляд, является одним из самых важных результатов инновационной работы в школе. Важно одно – найти ту грань, которая позволит сделать урок по-настоящему развивающим и познавательным. Использование информационных технологий позволяет мне осуществить задуманное, сделать урок современным. Использование компьютерных технологий в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности учителя, это способствует значительному повышению качества образования, что ведёт к решению главной задачи образовательной политики.

В настоящее время многие преподаватели  математики все чаще используют компьютер на своих уроках. Использование информационных технологий на уроке является наиболее сложным и ответственным делом, так как это связано с уже существующей, оформившейся технологией проведения урока.

Информационная среда школы уже вошла в её жизнь, пронизывая все направления образовательной и воспитательной деятельности, органично дополняя её техническими и технологическими ресурсами, новыми квалификационными качествами кадрового состава и учебными компетенциями учащихся, новыми методическими и образовательными ресурсами, а так же новыми образовательными методиками на основе ИКТ.

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) стали неотъемлемой частью информационно-образовательной среды современной школы, позволяя повышать  эффективность обучения за счет введения элементов интерактивности и мультимедиа.

Одним из возможных путей может служить активное взаимодействие всех субъектов образовательного процесса в различных сетевых педагогических сообществах сети Интернет.

В статье рассматриваются методические рекомендации применения в образовательном процессе  учебных материалов «Информационный источник сложной системы «Виртуальная математика. Задачи с параметром. 7-11 класс».

В центре образовательного процесса стоит потребитель знаний — обучающийся. Именно для него читаются лекции, пишутся учебники, разрабатываются новые образовательные технологии. В настоящее время ученик должен не только получить качественные знания, умения и навыки, но сформировать различные компетенции.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний по теме «Первое начало  термодинамики» составлен в соответствие с требованиями ФГОС второго поколения.  В разработанном уроке реализованы следующие технологии деятельностного подхода: технология «создания» обучающимися нового знания на уроке; технология обучения  применению отдельных элементов знаний; технологии систематизации знаний в процессе решения физических задач;  ИК-технологии (1 ученик – 1 компьютер). На различных этапах урока используются электронно-образовательные ресурсы федерального центра образовательных ресурсов.

Урок построен с использованием ЭОР (презентация, Виртуальная химическая лаборатория, тесты)
Подойдет для изучения темы по любому УМК

Урок окружающего мира с творческим названием « Вода и её свойства. Вода в природе» (экспериментальная лаборатория) создан в качестве урока новой темы при  прохождении программного материала раздела «Эта удивительная природа» в 3-ем классе.  Проведению урока предшествовала следующая подготовительная работа: репетиция фокуса, работа над проектом «Куда девается лужа», разработка заданий, поиск в Интернете необходимых сайтов. По ходу выполнения заданий урока учащиеся приобретают навыки самостоятельной работы. У них развивается монологическая и диалогическая речь, воображение и творческие способности. Учащиеся обобщают полученные знания по нескольким темам, при этом лучше усваиваются современные информационные технологии.

Урок является третьим по теме «Выбор профессии» в 9 классе. Для данного урока разработана презентация с информационными материалами, представленными в мультимедийной форме (текстовый документ, информация из сети Интернет, просмотр медиа-файла).

Данная работа представляет собой конспект урока русского языка в 8 классе по теме «Типы словосочетаний». Урок проходит с использованием ЭОР. Предусмотрена работа учащихся за компьютерами, имеющими выход в Интернет. Материал урока может быть использован при подготовке к ГИА в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе.

Процесс формирования и развития экологической культуры личности и общества волнует педагогическое сообщество Владимирской области. Поскольку подрастающие поколения живут, устремившись в будущее, в первую очередь, школьников  нужно заинтересовывать в благополучности и благоприятности этого будущего. Для решения экологических проблем кроме изучения экологических закономерностей и их учета в активной экономической деятельности, кроме рационального и экономного использования еще существующих природных богатств, кроме сознательной деятельности по восстановлению и возобновлению функционирования нарушенных производственной деятельностью экосистем различного уровня, необходимы выработка и усвоение людьми новых принципов и норм нравственного отношения человека, общества к природным объектам, к природе в целом.

В статье рассматривается возможность применения некоторых социальных сервисов Web 2.0 для подготовки учителем собственных электронных образовательных ресурсов различных типов. Дается описание основных педагогических задач, решаемых с помощью созданных ЭОР, предлагаются способы их использования.

Данную статью мы хотим посвятить результатам  нашего исследования, для которого  мы выбрали технологии проектного обучения, т.к используются они в различных учебных заведениях  нечасто, хотя как показывает теоретический анализ литературы, технологии проектного обучения более всего   способствуют успешному профессиональному самоопределению старшеклассников. Прежде чем перейти к нашему эксперименту дадим некоторые основные характеристики проектной технологии обучения.

В статье раскрыта сущность, рассмотрены признаки личностно ориентированного обучения как образовательной методологии, методики и технологии.

Процесс информатизации современного общества обусловил необходимость разработки новой модели системы образования, основанной на применении современных информационных и коммуникационных технологий. Внедрение ИКТ в профессиональную деятельность педагогов является неизбежным в настоящее время. Следовательно, профессионализм учителя – синтез компетенций, включающих в себя предметно-методическую, психолого-педагогическую и ИКТ составляющие. Учитель ХХ1 века - учитель  века информатизации общества.

Сегодня, когда наше образование находиться тоже на стадии перестройки, этот вопрос хочется задать учителям: «Легко ли быть учителем?»

Интеллектуальная игра содержит познавательный, информационный, занимательный, исторический материал по математики, физики, химии, биологии, информатики.  Игру сопровождает компьютерная презентация, позволяющая сделать занятие более ярким, наглядным и интересным. Используемый ЭОР поможет проверить и углубить знания по предметам.  Внеклассное мероприятие способствует развитию межпредметных связей, формированию ценностно-смысловых, общекультурных, учебно-познавательных, информационно-коммуникативных компетенций

Компьютерная среда как совокупность условий, реализуемых компьютером в качестве специально разработанного педагогического программного продукта в области искусства, является средством организации познавательного интереса личности ребенка, оказывая существенное влияние на формирование её творческой активности, осознанное отношение к произведениям искусства, что создает повышенный интерес к учению, способствует более продуктивному усвоению знаний.

Качество урока зависит от многих факторов, но прежде всего от учителя, от его способностей обеспечивать максимальную возможность для развития у ученика его творческих задатков и способностей. И на это должны работать все элементы учебно – воспитательного процесса.

Школьный музей «История предпринимательства и благотворительности в Рязанском крае» является центром учебной и внеурочной деятельности. Регулярно проводятся конкурсы, научно-практические конференции, конкурсы научно-исследовательских работ, семинары, встречи, в которых принимают участие школьники 9-11 классов, их родители, педагоги, ветераны войны и труда, представители общественности.

Всем известно, что чем богаче активный словарный запас человека, тем грамотнее и красивее его речь. Однако дети, приходя  в первый класс, имеют маленький словарный запас, не знают лексического значения простейших слов. Как учитель я для себя сделала вывод, что в работе по обучению словам с непроверяемым написанием особую актуальность приобретает поиск и использование эффективных методов обучения.

В статье описывается новая форма работы школьных библиотек на основе сетевого взаимодействия; приводятся условия создания, описана структура и преимущества сетевого взаимодействия по сравнению с традиционными формами работы.

Технологией, позволяющей всем участникам учебного процесса соответствовать запросам современного общества, является модель обучения в рамках программы «1 ученик : 1 компьютер».

В статье анализируются подходы к определению информационно-образовательной среды, выделены свойства информационно-образовательной среды и предложен вариант определения ИОС. Раскрывается понятие ЭОР нового поколения, их инновационные качества, рассматривается возможность  учащихся действительно научиться при использовании в процессе обучения ЭОР.

В 2007 году образовательные учреждения города Рязани выбрали систему информатизации управленческой деятельности школы. Ею стала «Аверс. АРМ Директор». Через некоторое время им потребовалось вести в электронном виде не только кадровый учет, планирование, учет учащихся, но и продвигаться в этом направлении дальше – вести текущую успеваемость в электронном виде. Свой выбор они остановили на системе «Аверс. Электронный классный журнал».

Сегодня появились новые  технологии обучения, однако не следует забывать и о тех технологиях, которые  использовались ранее и их эффективность доказана самой жизнью. Одной из таковых является лекционно-семинарская система обучения.

В статье раскрываются возможности использования информационных-компьютерных технологий как средства повышения процесса обучения в условиях становления новой системы образования, на примере урока образовательной области «Искусство» - «Музыка».

В ходе разбора лирических стихотворений,  аналитического чтения поэмы и эвристической беседы показать глубину осмысления революционных  событий в творчестве С. Есенина,  обратить внимание учащихся на философскую направленность поэзии С. Есенина, связь её с философской лирикой А.С. Пушкина, повторить основные мотивы философской лирики А.С. Пушкина, раскрыть лиро-эпический характер поэмы «Анна Снегина», подчеркнуть своеобразие авторской позиции, обучать выразительному чтению и комментированию поэтического текста, монологической и диалогической речи, формировать аналитическое мышление,прививать интерес к русской поэзии, в частности к творчеству С.А. Есенина, воспитывать внимательного,  творческого читателя.

Развитие современного общества и системы образования предъявляют все более высокие требования к качеству подготовки выпускников школы. Особую роль в повышении качества образования призвана сыграть его информатизация, понимаемая не как простое представление учебной информации в цифровом виде, а как создание педагогически спроектированной информационно-образовательной среды образовательного учреждения, подключенной к мировому образовательному пространству  и удовлетворяющей культурно-образовательные потребности современного молодого человека.

Урок математики в 5 классе (с применением слайдов) в общеобразовательной школе направлен на закрепление умений решения задач на движение в одном и противоположных направлениях по образцам. Благодаря компьютеру, у детей исподволь развивается произвольное внимание, память, мышление. Использование образцов решения задач на слайде при проверке даёт возможность ученику самостоятельно проконтролировать своё решение пошагово, воспитывает уверенность ученика в себе, работоспособность

Урок разработан в обычном классическом варианте, в котором соблюдены основные этапы урока: повторение изученного ранее учебного материала, изучение нового материала и закрепление. На уроке используется компьютер, два мультимедийный проектор, программная среда Visual Basic (Visual Studio 2005).

В учебнике 9 класса для изучения основ программирования предлагается авторский вариант компьютерного исполнителя, который способен по командам рисовать на виртуальном холсте и, выполняя задания с помощью которого, учащиеся осваивают практически весь спектр современных понятий алгоритмизации и программирования.

Информационная среда школы уже вошла в её жизнь, пронизывая все направления образовательной и воспитательной деятельности, органично дополняя её техническими и технологическими ресурсами, новыми квалификационными качествами кадрового состава и учебными компетенциями учащихся, новыми методическими и образовательными ресурсами, а так же новыми образовательными методиками на основе ИКТ.

Нельзя сразу взять то что вам по душе и предлагать это родителям, сначала нужно решить чего мы хотим добиться. Привлечение родителей в школы — это новое и для педагогов, и для школьников, и уж тем более для родителей. Мы не предлагаем родителям контроль за детьми (то, во что превратились родительские собрания), мы хотим добиться партнерства и взаимодействия со школой, хотим найти еще одну грань общения отцов и детей.

Три года назад наша школа первой в Рязани начала работу над программным комплексом «Электронный школьный город», который представляет собой «виртуальное информационное пространство, объединяющее образовательные учреждения, органы образования, родителей учащихся, с целью увеличения прозрачности и повышения качества образовательного процесса».

Единое информационное пространство школы – это система, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебного процесса: администрация, преподаватели, ученики и их родители. Этой связи  в наибольшей степени на сегодняшний день способствуют система электронных журналов и дневников.    

Статья посвящена анализу педагогических технологий, процесс применения которых рассматривается как условие успешного обучения учащихся. Данные относительно технологий обучения, представленные вниманию читателей, получены по итогам констатирующего педагогического  эксперимента

И перед каждым образовательным учреждением рано или поздно встанет вопрос, а каким образом и какими средствами оказывать перечисленные государственные услуги в электронном виде. И уже каждая школа решает для себя сама ждать ли официально объявленных сроков, или начать искать для себя возможные решения. Мы выбрали второй путь и решили начать с введения в образовательном учреждении электронного журнала и дневника. С чего начинали и чего добились, именно об этом пойдет речь в данной статье.

На современном этапе развития российского образования, когда школа, отвечая на социальный запрос общества, должна формировать высоко образованную, интеллектуально развитую личность с  целостным  представлением картины  мира,  с   пониманием   глубины   связей   явлений   и процессов, представляющих эту картину, интеграция, на мой взгляд, и есть то единственное из многого, что поможет в эффективном решении этой задачи школы.    

В настоящее время наибольшее распространение для контроля получили тесты. Простейшие содержат только закрытые вопросы с несколькими вариантами ответов для выбора одного правильного.

Учебный процесс строится как диалог учащихся с познаваемой реальностью, что способствует обогащение личного опыта школьника. Учитель вооружает учащихся пониманием своей активной роли на уроке, выявляет их индивидуальные особенности и реальные возможности.

Одна из актуальных проблем развития младшего школьника в современных условиях - это уровень развития связной речи. От уровня развития речи зависит дальнейшее овладение учащимися знаниями.

Требования учитывать индивидуальные особенности ребенка в процессе обучения – очень давняя традиция. Необходимость этого очевидна, ведь школьники по разным показателям в значительной мере отличаются друг от друга. Данное требование реализуется в индивидуальном подходе к ученику.

Урок проводился в 3 классе при изучении темы “Food” c опорой на учебник М.З. Биболетовой “Enjoy English 1”.

Урок проводится с использованием современных компьютерных технологий, а также игровых форм при активизации и закреплении лексических навыков по теме «My home» в монологической речи учащихся.

Словосочетание «портфолио школьника» уже ни у кого не вызывает смеха, многие родители ломают голову над составлением этого документа. О том, как портфолио должно выглядеть и в чем его практический смысл, «Газета.Ru» решила расспросить экспертов. Оказалось, что полной ясности с портфолио нет.

Расплатиться материнским капиталом за получение образования ребенком сможет не только родитель, на чье имя выписан сертификат, но и сам студент. Кроме того, эти деньги можно будет потратить на оплату пребывания детей в детском саду. Такие поправки в правила использования маткапитала на получение образования подготовлены Минобрнауки РФ.

Появилась информация о том, как будет реформироваться наше образование дальше.

На рассмотрение Госдумы внесен законопроект с поправками в закон «Об образовании» и закон «О высшем и послевузовском образовании» (в части расширения возможностей использования электронного обучения, в том числе дистанционных образовательных технологий).

Холодную зиму 2009—2010 года в России можно объяснить сокращением ультрафиолетового излучения от Солнца в рамках 11-летнего цикла. Соответствующее исследование опубликовано в журнале Nature Geoscience.

Системообразующими технологиями, применяемыми в Гимназии №6 города Лангепаса Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, являются информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в тесной интеграции с педагогическими.

Можно с уверенностью сказать, что в настоящее время у большинства учащихся слабо выражена мотивации к учебе и с каждым годом она только падает. Причин этому множество. Снижение мотивации объясняется перегруженностью программ, оторванностью изучаемого материала от жизни, и потребностей учащихся. При изучении мотивации встает вопрос: Что является ее движущей силой, что в свою очередь ее формирует? Задача образования – опираясь на мотивы, повлиять на них в целесообразную для общества и самого человека сторону.

Статья посвящена проблемам организации международных телекоммуникационных проектов на английском языке в начальной школе. В статье приводятся примеры международных проектов, в которых принимали участие ученики 2-4 классов, и рассматривается влияние данного вида работы на формирование универсальных учебных действий.

Рассматривая дистанционное обучение как технологическую основу совершенствования заочного обучения,  была разработана комплексная программа электронных учебно-методических комплексов  «Менеджер в бизнесе» и «Ваш неповторимый стиль».

Интерактивная книга позволит учащимся выбирать свою собственную траекторию чтения, таким образом осуществляется индивидуальный подход и учет особенностей каждого ребенка.

Цель разработки -  познакомить образовательное сообщество с опытом использования электронных образовательных ресурсов, разработанных в рамках федеральных программ и находящихся в открытом доступе в сети Интернет, повысить эффективности использования ЭОР при преподавании изобразительного искусства в школе.

В начальном обучении математике велика роль текстовых задач. Решая их, учащиеся приобретают математические знания, готовятся к практической деятельности.

В настоящее время перед начальным образованием стоит задача приобретения  учащимися опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. Поэтому характер обучения должен стать деятельным, практическим.

Данный урок является первым в изучении темы «Моделирование и формализация» и предназначен для введения обучающихся в тему, на пробуждение интереса, систематизации ранее полученных знаний. Предполагается, что обучающиеся уже знакомы с понятиями модель, моделирование (курс «Информатика и ИКТ», 5-7 класс).

На вопрос: «В какие игры вы играете на уроке?» дети называют до 5 игр, отмечая, что «в них играть скучно»; «все время одно и тоже». В то время как для детей младшего школьного возраста существует большое количество игр.

Информация о конкурсе «Лучший урок SMART», организованном компанией SMART Technologies.

Как важно научить ученика задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать своё понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме, ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы, описывать результаты, делать выводы,  а также формировать навыки работы с различными источниками информации.

Среди множества глобальных проблем, которые приходится решать человечеству в XXI веке, на первый план выходят проблемы образования в рамках концепции современного глобального и технологического развития.

В современных условиях модернизации образования в начальной школе внедряются  новые информационные технологии, грамотное использование которых способствует активизации познавательной деятельности, повышению качества знаний  школьников.

Уроки  окружающего мира  в   начальной   школе  проводятся  с   использованием  огромного   количества иллюстративного материала, так как для детей младшего школьного возраста, преобладающим является наглядно – образное мышление.

В умелых руках педагога технологии прошлого и современности могут успешно сочетаться, потому что каждый учитель, выстраивая свой урок, стремится воздействовать на три канала восприятия ученика: визуальный, аудиальный, кинестетический – чтобы достигнуть эффективного усвоения учащимися учебного материала

Теперь перед учителями начальных классов ФГОС ставит задачу использования в своей работе материально-технического и информационного оснащения образовательного процесса

Урок проводится во 2 классе. Используются игровые формы и забавные стишки-рифмовочки при введении и первичной отработки лексики по теме «Цвета» на ранее изученной лексики «Животные».

Данное внеклассное мероприятие проводилось с учащимися 5-6 классов. Представляет собой занятие-праздник с элементами использования ИКТ. Так же в сценарий включен спектакль по всем известной сказке «Теремок». Презентации включают в себя наглядный материал и звуковое сопровождение к празднику.

Математические способности проявляются в том, с какой скоростью, как глубоко и насколько прочно люди усваивают математический материал. Эти характеристики легче всего обнаруживаются в ходе решения задач.

Минобрнауки досрочно прикрыло приемную кампанию в вузы

Интерактивные дисплеи следующего поколения предлагают широкий экран с высоким разрешением и стильный дизайн

Проблема информатизации начального образования все еще не получила системного решения в последние годы, несмотря на проведение комплексной информатизации школ страны в рамках отраслевых целевых программ.

Информатизация образования, как и информатизация общества, претерпевает бурное развитие. Сейчас редкая школа не использует в своей работе информационно-коммуникационные технологии в образовательной и управленческой деятельности. Наступает время обобщить и систематизировать накопленный к настоящему времени опыт по созданию информационной образовательной среды школы.

Преподавание правовых знании в современной школе основывается на совокупности целого ряда принципов, таких как: единство правового обучения и воспитания, научность, доступность, связь с жизнью, личным опытом учащихся, обеспечение межпредметных связей, принцип юридической точности и определенности правовых знаний

Совершенствование средств и методов преподавания биологии должно ориентироваться на развитие познавательной деятельности и творческого мышления учащихся, выработку умений применять знания на практике. Для существенного улучшения организации обучения необходимо обращать внимание на такие формы работы, которые активизируют работу учеников. Всё шире в учебный процесс внедряются информационные технологии.

Цель литературного образования – приобщить учащихся к богатствам русской и мировой литературы, развить способности воспринимать и оценивать произведение литературы и отраженные в них явления жизни и на этой основе формировать художественный вкус, эстетические потребности, гражданскую идейно-нравственную позицию школьников.

Видеть в каждом воспитаннике Человека с большой буквы, помочь словом и делом, содействовать тому, чтобы каждый из них поверил в себя, переоценил свои ценности и прозрел – главная задача социального педагога.

Единый Государственный экзамен критикуют не за то, что в нем есть, а за то, чего не хватает в этой системе

Международная Математическая Олимпиада (MMO)

Ученики смогут входить в систему оценки, созданную учителем, отвечать на вопросы и немедленно получать свой результат.

На сегодняшний день в нашей стране не так много информации об использовании метода проектов в обучении математике. Очевидно, сложность самой математики часто служит оправданием для традиционной позиции учителя, ведь проще подробно объяснить и «нарешать» определенное количество стандартных примеров, чем создать детям условия для самостоятельного изучения нового.

В период коренных социально-экономических преобразований в стране школа при звана воспитывать хорошо подготовленных, предприимчивых и деловых людей, способных  к восприятию новых  идей,  принятию нестандартных решений, умеющих работать в коллективе и адаптироваться к изменяющимся требованиям рынка труда.

Главная цель учителя, ведущего своих учеников по любому из этих путей, - научить увидеть и понимать, в чем заключается неповторимость, индивидуальность автора прочитанных текстов.

Введение элективных курсов по иностранному языку стало огромным плюсом для развития и совершенствования навыков иноязычного общения обучающихся. Главным помощником на таких занятиях стали пособия издательства Макмиллан.

Данная статья написана с целью представить учебное интернет-пособие - дистанционный элективный курс для учащихся 7-11 классов «Библейские истории в шедеврах мирового искусства». Этим пособием может воспользоваться каждый желающий (бесплатно). Статья адресована в первую очередь учителям.

Опыт профилактической работы нашей школы по предотвращению насилия и жестокого обращения в отношении несовершеннолетних

К настоящему времени по стране в целом накоплено более 30 миллиардов тонн опасных отходов. Большинство из них – это отходы промышленной деятельности, заявил президент России Дмитрий Медведев на заседании Госсовета по экологии. Медведев также посетил шламонакопитель «Белое море», находящийся на территории предприятия ОАО «Сибур-Нефтехим» в нижегородском Дзержинске.

Новокаледонские вороны и попугаи продемонстрировали примерно равные способности к добыванию приманки с использованием разных предметов.

Для достижения образовательных результатов, отвечающих новым запросам общества, в школе необходимо использовать современные средства обучения. Рассказывает руководитель Центра производственно-технического обеспечения ЗАО «Просвещение-регион» Юрий Таланов.

Для автора важно найти такие средства, которые позволили бы повернуть ученика лицом к учебной деятельности.

Экологическое образование – это непременное условие устойчивого развития, а воспитание экологической культуры – путь сохранения природы. Современное образование требует современных методов и технологий обучения, в основе которых лежит деятельностный подход.

Сценарий мероприятия по английскому языку для учащихся 2-3 классов с использованием ИКТ. Учитель и дети готовятся заранее по сценарию «The Seasons» из книги В.Г. Миронова «Открытые уроки и праздники на английском языке в детском саду и школе». – 2 изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 187с. Использованы игровые формы и забавные стишки-рифмы по теме «Времена года».

данный урок проходит в компьютерной лаборатории, где у каждого учащегося есть доступ к компьютеру. Задания этого урока выполняются  учащимися индивидуально

Формирование графической культуры учащихся есть процесс овладения графическим языком, используемым в науке, технике, производстве, строительстве, дизайне и многих областях деятельности.

В гимназии №1  одной из приоритетных технологий  является индивидуально - ориентированный способ обучения (ИОСО).  Помимо учебных занятий, технология предусматривает проведение  мастерских, лабораторий, элективных курсов (внеурочные занятия) для достижения более качественного уровня образовательного стандарта

Цель урока - сопоставить образование степеней сравнения в русском и английском языках, выявить черты сходства и различия

Предлагаемый материал адресован учителям химии, специалистам органов управления образованием для организации предпрофильного обучения в 9-х классах по химии.

Урок по теме: «Характеристика щелочных металлов» проводится после изучения раздела «Общие свойства металлов», поэтому учащиеся обладают знаниями о свойствах и получениях металлов.

 Наступление новой технологической эры и осознание возрастающей роли передовых технологий в повседневной жизни поднимают проблему развития талантов. Для решения этой проблемы многие педагоги разрабатывают различные варианты, одним из которых является олимпиада.

Никитина Дарья решила выяснить значение компонентов, входящих в состав зубной пасты, и их влияние на здоровье полости рта.

Одним из факторов получения объективных результатов ЕГЭ 2011 года стало усовершенствование критериев оценивания экзаменационных работ

особенности КИМ ЕГЭ по обществознанию 2011 года

Разработчики популярного сервиса интернет-телефонии в рамках образовательного портала Skype in the Classroom собираются привлекать к дистанционным урокам сторонних эксперто

установке двухмиллионной интерактивной доски SMART Board

Метод проектов – далеко не новая технология, и сегодня, при обучении информатике педагоги активно используют проекты, намного чаще, чем на других школьных предметах.

Оценку качества образования можно проводить только при наличии объективных критериев, которые могут быть измерены и рассчитаны, и независимых экспертов для каждого уровня. Критерии оценки сильно отличаются в зависимости от объекта оценивания.

Школа не должна научить на всю жизнь – школа должна научить учиться всю жизнь и эффективно использовать полученные знания на практике, т.е. развивать необходимые в дальнейшем ключевые компетентности, уровень сформированности которых, конечно же, зависит и от компетентности учителя. Именно компетентный педагог обеспечивает положительные и высокоэффективные результаты в обучении, воспитании и развитии учащихся.

 Целью школы является, чтобы из ее стен вышли воспитанники не только с определенным багажом знаний, умений и навыков, но люди самостоятельные, обладающие толерантностью как основой своей жизненной позиции.

 Программа кружка «Прикладная творческая деятельность учащихся в исследовательской деятельности по химии»  по содержательной направленности сочетает в себе эколого-химическое и художественно-эстетическое направления.

Проект осуществляется параллельно с изучением следующих учебных тем: «Лондон – столица Великобритании», «Достопримечательности Лондона», «Экскурсия по Лондону (диалог гида и туристов)», «Если человек устал от Лондона, он устал от жизни», «Определенный и неопределенный артикли» (М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. УМК  “Enjoy English-3”)

Цель урока обобщить, закрепить и углубить экологические знания учащихся, полученные на уроках экологии, биологии и в биологическом кружке.

Разработчики федерального образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы надеются, что третий вариант проекта стандарта, доработанный в результате общественного обсуждения и опубликованный в понедельник Минобрнауки, в обществе будет воспринят позитивно.

Представители разработчиков конкурирующих образовательных стандартов для старшеклассников ответили на вопросы «Газеты.Ru». Один стандарт подготовлен под руководством управляющего директора издательства «Просвещение» Александра Кондакова, другой – президиумом Российской академии образования (РАО).

Озоновая дыра над Антарктидой оказалась серьезным игроком, определяющим климат всего южного полушария. Ученые построили модель, которая показывает, как циклоны, которые формируются над ледяным континентом, направляются в тропики и проливаются там дождями.

В этом году ученики начальных классов некоторых школ России преподнесут необычные подарки ветеранам Великой Отечественной войны

Сайт наполнен интересным и полезным контентом: полная информация о продуктах и решениях компании, брошюры, истории успешного применения, документы, статьи, новости и многое другое.